《統(tǒng)計》三桂小學(xué)霍柳燕

1、27912011 年全國中小學(xué)“教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評選教案設(shè)計、姓名：霍柳燕單位：廣東省佛山市順德區(qū)北滘三桂小學(xué)電子郵箱：第二屆全國中小學(xué)“教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評選教案設(shè)計1 / 5一、教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué)小學(xué)二年級2，學(xué)科：數(shù)學(xué)3，課時： 1 課時4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（ 1）調(diào)查和統(tǒng)計全班同學(xué)生日的月份。二、教案課題教養(yǎng)方面：1讓學(xué)生認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，以及復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析。2通過生活中的事例，使學(xué)生初步利用統(tǒng)計做出簡單的預(yù)測，解決生活的上的問題。教育方面：1讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

2、分析過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。2通過簡單的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力。三、教材分析教案內(nèi)容：北師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第 89-92 頁統(tǒng)計內(nèi)容分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖等基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀簡單的統(tǒng)計表，認識條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析，并作出了一些簡單的預(yù)測；讓學(xué)生通過收集、整理、描述、分析等活動向?qū)W生滲透初步的統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生將參加簡單的實踐活動，經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)的過程，并在方格紙上畫條形統(tǒng)計圖。學(xué)情分析：該內(nèi)容屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材中二年級下冊中的內(nèi)容，學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)接觸過統(tǒng)計內(nèi)容，學(xué)

3、生對數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集與整理有一定的了解。部分學(xué)生具有使用 IE 瀏覽器上網(wǎng)查找資料、以及對資料的分析、處理、表達能力。基于以上分析，將本節(jié)課的的教案目標(biāo)和重、難點定位為：教案目標(biāo)： 1. 認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；2. 根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，能夠做出簡單的預(yù)測，與同伴交流自己的想法。3. 進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程。教案重點：讓學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；還能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并回答簡單的問題或作出預(yù)測。教案難點：體驗收集、整理、描述、分析過程教案準(zhǔn)備： 1、上網(wǎng)收集一些統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和圖表，做好課件2 / 5四、教案

4、方法與教案思路：原教材中安排組織體育比賽這一情境，雖然孩子們很喜歡運動，但他們畢竟是一年級小同學(xué)，運動工程比較單一。而觀看動畫片是每個一年級孩子最愿意做的事情。鑒于這種情況，我想大膽改變教材，把組織比賽換成孩子們看動畫片這一情境。因為這個統(tǒng)計內(nèi)容來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，而且是學(xué)生最為感興趣的話題，對此學(xué)生一定不會陌生，同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于低年級的統(tǒng)計教案，應(yīng)該多讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體會統(tǒng)計在生活中的用途，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是生動的、有趣的、而不是單調(diào)的、枯燥的，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，進而激起學(xué)生的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。五、教案過程一

5、、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，大家回憶一下，我們在以前學(xué)過哪些統(tǒng)計知識呢？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶簡易統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖等知識。課件顯示已經(jīng)學(xué)過等簡單統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖上說出所看到的數(shù)據(jù)。、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識。揭示課題：讀統(tǒng)計圖表。二、研究統(tǒng)計圖表，探索規(guī)律1讀統(tǒng)計圖（ 1）讀縱向統(tǒng)計圖課件顯示課本等89 頁“二（ 1）班同學(xué)最喜歡等電視節(jié)目統(tǒng)計圖”A 、小組內(nèi)交流。學(xué)生邊觀察這幅統(tǒng)計圖邊在小組內(nèi)交流：這些統(tǒng)計圖表告訴你些什么？你又想到了什么？教師巡視。B 、全班交流。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識：“二（1）班同學(xué)最喜歡電視節(jié)目統(tǒng)計圖”師統(tǒng)計圖的名稱；豎著看：左邊從下往上依次有

6、0、 1、 2、3、 13, 這些數(shù)代表具體的人數(shù)。左上角“人數(shù)”告訴我們是用“人”作單位名稱的；橫著看：科幻、動畫片、體育、電視劇、歌舞；用直條高低表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)等多少。教師總結(jié)以上的，告訴學(xué)生：這就是條形統(tǒng)計圖。（ 2）讀橫向統(tǒng)計圖A、介紹橫向統(tǒng)計圖指著“二（ 2）班同學(xué)最喜歡的體育工程統(tǒng)計圖”說明：統(tǒng)計圖也可以是橫向的B、獲取信息：在圖中你看到些什么？在與同桌交流。C、討論：教師提出：班上要組織單項體育賽，你認為組織哪項比賽會最受歡迎？為什么？學(xué)生現(xiàn)在小組進行討論，然后在教師的引導(dǎo)下全班交流，并根據(jù)統(tǒng)計圖說出跟多的信息。（ 3）認識統(tǒng)計圖的作用。討論：條形統(tǒng)計圖有什么特點和作

7、用？先在小組進行討論，然后全班進行交流。2、讀統(tǒng)計表。課件顯示“某地安裝電話情況統(tǒng)計表”（ 1） 引導(dǎo)觀察，獲取信息。小組討論：在表中你看到什么信息？你又想到了什么？（ 2） 全班進行交流3 / 5A、 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識B、 提出更多的問題（ 3） 認識統(tǒng)計表的作用：對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析能夠幫我們解決生活中的實際問題。三 、鞏固練習(xí)、課件顯示上圖，問學(xué)生：統(tǒng)計圖告訴你什么？你又想到什么？學(xué)生針對以上問題，先在小組內(nèi)討論，再全班交流。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)讀條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計。他們分別有什么特點？（學(xué)生自由回答）生：統(tǒng)計圖 : （1）能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大小。(2)易于比較數(shù)據(jù)

8、之間的差別。統(tǒng)計表：所有數(shù)據(jù)一目了然。五、教案反思讀統(tǒng)計圖表這一單元的教案是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教案的。這節(jié)課的教案目標(biāo)是能認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表并能完成相應(yīng)的圖表，能讀懂統(tǒng)計圖表并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題，能體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂兩種單式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會從中獲取信息，提出問題并解決問題。難點是分析統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)變化情況，并作出合理預(yù)測。基于對教材的把握及學(xué)生學(xué)情的分析。在教案中我創(chuàng)設(shè)了兩個活動：讀統(tǒng)計圖和讀統(tǒng)計表，力求讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來建構(gòu)知識。在教案中我首先創(chuàng)設(shè)情境，選取貼近學(xué)生生活的事例與活動聯(lián)系一起，盡可能

9、從學(xué)生的生活中尋找素材，例如：喜歡收看的電視節(jié)目、最喜歡的體育活動、學(xué)生每天睡覺時數(shù)等等，這些有的是學(xué)生經(jīng)歷過的、有的是有所了解的、或是很想進一步了解的 通過讀由這些素材提供數(shù)據(jù)形成的統(tǒng)計圖表，學(xué)生很感興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，到提出數(shù)學(xué)問題、解決問題，最后提出建議或進行預(yù)測，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 ，達到了預(yù)期的教案目標(biāo)。不足之處：本節(jié)課雖然按目標(biāo)達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學(xué)生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完整性，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識，另外，還得注意加強對學(xué)生的課堂常規(guī)的管理。教師情況省份廣東省學(xué)校佛山市順德區(qū)北窖三姓名霍柳燕桂小學(xué)職稱小教高級電話電子郵箱通訊地址佛山市順德區(qū)北