《下雪拉》人教版二年級音樂上冊教案教案

1、.六、下雪拉教學內(nèi)容：1、欣賞雪花飛舞2、唱歌雪花3、欣賞江雪4、唱歌小雪撬5、歌表演小動物告別會教學目標：1、學會歌曲雪花和小雪撬，了解雪花的構成。2、聽賞雪花飛舞，隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱江雪，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）3、分角色表演小動物告別會，可以將這首歌表演作為音樂會的重要內(nèi)容。教材分析：1、雪花飛舞這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲兒童園地中的第四首，共6首。1、練習曲“博士”2、小象催眠曲3、洋娃娃的小夜曲4、雪花飛舞5、牧童6、木偶的步態(tài)舞2、雪花是一首歡快活潑的兒童歌曲，描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒

2、童對大自然奧秘的初步探究。3、江雪是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲，描寫雪后鳥息人絕的空曠景致，而突出孤舟獨釣的老翁形象。歌曲為宮調(diào)式4/4，由不對稱的五個樂句組成。4、小雪撬描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒，快樂嬉戲的場景。2/4拍，由6個樂句組成，節(jié)奏豐富，速度較快、歡快、活潑、充滿了童趣。5、小動物告別會為三段體，每一樂段3/4，由五個樂句組成，第二樂段為2/4拍，由七個樂句組成，歡快、活潑，第三樂段又回到3/4拍，由四個樂句組成，加一個尾聲構成。教學重點：1、 進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。2、 繼續(xù)提高學生的歌唱

3、能力和表演能力3、 在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：1、 在欣賞江雪時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。2、 在學會歌曲小雪撬后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意，啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。3、 表演唱小動物告別會，由于學生第一次接觸比較在的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。教學準備：（一） 教具：1、 錄音機、投影儀2、 錄音帶或CD（歌曲的范唱及伴奏帶）3、 雪花飛舞的錄像帶（二） 文字、圖片材料1、 國畫風格的“江南”圖2、 小動物頭飾及場景布置3、 小動物告別會歌詞課時安排：五課時第一課時教學內(nèi)容：1、聽

4、賞樂曲雪花飛舞及歌曲江雪2、跟著錄音學唱歌曲江雪教學目標：1、聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景3、聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱教學重點：繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力教學難點：學生對江雪的理解改進措施：在欣賞江雪時，教師就講解古詩，使學生在熟讀在基礎上，理解古詩所描寫的意韻。教學過程：一、組織學習師生問好！二、雪花飛舞1、 導入教師播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。2、 為錄像畫面配上樂曲雪花飛舞邊看邊聽賞。3、 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？4、 聽賞鋼琴獨奏雪花飛舞，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

5、5、 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6、 由個別學生上臺表演自己的動作設計7、 全班同學一起演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)編動作。三、江雪1、 初步聽賞歌曲江雪2、 教師講解古詩的含義，要借助教科書上的插圖或鼓勵學生自己準備相關圖片，幫助學生理解古詩。3、 學生隨老師朗讀古詩。4、 自由練讀5、 用聽唱法教唱歌詞（分句）6、 整體演唱7、 隨錄音完整演唱8、 分組比賽演唱四、師生再見！第二課時教學內(nèi)容：唱歌雪花教學目標：1、 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成2、 能正確表達歌曲情緒3、 了解頓音的唱法，

6、并能按照頓音記號演唱歌曲。教學重點：繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力教學過程：一、組織學習：師生問好！二、學習新課1、復習A、欣賞樂曲雪花飛舞B、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演2、導入新課教師提問：“雪”是怎樣形成的？3、生自由回答：4、播放歌曲雪花的錄音5、學唱歌曲（1）隨節(jié)奏跟老師分句學讀（2）自由練讀（3）集體完整朗讀（4）分句學唱兩遍（5）隨錄音輕聲完整演唱（6）師生接龍演唱6、分組比賽演唱7、在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生 注意頓音的唱法注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。 注意歌曲情緒的變化雖然歌曲是一段體結構（多樂句），但歌曲仍然在情緒上有一定變化：從

7、大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而二、四樂句則應抒情等。 注意力度的變化在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用，第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得有彈性，第三、四小節(jié)應唱得連貫一些，力度也應由弱漸強，后四小節(jié)再由強漸弱，第二樂句與第一樂句想仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句漸強，表達一種迫切的心情，第八樂句可唱得稍強。8、按上述要求完整演唱雪花9、分組賽唱三、師生再見！第三課時教學內(nèi)容：歌曲小雪撬教學目標：1、用歡快的，富有彈性的聲音演唱小雪撬2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力

8、教學重點：繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力教學難點：在學會歌曲小雪撬后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。改進措施：引導學生在正確的演奏基礎上配編打擊樂器教學過程：一、組織學習：師生問好！二、學習新課：1、錄像導入教師播放有關滑雪撬的畫面2、聽賞雪撬范唱3、學讀歌曲詞語（1）跟師分句按節(jié)奏學讀歌詞（2）生自由練讀（3）師生接龍讀（4）分組比賽讀4、學唱歌曲（1）聽賞范唱提問：滑雪撬時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？（2）教師分句教唱第一段歌詞（放慢速度）（3）教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒（4）自由練唱（5）教唱二段歌詞（6）師生接

9、龍演唱一、二段（7）自由練唱5、同位分句接龍演唱6、分組比賽演唱7、有感情地演唱比歌三、打擊樂器1、教師出示多種打擊樂器2、請學生說說，玩玩打擊樂器的演奏方法3、為樂曲選上適當?shù)臉菲?、自由練習所編配的節(jié)奏5、分組討論，教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等6、自由舉手回答7、隨音樂編配打擊樂器8、同位比賽9、分組比賽四、師生再見！第四課時教學內(nèi)容：歌曲小動物告別會教學目標：1、通過學唱歌曲，為下一步表演作準備2、注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱教學重點：進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂

10、觀的性格和與同學們友好合作的能力。教學過程：一、組織學習：師生問好！二、學習新課：1、圖片導入教師播放有關動物冬眠的畫面2、聽賞錄音范唱3、教師分句教唱學生第一段，可放慢速度教唱4、教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。5、生自由練唱6、同位互相賽唱7、教唱第二樂段歌注意第二段與第一段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。8、自由練唱9、 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。10、集體隨節(jié)奏朗讀全文11、生自由練習一遍讀詞。二遍演唱12、提問：演唱此歌你認為用什么樣的感情，什么樣的情緒演唱會更好聽？13、生自由討論14、生回答，師生共同評價15、集

11、體完整有感情地演唱比歌。三、拓展：1、學會歌曲名，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長，歌詞較多，要求學生背唱有一定難度，學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。2、師將全班同學分為三個小組，布置學生根據(jù)歌詞同容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。四、師生再見！第五課時教學內(nèi)容：表演小動物告別會教學目標：a) 復習歌曲，為下一步表演作準備b) 教師與學生一起共同排演動作教學重點：進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力教學難點：表演唱小動物告別會，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度改進措施：針對以上情況，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。教學過程：一、組織學習師生問好！二、復習1、生自由回憶歌詞2、師生接龍朗讀3、同伴奏還集體完整演唱此歌4、分組比賽演唱三、表演：為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，要準備一些頭飾、面具、音樂，教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好小動物告別會歌曲的磁帶，還就精心設計好教學程序，使這項音樂活動既熱烈又井然有序。學生方面也可以自己準備一些頭飾或面帶，并設計幾個舞蹈動作。1、播放小動物告別會的