青春勵志演講稿(范文)與青春和希望一起飛揚合集

1、青春勵志演講稿（范文）與青春和希望一起飛揚合集青春勵志演講稿青春勵志演講稿各位老師，評委，同學：大家好，今天有幸站在這個演講臺上我的演講題目 是青春，永不凋謝的季節(jié)“人不是點綴太平的，而是工作的。正因為有了荊棘， 才需要我們在荊棘中開辟道路”巴金曾這樣說道。確實如此，倘若日日無為，怨天憂 人，還談甚么斬荊棘，談甚么辟道路？我相信，大家都不甘庸俗，因為庸俗的人平 凡，平凡的人，平凡的世界作為新生的90后一代，我們不甘庸庸碌碌地一生， 更不希望像阿q樣自我精神勝利，欺騙自己然而，想要扼住命運的喉嚨，成為 主宰自己命運的主人，我們首先要具備的是甚么？ ！是自信，是實力，是堅持下 去的信念與毅力，是敢

2、于向困難挑戰(zhàn)的勇氣！自從我們出生的那刻起，我們就肩負起 了別人無法肩負的責任，帶著這樣的使命，我們一路走來?？邕^了坎坷，我們選擇了 這條充滿挑戰(zhàn)的荊棘小道?！奥?，本不是路，走的人多了，也便成了路。我們?yōu)榱宋?們的目標，為了自己的希望，為了不悔的青春，為了明天的祖國，別無選擇的踏上了 這條路，追尋著先人的腳步，想要捕捉屬于自己的那絲光亮或許，我們對青春迷 茫過，對未來懷疑著，對失敗，恨并痛著，但，這都是次要的。保爾*柯察金說：“生活賦于我們一種巨大的和無限髙貴的禮品充滿著期待，志愿，充滿著求知和 斗爭的志向，充滿著希望、信心"在人生最好的季節(jié)，我們義氣風發(fā)，我們斗志 昂揚，因為我們明白

3、，青春，我們最大的資本！人們都說歲月是把殺豬刀，無情地宰 割著每一個人的青春。我們沒有誰可以躲的過歲月的長河，但，我們需要做的是甚 么？ ！是拼搏！青春好似繁星點綴的夜空，之不過，青春的星星更繁、更亮，青春的 月更豐滿，更耀眼。我們不需要“凌絕頂”的豪邁，我們所需要做的，是一步步的履 行我們青春的誓言。以前，你許或墮落，或許頹廢，更或許對未來娓娓諾諾，但，今天，就在今天，你該清醒了。不再低頭，不再軟弱，挺起胸膛對風雨說：這點痛，算甚么？ ！時光匆匆似流水，失去了就讓它失去，不要拿昨天去賭明天，你傷不起！青春和希望一起飛揚五月的無錫，百花吐艷，清香四溢，林木蔥蘢。在繁華的市中心，有一座鬧中取 靜

4、的校園，在這個鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學。推開校門，四目展望，“尊師，守紀，勤學，求真”的校風映入眼簾。整潔的校 園環(huán)境，錯落有致的建筑結構，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校園的陽光，這一切 的一切都讓人感到校園建設者的獨具匠心。漫步后小，你處處能聽到孩子們銀鈴般的 笑聲，看到孩子們陽光般的笑容。你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓老師正在黑板上書寫著生字，孩子們 跟著一筆一畫的寫著，那模樣透出了好學上進的心情?？烨疲賵錾?，孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操，隨著老師的口哨聲，那一舉 手，一投足，大有青出于藍勝于藍的氣勢。輕輕地走過教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙

5、手敲打著鍵盤，徐佳棟老師 在孩子們中間指導著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。英語課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學說著“a, b, c, d”隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是 孩子們聚精會神的小臉和秦正老師會心的笑容。多媒體教室內，孩子們頭戴小動物的頭飾，和著音樂，表演著課本劇，響起的是 老師為他們驕傲的掌聲。這一幅幅生動的畫面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團員老師的教育理想 和不懈追求，探索一條讓學生有健康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創(chuàng)新 的精神的素質教育的新路子。我們樹立創(chuàng)新的理念：人類社會的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。如果沒有創(chuàng)

6、新，人 類社會就不可能發(fā)展。現(xiàn)代教育重視學生的主體發(fā)展，強調學生在學習活動中養(yǎng)成獨 立自主、創(chuàng)新探索等素質。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富 多彩的，是時代要求的，這種理念主要體現(xiàn)為：要對自身素質提出更高的要求，要敢 于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學的束縛，緊跟時代步伐的新教學理念，采用新的教學模 式和方法，為學生創(chuàng)設無拘無束，和諧美好的思維空間，讓學生盡情地參與和創(chuàng)造。我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時代創(chuàng)造著新的世界，新的世界期盼著新的 一代，如何使學生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就 需要創(chuàng)造內涵豐富，不斷創(chuàng)新的學校文化氛圍，促使師生共同協(xié)調發(fā)展。漫

7、步于后小，處處體現(xiàn)著一派生機。校門口的噴水池水花交織，魚兒在自由的游 著，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔，親切 的提示語提醒孩子們遵守規(guī)范，與環(huán)境友好相處?！白屆恳欢聣Χ颊f話，提供師生更 多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿了 學生的書畫作品，活動剪影，構成了藝術的海洋。正是這優(yōu)美，和諧的校園環(huán)境，讓 后小的老師和學生時時處處受到善的啟迪，美的熏陶。我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團員老師都深深的明白，課堂是教學的主 戰(zhàn)場，是文化傳遞，交流，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個后小的團員老師都充分挖掘課堂 中的文化因素，使每一堂課都體現(xiàn)

8、出創(chuàng)新的活力。鏡頭一，我們在生活中學習。看，元圓老師正帶領著孩子們在展示“今天我做 飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊，配料一字排開，有模 有樣地做起了小廚師。課堂成了 “舞臺”，學生人人參與，個個爭著表現(xiàn)。他們小臉 通紅，爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜，每個孩子在展示中鍛煉了自己的能力，學 會了幫助父母做家務的本領。鏡頭二，我們在情境中學習。快聽，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設的學習情景。孩子們爭著說自己的看法，新鮮的說法，充滿童趣的語言，使課堂充滿了歡笑。 在雙方律師的辯論中，愛護鼻子、耳朵的感情自

9、然滋生，人人成了維護正義的小法 官。鏡頭三，我們在游戲中學習。一只只小兔子在操場上歡奔亂跳，是嚴老師帶著孩 子們在學蹲著跳呢?！巴瑢W們，請你們自己來練習打靶”，楊佳老師正在電腦室教孩 子們學習打字。每次打對了字母，電腦都會有鼓勵性的話語，孩子們聽了越發(fā)起勁 了，在愉快的氛圍中進行著原本枯燥的打字練習。鏡頭四，我們在網(wǎng)絡中學習?！吧裰菸逄枴表樌?，安全返回，民族英雄楊利 偉出現(xiàn)在孩子們的面前，這一個個生動的畫面通過網(wǎng)絡展現(xiàn)在每個孩子面前。這是唐 敏老師上的一堂綜合實踐課。孩子們通過網(wǎng)絡自己尋找關于航天的知識和圖片，根據(jù) 自己的理解向同學們介紹，做到了資源共享。新的學習方式與課程的整合，使我們有

10、利的對傳統(tǒng)的課堂重新進行審視、認識， 對課堂進行全面的徹底的系統(tǒng)的革新，架構一種“新課堂”。“新課堂”以生本教育 理念為架構的基石，以學生好學為基本價值取向，一切為了學生，高度尊重學生，全 面依靠學生，把學生當作課堂最為重要的資源，使學生真正成為課堂的主人。這種架 構努力使課堂從教師表演的舞臺變?yōu)閹熒拥钠脚_，從知識傳授的場所變?yōu)閷W生自 主探究的空間，從訓練的工廠變?yōu)閭€性發(fā)展的天地。教師成為了幫助學生“尋求源 泉”的引導者，“授之以漁”的啟發(fā)者，“教其游泳”的指導者。我們積極展示著創(chuàng)新的成果：墻上是孩子們自己書寫的字畫，黑板上是孩子們自 己動手設計的板報。櫥窗里貼著孩子們自己創(chuàng)辦的小報。團員老師們配合學校的教 育，還引領著孩子們開展豐富多彩的課外活動。在藝術節(jié)上，在詩朗誦比賽中，在硬 筆書法比賽中，在美工作品展覽會上，到處都有老師精心指導下的優(yōu)秀作品。體育場 上，孩子們矯健的身手，靈活的動作都浸透著老師的心血