第25課《現(xiàn)代科學(xué)革命》

1、第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命請(qǐng)看圖回答：他們分別是什么人？請(qǐng)看圖回答：他們分別是什么人？做出了什么貢獻(xiàn)？做出了什么貢獻(xiàn)？ 開創(chuàng)了以開創(chuàng)了以為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)，被譽(yù)為的近代科學(xué)，被譽(yù)為“近代科學(xué)之父近代科學(xué)之父”伽利略：伽利略： 經(jīng)典力學(xué)的奠基者經(jīng)典力學(xué)的奠基者發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律和發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律和，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)史建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍上的第一次大飛躍經(jīng)典力學(xué)的建立者經(jīng)典力學(xué)的建立者牛頓經(jīng)典力學(xué)日趨完善和成牛頓經(jīng)典力學(xué)日趨完善和成熟、絕對(duì)權(quán)威的理論。熟、絕對(duì)權(quán)威的理論。建立在絕對(duì)時(shí)空觀的理

2、論之上建立在絕對(duì)時(shí)空觀的理論之上適用的范圍主要是人們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象適用的范圍主要是人們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象思考中的晚年愛因斯坦思考中的晚年愛因斯坦青年時(shí)期的愛因斯坦青年時(shí)期的愛因斯坦 關(guān)于愛因斯坦的小故事多得不勝枚關(guān)于愛因斯坦的小故事多得不勝枚舉，有此些是因?yàn)樗闹忍?，舉，有此些是因?yàn)樗闹忍撸╄徃綍?huì)，以訛傳訛；有些則是真實(shí)穿鑿附會(huì)，以訛傳訛；有些則是真實(shí)的。無論是真是假，人們對(duì)一位偉大的。無論是真是假，人們對(duì)一位偉大物理學(xué)家的崇拜是不會(huì)改變的。物理學(xué)家的崇拜是不會(huì)改變的。愛因斯坦的小故事愛因斯坦的小故事 例如他穿的襪子左右腳常不同顏色；例如他穿的襪子左右腳常不同顏色； 用

3、手推車推孩子散步，竟會(huì)由于用手推車推孩子散步，竟會(huì)由于專心思考問題，而一不小心把孩子推到水溝里；專心思考問題，而一不小心把孩子推到水溝里；陪太太看電影時(shí)，卻在電影院里用手電筒看書；陪太太看電影時(shí)，卻在電影院里用手電筒看書；19521952年，以色列共和國請(qǐng)愛因斯坦去擔(dān)任總統(tǒng)，因?yàn)橐陨?，以色列共和國?qǐng)愛因斯坦去擔(dān)任總統(tǒng)，因?yàn)橐陨卸际仟q太人，愛因斯坦是猶太人心目中的精神領(lǐng)袖，然而列都是猶太人，愛因斯坦是猶太人心目中的精神領(lǐng)袖，然而他沒有接受，覺得自己的個(gè)性并不適合處理行政。他沒有接受，覺得自己的個(gè)性并不適合處理行政。人文歷史人文歷史 愛因斯坦解釋道：愛因斯坦解釋道：“A A代表成功，代表成功，

4、x x代表代表艱苦的勞動(dòng)，艱苦的勞動(dòng)，y y代表正確的方法代表正確的方法” “z” “z代代表什么？表什么？”“代表少說廢話代表少說廢話”成功的秘訣*A Ax xy yz z二、現(xiàn)代科學(xué)革命的主要內(nèi)容（一）愛因斯坦與相對(duì)論（一）愛因斯坦與相對(duì)論 1. 1. 相對(duì)論的提出相對(duì)論的提出2.2.兩個(gè)基本原理兩個(gè)基本原理3.3.意義意義（1 1）物理學(xué)領(lǐng)域）物理學(xué)領(lǐng)域最偉大最偉大的革命的革命 （2 2）解決經(jīng)典物理學(xué)危機(jī)，）解決經(jīng)典物理學(xué)危機(jī)，擴(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用擴(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用 領(lǐng)域領(lǐng)域（3 3）打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維，為人們）打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維，為人們提供了提供了辯證地看待世界辯證地看

5、待世界的途徑的途徑相對(duì)性原理和光速不變?cè)硐鄬?duì)性原理和光速不變?cè)?905年狹義相對(duì)論年狹義相對(duì)論論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)1916年廣義相對(duì)論年廣義相對(duì)論為了理解這一深?yuàn)W的理論，愛因斯坦曾經(jīng)風(fēng)趣地對(duì)為了理解這一深?yuàn)W的理論，愛因斯坦曾經(jīng)風(fēng)趣地對(duì)一名男青年說：一名男青年說：“我打個(gè)比方，比如你屁股坐在火我打個(gè)比方，比如你屁股坐在火爐上烤和坐在公園柳蔭下與女士談情說愛，那么，爐上烤和坐在公園柳蔭下與女士談情說愛，那么，同樣的時(shí)間你覺得哪一個(gè)更長？同樣的時(shí)間你覺得哪一個(gè)更長？”男青年說：男青年說：“當(dāng)當(dāng)然坐在火爐上烤的時(shí)間覺得長久。然坐在火爐上烤的時(shí)間覺得長久?！边@故事形象說明了這故事形象說明

6、了時(shí)間和空間相對(duì)性時(shí)間和空間相對(duì)性。 能力提升能力提升愛因斯坦相對(duì)論與牛頓經(jīng)典力學(xué)的關(guān)系：愛因斯坦相對(duì)論與牛頓經(jīng)典力學(xué)的關(guān)系：（1）不是全盤否定，是）不是全盤否定，是部分否定部分否定：否定了牛頓絕對(duì)時(shí)空觀，提出時(shí)間和空間不是絕對(duì)不否定了牛頓絕對(duì)時(shí)空觀，提出時(shí)間和空間不是絕對(duì)不變的，是相對(duì)的。變的，是相對(duì)的。（2）繼承發(fā)展繼承發(fā)展：它把牛頓力學(xué)概括在相對(duì)論力學(xué)中，牛頓力學(xué)只是相它把牛頓力學(xué)概括在相對(duì)論力學(xué)中，牛頓力學(xué)只是相對(duì)論力學(xué)低速狀態(tài)時(shí)的一個(gè)特例。對(duì)論力學(xué)低速狀態(tài)時(shí)的一個(gè)特例。二、現(xiàn)代科學(xué)革命的主要內(nèi)容 （一）愛因斯坦與相對(duì)論（一）愛因斯坦與相對(duì)論（二）（二）量子理論中的微觀世界量子理論中的

7、微觀世界1 1、誕生：、誕生：19001900年普朗克量子假說年普朗克量子假說2 2、發(fā)展：、發(fā)展： (1(1）愛因斯坦）愛因斯坦, ,光的量子理論光的量子理論(2(2）玻爾）玻爾, ,原子的量子理論原子的量子理論(3(3）一門新的物理學(xué)分支量子力學(xué)建立起來）一門新的物理學(xué)分支量子力學(xué)建立起來3 3、意義：、意義：P108P108（1 1）2020世紀(jì)最深刻、最有成就科學(xué)理論之一，人類世紀(jì)最深刻、最有成就科學(xué)理論之一，人類對(duì)對(duì)微觀世界微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步（2 2）量子力學(xué)對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、古）量子力學(xué)對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、古生物學(xué)和地

8、質(zhì)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，帶來劃時(shí)生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，帶來劃時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新。代的技術(shù)創(chuàng)新。這直接推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，根本上這直接推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，根本上改變?nèi)祟愇镔|(zhì)生活。改變?nèi)祟愇镔|(zhì)生活。三、現(xiàn)代物理學(xué)興起的意義1.1.量子理論和相對(duì)論構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基量子理論和相對(duì)論構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。（兩大支柱）礎(chǔ)。（兩大支柱）2.2.量子理論和相對(duì)論量子理論和相對(duì)論彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)在彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)在宏觀世界和微觀的粒子世界面前的空缺宏觀世界和微觀的粒子世界面前的空缺，開闊了人們的視野，改變了人們看世界的開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式。角度和方式。3.3.量子理論

9、和相對(duì)論不僅對(duì)量子理論和相對(duì)論不僅對(duì)物理科學(xué)物理科學(xué)本身，本身，對(duì)自然科學(xué)，而且對(duì)整個(gè)人類的對(duì)自然科學(xué)，而且對(duì)整個(gè)人類的思維思維都產(chǎn)都產(chǎn)生了不可磨滅的影響。生了不可磨滅的影響。課中思考：課中思考：量子力學(xué)量子力學(xué)的產(chǎn)生和相對(duì)論的產(chǎn)的產(chǎn)生和相對(duì)論的產(chǎn)生有什么共同點(diǎn)？這生有什么共同點(diǎn)？這說明了什么？說明了什么？共同點(diǎn)：共同點(diǎn)：從背景上看，從背景上看，1919世紀(jì)末，物理學(xué)得到了極大的發(fā)世紀(jì)末，物理學(xué)得到了極大的發(fā)展，物理學(xué)的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另展，物理學(xué)的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另一方面擴(kuò)展到整個(gè)宇宙。但是，一系列新的發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)一方面擴(kuò)展到整個(gè)宇宙。但是，一系列新的

10、發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學(xué)解釋，這使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī)，面臨著挑典物理學(xué)解釋，這使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī)，面臨著挑戰(zhàn)。戰(zhàn)。從產(chǎn)生過程看，從產(chǎn)生過程看，第一，都是科學(xué)大師們敢于向權(quán)威挑第一，都是科學(xué)大師們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理的結(jié)果。第二，都經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生發(fā)展完善戰(zhàn)，追求真理的結(jié)果。第二，都經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生發(fā)展完善的過程。的過程。說明：說明：社會(huì)意識(shí)是一定的社會(huì)存在的反映；任何事物的產(chǎn)社會(huì)意識(shí)是一定的社會(huì)存在的反映；任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都要經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程。生和發(fā)展都要經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程。1 1、愛因斯坦是基于愛因斯坦是基于維護(hù)人類維護(hù)人類和平和平的熱忱而作出上述舉動(dòng)的熱忱而作出上述舉動(dòng)，是正確

11、的！，是正確的！2 2、啟發(fā)：科學(xué)技術(shù)、啟發(fā)：科學(xué)技術(shù)本身是一本身是一把把雙刃劍雙刃劍，能造福人類，推，能造福人類，推動(dòng)生產(chǎn)力，但如運(yùn)用不當(dāng)，動(dòng)生產(chǎn)力，但如運(yùn)用不當(dāng)，也能危害人類?？蒲谐踔耘c也能危害人類?？蒲谐踔耘c實(shí)際效果可能有偏差。科技實(shí)際效果可能有偏差。科技運(yùn)用于軍事可以以暴制暴運(yùn)用于軍事可以以暴制暴3 3、態(tài)度：、態(tài)度：科技發(fā)展應(yīng)不受利科技發(fā)展應(yīng)不受利益集團(tuán)左右。我們應(yīng)該益集團(tuán)左右。我們應(yīng)該理性理性對(duì)待科學(xué)對(duì)待科學(xué)，使之造福人類，使之造福人類P109P109解析與探究解析與探究選擇題練習(xí)選擇題練習(xí)2 2、海王星的發(fā)現(xiàn)是根據(jù)：、海王星的發(fā)現(xiàn)是根據(jù)：A A、哥白尼日心說的推算哥白尼日心說的推

12、算 B B、牛頓理論的推測牛頓理論的推測C C、法拉第演說計(jì)算法拉第演說計(jì)算 D D、愛因斯坦對(duì)時(shí)間、空間屬性的揭示愛因斯坦對(duì)時(shí)間、空間屬性的揭示1 1、現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)是：、現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)是：A A、牛頓力學(xué)牛頓力學(xué) B B、相對(duì)論相對(duì)論 C C、量子假說量子假說 D D、量子理論、相對(duì)論量子理論、相對(duì)論3 3、 愛因斯坦相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一場愛因斯坦相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一場重大革命，主要是因?yàn)椋褐卮蟾锩?，主要是因?yàn)椋?否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀 揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的本質(zhì)屬性揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的本質(zhì)屬性 打破了經(jīng)典力學(xué)體系的局限性

13、打破了經(jīng)典力學(xué)體系的局限性 使人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)開始從宏觀世界深入使人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)開始從宏觀世界深入到微觀世界到微觀世界A A、 B B、 C C、 D D、4 4、下列表述不正確的是：、下列表述不正確的是：A A、牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)B B、經(jīng)典物理學(xué)適用的主要是日常生活中的物理現(xiàn)象經(jīng)典物理學(xué)適用的主要是日常生活中的物理現(xiàn)象C C、相對(duì)論的提出證明經(jīng)典的物理學(xué)是完全錯(cuò)誤的相對(duì)論的提出證明經(jīng)典的物理學(xué)是完全錯(cuò)誤的D D、量子理論使人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命量子理論使人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步性的進(jìn)步5 5、打破了經(jīng)

14、典物理學(xué)的絕對(duì)化思維，為人們提供了、打破了經(jīng)典物理學(xué)的絕對(duì)化思維，為人們提供了辨證地看待世界的途徑的成就是辨證地看待世界的途徑的成就是 A A、相對(duì)論的提出、相對(duì)論的提出B B、量子理論、量子理論 C C、量子假說、量子假說D D、萬有引力定律、萬有引力定律6 6、1919世紀(jì)末，以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)世紀(jì)末，以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的根本原因是危機(jī)的根本原因是 、經(jīng)典物理學(xué)不夠完善、經(jīng)典物理學(xué)不夠完善、經(jīng)典物理學(xué)自身的局限性、經(jīng)典物理學(xué)自身的局限性 、物理學(xué)出現(xiàn)一系列新發(fā)現(xiàn)、物理學(xué)出現(xiàn)一系列新發(fā)現(xiàn)、經(jīng)典物理學(xué)僅能解釋地球上的物理現(xiàn)象、經(jīng)典物理學(xué)僅能解釋地球上的物理現(xiàn)象7 7、普朗克提出量子理論是為解決下列那一問題？、普朗克提出量子理論是為解決下列那一問題？ A A