2017新版部編本二年級上冊《夜宿山寺》《江畔獨步尋花》教案（共3課時附板書）

1、.夜宿山寺江畔獨步尋花教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認識6個字，會寫6個字。2、了解詩句的意思，想象詩中描繪的情景，體會詩人的思想感情。3、朗讀、背誦兩首古詩。二、教學(xué)重點1、朗讀、背誦兩首古詩，體會詩人的思想感情。2、認識6個字，會寫6個字，掌握會寫字的音、形、義。三、教學(xué)難點1、用自己的話講解兩首古詩的意思。2、能正確、端正地書寫6個字。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前查找的有關(guān)資料。2、字詞卡片，電腦課件或掛圖。五、教學(xué)時數(shù)3課時。 第一課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們還記得以前我們學(xué)的古詩嗎？誰愿意背一背呀？（同學(xué)們背誦古詩）同學(xué)們，李白曾望月抒懷，留下了靜夜思這首千古佳作，他也曾在另一

2、個群星璀璨的夜晚，寫下了使人驚嘆的詩行，那就是夜宿山寺。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩。（板書課題）（二）初讀古詩。1、設(shè)計問題：“夜宿山寺”是什么意思？（此處為空白點，讓學(xué)生自己理解）2、教師播放多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞感悟，請學(xué)生談?wù)効戳舜水嬅婧笥惺裁锤惺堋＃艨瞻?，讓學(xué)生暢所欲言。教師點撥強調(diào)一點：山上寺院里的樓很高）。3、請學(xué)生打開書，自由讀古詩，體會詩人作詩時的感受。（本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握古詩內(nèi)容）（三）理解詩句。1、學(xué)生研究、合作、體驗。（1）讓學(xué)生邊讀古詩邊試著理解詩句的意思，遇到難以理解的詞語、詩句，查字典解決。（2）讓學(xué)生小組內(nèi)交流。（3）各小組匯報詩中關(guān)鍵詞語及詩句的

3、意思。2、小組匯報。（1）通過小組學(xué)習(xí)，知道哪句詩的意思了？（指名說）（2）在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有不懂的地方嗎？（請學(xué)生質(zhì)疑，請會的同學(xué)幫助解答，老師加以引導(dǎo)。）（3）請四個同學(xué)每人說一句詩的意思。（4）請同學(xué)們用一個字來形容詩中所描寫的這座樓。（高）（5）你從哪些句子看出樓很高，請你讀給同學(xué)們聽一聽。想象一下當(dāng)時的情景。體會作者當(dāng)時的心情。（四）誦讀欣賞，品讀古詩。1、通過學(xué)習(xí)，我們對這首詩有了更深的了解，你能加上動作、語氣自己讀讀這首詩嗎？注意要讀出你自己的感受。（學(xué)生采取個人誦讀，合作誦讀，分組誦讀，加動作誦讀等形式練習(xí)誦讀古詩）2、教師配樂范讀，然后引導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，進一步體會這首

4、詩所描繪的意境，想象這首詩所描繪的畫面。（尊重學(xué)生，以學(xué)生評析為主，教師適當(dāng)點撥、指導(dǎo)）（五）齊讀古詩，加強記憶。在朗讀的基礎(chǔ)上，教師播放音樂，全體學(xué)生起立，根據(jù)詩意加上動作背誦古詩。（六）拓展延伸。利用課外資料，請同學(xué)們把已經(jīng)查找好的李白的其他詩，讀給大家聽聽。（七）課后作業(yè)。1、回家后請你把這首古詩背給你的爸爸媽媽聽。2、你也可以把這首詩畫成一幅畫。板書設(shè)計夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。 第二課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一同欣賞了李白的夜宿山寺，感受到了山寺夜晚奇特的景象，讓我們共同再欣賞一下那美景吧。（一邊放課件，一邊背誦。）

5、除了欣賞美景，我們對于如何學(xué)習(xí)古詩也有了一些嘗試，這節(jié)課我想與同學(xué)一起再欣賞一首古詩，題目是江畔獨步尋花（板書課題）。（二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）同學(xué)們，請大家讀一讀這首古詩，首先看看這首古詩是誰寫的，你還記得他嗎？你曾經(jīng)讀過他的哪些古詩？（簡介作家，說出自己讀過的作品。）（2）請你再看看今天的這首古詩，你自己能不能把它讀出來呢？注意讀準(zhǔn)生字的字音。（同學(xué)們自讀古詩）2、創(chuàng)設(shè)情景感受詩境。（1）小組之間互讀詩文，說一說這是一首描寫什么的詩。（2）這是一篇寫景的詩文，作者向我們介紹了哪里的景色呢？這里的景是什么樣的呢？請你們再讀一讀古詩。（3）請同學(xué)們邊看插圖邊讀，結(jié)合

6、書上的注解自己先學(xué)一學(xué)。（4）把你的學(xué)習(xí)成果向旁邊的伙伴做匯報。（三）理解詩句，有感情地朗讀。1、我們一同理解了詩句的意思，下面我們就隨作者一同到江邊走一走，看一看。（1）出示課件!。怎樣的景象就可以和書中描寫的詩句一樣了呢？請同學(xué)們動手選擇。（2）請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第一句古詩的意思。（3）現(xiàn)在是怎樣的景象了呢？（充分理解“滿”“壓枝低”）（4）出示課件%。讓同學(xué)感受到蝴蝶在花叢中飛舞。（5）請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第二句古詩的意思。2、練習(xí)有感情地朗讀詩句，想想應(yīng)該用什么語氣來讀。3、請同學(xué)們先自己讀一讀。$ 讀給身邊的小伙伴聽聽。4、老師配樂范讀后，也請學(xué)生配樂

7、練習(xí)朗讀。5、通過反復(fù)誦讀，進一步體會詩句所表達的意思。6、總結(jié)：第一句：從整體上說花的樣子。第二句：從局部說每枝花的樣子。第三句四句：講蝶鶯對花的喜愛。（四）在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。1、請學(xué)生邊看課件邊背誦這首詩。2、可以和小伙伴合作，一人背一句。（五）拓展延伸。請同學(xué)們想想，你還知道哪些描寫春天的詩呢？你也可以根據(jù)你的理解把這首詩變成一幅畫。（六）課外作業(yè)。1、聯(lián)系春游中觀察到的春天的景象，結(jié)合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點，再動筆把這首詩描寫的意境繪成一幅畫。2、請你再找出一些描寫春天景象的詩句，寫在你們的好詞好句本上。板書設(shè)計江畔獨步尋花唐杜甫花滿蹊，黃四娘

8、家千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 第三課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)兩首古詩。1、練習(xí)朗誦兩首古詩，邊讀邊體會詩的意境，做到有感情地朗讀。2、檢查背誦。（播放課件，請同學(xué)看著課件練習(xí)背誦，也可以同桌練習(xí)，全班齊背。）（二）學(xué)習(xí)生字。1、請同學(xué)自學(xué)會認字。（大聲地讀，讀不準(zhǔn)的字請多讀幾遍。）2、分組學(xué)習(xí)會寫字。（1）請同學(xué)讀準(zhǔn)字音，分析字形。（2）鼓勵學(xué)生運用多種方法記字，可以用兒歌的方式，結(jié)合詩的意思記憶一些字。3、請學(xué)生分組匯報學(xué)習(xí)的情況，說說：你記住了哪幾個字？是用什么方法記住的？請同學(xué)們給本課的字組詞。4、請學(xué)生說說：哪幾個字最難記？針對學(xué)生的疑問，老師和同學(xué)共同想辦法解決。獨：右邊是“蟲”字，下面的一筆是提不是橫。尋：“寸”的一橫最長。（三）指導(dǎo)書寫。1、請學(xué)生看看課后的會寫字表，觀察每一筆在田字格中的位置。2、通過課件，重點指導(dǎo)反犬旁的字，由于本課反犬旁的字比較多有四個字，所以要提醒同學(xué)在寫的時候，不要把反犬旁寫得太直。3、