蘇教版語文五年級上冊第23課林沖棒打洪教頭ppt課件

1、棒押睬騙槍棒押送理睬騙人bnbny yc ci ipinpin我會認我會認晝裳羞溜晝夜衣裳羞愧溜走zhuzhushshn nxixilili我會認我會認槍棒款待理睬依草附木推辭較量羞慚措手不及同學們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個故事？林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。的棒下，使他羞愧離莊。 分成小組，討論段落劃分并概括段意。第一段（）：林沖在發(fā)配滄洲途中，來到了柴進的莊上。第二段（）：林沖與洪教頭相遇，洪教頭執(zhí)意要跟

2、林沖比武。分成小組，討論段落劃分并概括段意。第三段（）：林沖和洪教頭比武的過程。第四段（）：這場比武的結果洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走了。 同學們大聲讀第一段，說說你從中了解到什么。 林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)配滄洲。一天午后，來到了柴進莊上。配滄洲。一天午后，來到了柴進莊上。全班有感情地齊讀第一段。 自由讀并思考：在兩人相遇的自由讀并思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？下了怎樣的印象？ 洪教頭：林 沖：驕傲、蠻橫驕傲、蠻橫 謙虛、平和謙虛、平和 從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？ “脫、拿、耍、喝、敲、

3、沖”,從洪教頭一連串的動作可以看出他狂妄自大、傲氣十足、急躁。 在戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出在戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲圈外，叫了一聲“我輸了我輸了”，柴進問及，柴進問及，林沖只是回答：林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是小人戴著木枷，就算是輸了吧。輸了吧?！彼囊馑际鞘裁矗窟@句話的真他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？正含義是什么？ “就算是輸了吧就算是輸了吧”說明林沖身戴木枷覺之不說明林沖身戴木枷覺之不平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領，以平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領，以此稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加此稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄

4、、驕躁?？梢娏譀_想得十分周密?？裢Ⅱ溤??？梢娏譀_想得十分周密。 洪教頭說“來！來！來！”，而前面說“來！來！”，為什么？你體會到了什么？洪教頭盛氣凌人，急不可待。 林沖面對洪教頭的步步緊逼，林沖面對洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？是怎么表現(xiàn)的？ 林沖只是林沖只是“一橫一橫”“”“一退一退”“”“一掃一掃”，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。輕一掃，點到為止。 課文記敘了林沖與洪教頭在柴進莊課文記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖上相遇。作

5、者在敘述時，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個是驕傲的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。人物形象卻栩栩如生。 作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？請同學作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？請同學們小組合作討論以下問題。們小組合作討論以下問題。敘述比武的過程。 通過相關語句的交流，體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。在有關片斷的討論中，了解林沖機智沉穩(wěn)、武藝高超的特點。 最終，這場比武的結果怎么樣呢？在文中找出相關的句子，讀一讀。 洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。讀一讀讀一讀（1）通過這節(jié)課的學習，你知道林沖、）通過這節(jié)課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？洪教頭分別是什么樣的人嗎？（2）作者對這兩個人的描寫有什么不）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣？一樣？ 閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內容來理解人物的特點，想一想，作者為了表現(xiàn)人物是怎樣展開具體