高翠萍聽課筆記

1、5 聽 課 記 錄學(xué)校：澳門路小學(xué) 班級(jí)：二年級(jí)1班 學(xué)科： 英語(yǔ) 教師：李 敏 課題：繪畫游戲 聽課時(shí)間： 2016-3-22 教學(xué)過(guò)程 （一）、師生問(wèn)好 （二）導(dǎo)入 師：讓我們穿越時(shí)間，與西班牙畫家米羅的作品進(jìn)行對(duì)話。（點(diǎn)擊PPT）看畫家運(yùn)用線條朋友做起了游戲，你們猜猜是什么？（學(xué)生說(shuō)） （點(diǎn)擊PPT）一個(gè)圖形可以讓人產(chǎn)生多種想象，像變魔術(shù)一樣?？纯串嫾矣质侨绾伪憩F(xiàn)的？（生答） 今天，我們就運(yùn)用畫家的方法進(jìn)行一次繪畫游戲。（板書課題）（點(diǎn)擊PPT） （三）講授新課 1師：點(diǎn)擊PPT，剛才我們欣賞了米羅鳥翅上滴下的露珠，喚醒了眠于珠網(wǎng)暗影中的羅莎莉，再來(lái)看看他的其他兩幅作品子夜之歌、荷蘭室內(nèi)

2、。米羅是一位多才的藝術(shù)家，他是超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物，在他的畫中，我們沒(méi)有看到什么明確的具體的形，只有一些形狀。仿佛他的作品出自兒童之手，但他的每一幅作品都是他自由幻想和深思的結(jié)果。我們從中才能體會(huì)到藝術(shù)的樂(lè)趣。 2、讓我們?cè)倩氐剿淖髌分腥?，找找，他的作品中運(yùn)用了哪些我們熟悉的線條朋友？點(diǎn)擊PPT、（生答;直線、弧線、這線等）3、我們來(lái)一起欣賞畫家運(yùn)用線條創(chuàng)作這幅畫的過(guò)程吧！點(diǎn)擊PPT觀看?？偨Y(jié)：多美的線條呀，咱們也帶這這些線條朋友去各地旅行吧！ （一邊示范一邊說(shuō)）我?guī)е€條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)了一圈，又翻山越嶺來(lái)到了美洲，坐上小船，順?biāo)?，踏上南極大陸，一不小心從冰山上摔到非洲，最后

3、終于回到了祖國(guó)家鄉(xiāng)。 你們看看，線條旅行的足跡多像畫家的作品呀！ 4、大家看看下面幾幅畫“旅行的足跡”哪幅花的線條布局設(shè)計(jì)更合理、更美觀？（點(diǎn)擊PPT）(生答;單調(diào)、過(guò)密、不均、合理) 5、學(xué)生實(shí)踐?，F(xiàn)在你們也帶著線條朋友去世界各地旅行吧！注意線條合理、有美感（點(diǎn)擊PPT配樂(lè)），反饋幾個(gè)典型作品 6、既然是個(gè)旅行，旅途中一定見到很多見聞和收獲，看看線條朋友們都看到了什么？（點(diǎn)擊PPT）你認(rèn)為線條朋友見到的是什么呢？。學(xué)生說(shuō)，老師示范添畫（先單個(gè)看一個(gè)圖形、再組合看兩個(gè)圖形，還可以整體看添畫，變化不同角度看）7、欣賞學(xué)生作品（點(diǎn)擊PPT） （四）、繼續(xù)創(chuàng)作（點(diǎn)擊PPT，配樂(lè)） （五）、評(píng)一評(píng)（點(diǎn)

4、擊PPT） 1、線條分割均勻嗎？ 2、隨形添畫合理、有趣嗎？ （六）拓展欣賞 達(dá)利（西班牙。超現(xiàn)實(shí)主義畫派）記憶的永恒 藝術(shù)家把白菜變成了魚 藝術(shù)家讓一只喵星人住進(jìn)了樹洞，引起了路過(guò)的汪星人的注意 （七）教師總結(jié)： 生活中處處需要奇思妙想。讓想象成為我們的伙伴，伴我們成長(zhǎng)，是我們的是我們的生活更加豐富多才！ 板書設(shè)計(jì)記載繪畫游戲直線 折線 弧線添畫方法：?jiǎn)蝹€(gè) 組合 整體 聽 課 評(píng) 議評(píng)課：優(yōu)。李敏老師這節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活

5、動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。 我在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問(wèn)題看書自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。老師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，初步懂得什么是“繪畫游戲”。 在七嘴八舌的討論之后，老師又引導(dǎo)欣賞作品，分析作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，老師設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：小朋友們是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫線條時(shí)應(yīng)注意什么？你所畫的線條成了許多形狀，你能把它想成什么等等。學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿意。 在這一節(jié)課中，李老師把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn)，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，這節(jié)課最大的特點(diǎn)是老師在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)