2022年課文第一單元教案

1、1 人有兩個(gè)寶學(xué)情分析：低年級(jí)閱讀課要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 穿插猜謎、誦讀兒歌、競(jìng)讀等形式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字，鞏固漢語(yǔ)拼音。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)人、個(gè)、又、大。理解生字組成詞語(yǔ)。3. 初步讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過(guò)程：一

2、、揭示課題，看圖說(shuō)題意1導(dǎo)入課題：小朋友，請(qǐng)大家猜猜看，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？2指名看拼音讀課題，注意讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“ 兩個(gè)” 。3指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。人有哪兩個(gè)寶？你能從圖上看出來(lái)嗎？二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1學(xué)生輕聲讀課文，指名朗讀2指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。 （出示生字卡片）人、個(gè)、手、大、工、3檢查識(shí)字情況，打亂順序認(rèn)讀生字。4. 生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)（小老師領(lǐng)讀）4. 小朋友真棒，生字和詞語(yǔ)寶寶都學(xué)會(huì)了，相信你們能把課文讀得更棒！5.人有兩個(gè)寶里出現(xiàn)了兩個(gè)新朋友，他們是逗號(hào)和句號(hào)（出示課件）。7. 看這首兒歌，一個(gè)句號(hào)代表一句話(huà)，那這首兒歌有幾句話(huà)呢？

3、8. 分句學(xué)習(xí)。9. 出示全文，指名讀，指出不足。10. 出示課件齊讀全文，師相信你們一定讀得比我好，讓我們一起試一試。11. 讀課文你知道人的兩個(gè)寶分別是什么？那他們有什么作用呢? 四、教學(xué)生字（1）出示人、個(gè)、大。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空這三個(gè)字。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅?？纯慈齻€(gè)一。（2）觀(guān)察這三個(gè)生字寶寶，他們都有哪兩個(gè)共同的筆畫(huà)？（3）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空“人” ：撇從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始起筆，起筆頓，越來(lái)越輕，寫(xiě)到左下格提筆；捺從撇下面一點(diǎn)開(kāi)始起筆， 起筆輕，越來(lái)越重，寫(xiě)到腳停一停， 提筆寫(xiě)腳?！皞€(gè)” ：人字頭寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面，要舒展，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，不能和人字頭連在一起。“

4、大” ：橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方，撇是豎撇，撇捺要寫(xiě)在一條線(xiàn)上。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -2 （4）打開(kāi)習(xí)字冊(cè)描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 （5）反饋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地背誦課文。2. 會(huì)寫(xiě)本課 4個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。3. 讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)字，讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示詞語(yǔ)：雙手大腦做工思考才能創(chuàng)造開(kāi)火車(chē)抽讀詞語(yǔ)2、 人有哪兩個(gè)寶？二、精讀課文1、 為什么說(shuō)雙手和大

5、腦是人的兩個(gè)寶？、（1）指名讀第二句。（2）出示“ 會(huì)” ，認(rèn)讀。（3）雙手會(huì)干什么？出示 “ 做工” ，認(rèn)讀，理解詞義。觀(guān)察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（） 。你的雙手會(huì)做哪些事呢？雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。?）大腦會(huì)干什么呢？“ 思考” 什么意思？觀(guān)察圖上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴小朋友在想什么？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。2、 學(xué)習(xí)第三句。（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造。理解 “ 創(chuàng)造” 的意思。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示 “ 用手又” ，認(rèn)讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你

6、做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng)造呢？ （5）指導(dǎo)朗讀第三句。 重讀“ 又” 、“ 創(chuàng)造” 。3. 小結(jié)：世界上許許多多的新東西、新事情，都是人“ 用手又用腦 ” 創(chuàng)造出來(lái)的，用手做，用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的新創(chuàng)造。三、看圖試背課文1齊讀課文。 2問(wèn)題引讀：人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？ 3嘗試背誦。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：工、又、用、才1引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 2師指導(dǎo)寫(xiě)法：注意筆畫(huà)在田字格中的位置。3學(xué)生描紅。（1）講清要點(diǎn)，教師范寫(xiě)。（2） 學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)。升國(guó)旗學(xué)情分析：一年級(jí)新生升國(guó)旗儀式的要求知之甚少，不知為什么要這樣做。在教學(xué)中采用直觀(guān)手段和現(xiàn)

7、場(chǎng)觀(guān)摩的方法，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和豐富情感。教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -3 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音， 學(xué)會(huì)本課 8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、掛圖。第

8、一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課 14個(gè)生字。理解由生字組成詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。3. 讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式。教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字和寫(xiě)字，鞏固漢語(yǔ)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課1看圖提問(wèn)：這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？2 每天早上升國(guó)旗時(shí)，你聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）你怎么做的？3. 揭題： （板書(shū)課題： sheng guo qi 升國(guó)旗）領(lǐng)讀課題，齊讀。二、初讀課文1. “ 升國(guó)旗 ” 就是把國(guó)旗高高地升上天空。先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。2. 學(xué)生自讀課文師：下面請(qǐng)小朋友

9、們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。3. 檢查學(xué)生自讀情況（1）出示生字：中升 正 們 立 向 我國(guó) 旗 歌 起 您 敬 禮（后鼻音：星、升、正、敬）（2）出示生詞：五星紅旗我們國(guó)旗升起立正敬禮指名認(rèn)讀。（輕聲：們）（3）齊讀生字詞。（4）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。4. 認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文。5. 看看這篇課文共有幾句話(huà)？（三句）三、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示升、中、正、立。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（3）完成習(xí)字冊(cè)。 （4）反饋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。精品學(xué)習(xí)資

10、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -4 2. 會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 出示：五星紅旗我們國(guó)旗升起立正敬禮 開(kāi)火車(chē)抽讀二、精學(xué)課文1. 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。(1) 我們的國(guó)旗是什么樣子的？ (2) 出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(3) 指名讀。 (4) 五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們的祖國(guó)，我們是多么自豪?。∧隳苡?/p>

11、自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)嗎？ (5) 指導(dǎo)朗讀第一句。2. 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1）升國(guó)旗時(shí)，我們聽(tīng)到了什么？（2）在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎么升起來(lái)的？（3）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。（4）多媒體演示升國(guó)旗，五星紅旗升得多高??！在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀這一句？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。3. 指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第三句。（1）升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？（2）我們立正，向您敬禮。（3）指名讀句子，并做動(dòng)作。（4）“ 您” 在這兒指誰(shuí) ?“ 您” 一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用 “ 您” 稱(chēng)呼哪些人 ?你能有感情地讀出這句話(huà)嗎？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。（6）表演朗讀第三句。4. 說(shuō)

12、話(huà)訓(xùn)練。同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩(shī)， 看了天安門(mén)前的升旗儀式，現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么？出示：國(guó)旗 _ 。( 指名自由說(shuō)。 ) 5. 升旗儀式結(jié)束，同學(xué)們心情激動(dòng)嗎?讓我們把這首兒歌背一背，好嗎? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示我、們、向。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空這三個(gè)字。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（3）完成習(xí)字冊(cè)。 （4）反饋江南學(xué)情分析：在閱讀文本上，本文較貼近兒童的生活，所以學(xué)生的情感較能引起學(xué)生共鳴，但有些學(xué)生對(duì)課文所描寫(xiě)的山村情境較陌生，因此，教師要要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟文本。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，

13、學(xué)會(huì)本課 7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -5 4. 想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 初步理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意

14、。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、 初讀，熟悉課文1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀順句子。2、 （出示課件）檢查生字江 南 可 葉 魚(yú) 西 采 蓮 何 戲 間3、出示生字卡片，抽讀生字4、出示詞語(yǔ)：江南何田田（?。~(yú)（游）戲采蓮中間二、 再讀，初步感知課文中心與情1、 出示江南水鄉(xiāng)畫(huà)面， 畫(huà)面中的蓮葉、蓮蓬、小魚(yú)、 姑娘給你什么感覺(jué)。2、 讀：江南采蓮蓮葉小魚(yú)游戲（要求讀出美麗活潑的畫(huà)面）3、 帶著愉快的心情讀課文。 整體感知課文所描寫(xiě)景物與所要表現(xiàn)的情感。三、指導(dǎo)生字（1）出示江南可葉請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2

15、）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（3）完成習(xí)字冊(cè)（4）反饋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利地背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音， 學(xué)會(huì)本課 7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。4. 想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練在學(xué)生初步感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，先分句指導(dǎo)學(xué)生感悟，然后整體感悟（一）讀悟第一句：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

16、- - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -6 你喜歡讀哪句話(huà)？還有誰(shuí)也喜歡這句話(huà)，再來(lái)讀讀。（齊讀）1、 出示課件：采蓮圖，配有文字：江南可采蓮，蓮葉何田田2、 看圖練習(xí)：（）姑娘在（） ，她們（） 。江南可采蓮（讀出古詩(shī)的節(jié)奏感、 讀出江南的美麗與姑娘的快樂(lè)心情）3、 看圖練習(xí)： （）的蓮葉（） 讀：蓮葉何田田（二）讀悟第二句：指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)：小魚(yú)在干什么？它們會(huì)想些什么？出示填空題：小魚(yú)們有的 有的它們（1）示范表演： 誰(shuí)來(lái)做碧綠的蓮葉， 漂亮的荷花， 還有那淘氣小魚(yú)？小魚(yú)你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩時(shí)，你心情怎么樣？（高興）（齊讀）（2）找

17、好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩(shī)）整體感悟：1、出示課件：文中插圖、配有課文內(nèi)容 2 、播放音樂(lè)：師示范朗讀3、 學(xué)生自由練讀 4 、 指名配樂(lè)朗讀 5 、 全體有感情的看圖背誦。三、鞏固1、指名說(shuō)詞語(yǔ)的意思：采蓮田田戲。2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。四、小結(jié)1、學(xué)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？2、如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？五、指導(dǎo)朗讀背誦1、要讀出采蓮人愉悅的心情。2、指導(dǎo)停頓。 3、反復(fù)練習(xí)朗讀。自由練背，指名背誦。六、指導(dǎo)生字（1）出示魚(yú)西北 。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（3）完成習(xí)字冊(cè)（4）反饋我叫“神舟

18、號(hào)”學(xué)情分析：課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“ 神舟號(hào) ” 飛船的對(duì)話(huà)的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課 7個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 3種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。理解課文內(nèi)容， 了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)

19、，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -7 1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課 4個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、揭題：師： （出示嫦娥圖）：她是誰(shuí)??？（嫦娥） ，是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)？（神舟號(hào)飛船）（板書(shū)）我叫“ 神舟號(hào) ” 指導(dǎo)讀課題。2、釋題：神舟號(hào)是什么呢？簡(jiǎn)介宇宙飛船：二、初讀課文，識(shí)字1、嫦娥姐姐遇到了 “ 神舟號(hào) ” 飛船后發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們先自己讀讀課文。學(xué)生自由讀課文，2、檢查，學(xué)習(xí)生字

20、。出示生字：飛在 你 來(lái) 么 去 的。指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字讀音。去掉音節(jié)，再讀。出示：艘問(wèn) 以 沒(méi)派 試 驗(yàn)。指名讀出示詞語(yǔ)：飛鳥(niǎo)正在 你們 上來(lái) 出去 我的一艘 問(wèn)題 沒(méi)有試驗(yàn)指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。3、再讀課文小朋友們，剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。學(xué)生自由讀課文。4、指名讀，正音。指導(dǎo)讀好：三個(gè)對(duì)話(huà)，讓孩子們把課文讀通順。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)（1）出示飛在你來(lái) 。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（3）完成習(xí)字冊(cè)（4）反饋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情地朗讀

21、課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 1種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。理解課文內(nèi)容， 了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我叫神舟號(hào)的生字詞，你們還記得嗎？（抽讀生字卡片各種形式復(fù)習(xí)鞏固）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -8

22、 2. 把這些字帶到課文中，你有信心讀好嗎？（指名學(xué)生朗讀課文）二 、精學(xué)課文大家讀的真不錯(cuò)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，我們給這篇課文分了自然段，一共有 （三段）（一）學(xué)習(xí)第一段1、誰(shuí)來(lái)讀第一段，邊聽(tīng)邊想：讀了第一段你知道了什么？（指名讀）2、讀了第一段，你知道了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）3、 哦讀了第一段， 我們知道了故事發(fā)生的時(shí)間？在什么地方？誰(shuí)遇到誰(shuí)？4、嫦娥姐姐一開(kāi)始認(rèn)識(shí)飛船弟弟嗎？（不認(rèn)識(shí)）你是怎么知道的？5、嫦娥姐姐問(wèn)了它幾個(gè)問(wèn)題？（兩個(gè)）6、嫦娥姐姐喊它 “ 小弟弟 ” ，說(shuō)明嫦娥姐姐怎么樣？（很喜歡飛船弟弟）7、 請(qǐng)你來(lái)表演一下看到飛船弟弟又喜歡又奇怪嫦娥姐姐?。▽W(xué)生帶頭飾讀）（二

23、）學(xué)習(xí)第二段1、飛船弟弟有沒(méi)有回答嫦娥姐姐問(wèn)話(huà)？你怎么知道的？（指名讀、齊讀）2、你讀了飛船弟弟的回答，知道了什么？（簡(jiǎn)單解釋一下飛行試驗(yàn)）3、 （帶頭飾演飛船弟弟） （一起讀第二段）（三）學(xué)習(xí)第三段1、嫦娥姐姐聽(tīng)了，怎么說(shuō)呢？（指名讀第三段）（高興加點(diǎn)）2、嫦娥姐姐為什么那么高興？（指名學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：高興）4、老師也想讀一讀，你看老師讀的怎么樣？5、老師讀的怎么樣？從一定和真想你聽(tīng)出了什么？（戴頭飾表演嫦娥話(huà)）三、分角色朗讀課文男女分角色師生分角色指名學(xué)生表演課文四、 拓展延伸嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了祖國(guó)，她看到了什么？五 、齊讀課文七、指導(dǎo)生字1、學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)（1）出示么去的 。請(qǐng)你在

24、書(shū)上按筆順書(shū)空。指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。在書(shū)上描紅。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（3）完成習(xí)字冊(cè)（4）反饋練習(xí) 2 學(xué)情分析：第一題是拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用動(dòng)詞。第二題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)：1. 按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。2. 朗讀背誦兒歌。3. 拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)。4. 仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -9 教

25、學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。2. 拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)第一題一、課前準(zhǔn)備。1、 教學(xué)掛圖或投影片。 2、大白紙。 3、水彩筆。二、審題1、 學(xué)生借助拼音自讀題目。2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)1、 指導(dǎo)觀(guān)察。（1）出示掛圖或投影片。 思考：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學(xué)生回答以上問(wèn)題。 （3）認(rèn)讀拼音詞。（4）小結(jié)。2、 指導(dǎo)畫(huà)小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的呢？畫(huà)小手需要哪些東西呢？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？（2）點(diǎn)名回答。（3）小結(jié)。 （4） 學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)小手。（5）分小組傳看評(píng)議，展示畫(huà)得好的。3、 指導(dǎo)說(shuō)小手。（1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭第一句話(huà)。 （2）將上面的四個(gè)詞分別用上去，分別說(shuō)四句話(huà)。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，擴(kuò)大練說(shuō)的面。 （4） 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句結(jié)束的話(huà)。四、練習(xí)1、 分小組夸自己的“小小手”。2、每組選一人上講臺(tái)。3、 齊唱我有一雙勤勞的手 。教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)1、 認(rèn)讀：們?nèi)~紅。2、 指名按筆順書(shū)空，說(shuō)明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。3、 觀(guān)察這 3個(gè)