2012年成人高考專(zhuān)升本教育理論真題及答案

1、2012年成人高考專(zhuān)升本教育理論真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.近代早系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是夸美紐斯的()。A.普通教育學(xué)B.愛(ài)彌兒C.教育漫話(huà)D.大教學(xué)論2.在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把系統(tǒng)論引入教學(xué)過(guò)程研究，提出()。A.結(jié)構(gòu)教學(xué)B.教學(xué)過(guò)程優(yōu)化C.合作教學(xué)D.范例教學(xué)3.馬克思主義關(guān)于教育起源的傳統(tǒng)觀點(diǎn)是()。A.生物起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.勞動(dòng)起源說(shuō)D.需要起源說(shuō)4.世界上不同民族的教育往往具有各自的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。這反映了教育具有()。A.階級(jí)性B.等級(jí)性C.永恒性D.繼承性5.我國(guó)

2、當(dāng)前教育方針中明確提出的“兩個(gè)結(jié)合”是()。A.教育必須與政治相結(jié)合，與生產(chǎn)相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人相結(jié)合，與農(nóng)民相結(jié)合C.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合D.紅與專(zhuān)相結(jié)合，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合6.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展中，次規(guī)定初小男女同校，將學(xué)堂改稱(chēng)學(xué)校的學(xué)制是()。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戍學(xué)制7.“教有法，而無(wú)定法”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)()。A.創(chuàng)造性B.主體性C.廣延性D.間接性8.校園物質(zhì)環(huán)境、師生關(guān)系、校風(fēng)校訓(xùn)以及行為規(guī)范等內(nèi)容屬于哪種類(lèi)型的課程()。A.必修課程B.選修課程C.顯性課程D.隱性課程9.在教育史上，認(rèn)為教育的主要任務(wù)是發(fā)展能力而不

3、在于傳授實(shí)用知識(shí)的理論稱(chēng)為()。A.現(xiàn)代教育論B.傳統(tǒng)教育論C.形式教育論D.實(shí)質(zhì)教育論10.教師在上課時(shí)配合講授和談話(huà)，把實(shí)物和教具呈現(xiàn)給學(xué)生，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證知識(shí)。這種教學(xué)方法是()。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.練習(xí)法D.實(shí)踐活動(dòng)法11.按照“定向、自學(xué)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、練習(xí)、總結(jié)”程序進(jìn)行的教學(xué)屬于()。A.講授一接受教學(xué)模式B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式C，探究教學(xué)模式D.陶冶教學(xué)模式12.班主任的基本任務(wù)是()。A.做好家訪(fǎng)工作B.帶好班級(jí)，教好學(xué)生C.組織好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐D.豐富學(xué)生課余生活二、辨析題：1314小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。13.目

4、前我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行的是統(tǒng)一的國(guó)家課程管理。14.德育過(guò)程的基本矛盾是學(xué)生正確思想認(rèn)識(shí)與錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)的矛盾。三、簡(jiǎn)答題：1517小題。每小題8分，共24分。15.為什么說(shuō)教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?16.現(xiàn)行中華人民共和國(guó)教育法對(duì)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些規(guī)定?17.簡(jiǎn)述美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。四、論述題：18小題，15分。18.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。.朱老師講完坐井觀天的故事后，以“青蛙跳出井底之后”為題，要求學(xué)生討論并續(xù)寫(xiě)故事。有的同學(xué)說(shuō)：“青蛙跳出井底之后，看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天、青青的草，真美啊，真該早跳出來(lái)!”還有的同學(xué)說(shuō)：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”正當(dāng)同學(xué)們紛紛說(shuō)

5、出青蛙跳到井外看見(jiàn)各種美麗景色的感受時(shí)，一位同學(xué)卻出人意料地說(shuō)：“青蛙跳出井底之后，沒(méi)多久，又跳回了井底!”同學(xué)們哄堂大笑老師嘲諷地說(shuō)：“我看你就是一個(gè)井底之蛙!”這位同學(xué)頓時(shí)滿(mǎn)面通紅，心里很不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“老師，青蛙之所以又回到井里，是因?yàn)樗骄夂?，立刻聞到了一股刺鼻的農(nóng)藥味，看見(jiàn)幾只死青蛙漂在被污染的河水里;接著又聽(tīng)到一聲聲凄厲的慘叫，原來(lái)是有人正在捕捉青蛙。那人邊抓邊說(shuō)：今天抓的青蛙可以賣(mài)不少錢(qián)呢!所以，它又跳回井里，還是井里安全啊!”問(wèn)題：請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)過(guò)程的規(guī)律或教學(xué)原則對(duì)這位教師的做法加以分析。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)

6、中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。19.創(chuàng)立世界上個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.馬斯洛20.明度相同的兩個(gè)方形灰色小紙片分別放在白紙和黑紙上，會(huì)感到放在白紙上的灰色紙片相對(duì)要暗些。這種感覺(jué)現(xiàn)象是()。A.后像B.對(duì)比C.適應(yīng)D.聯(lián)覺(jué)21.在不同照明條件下，人們總是把國(guó)旗看成是紅色的。這表明人的知覺(jué)具有()。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性22.思維的基本過(guò)程是()。A.分析與綜合B.比較與歸類(lèi)C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化23.按照強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒狀態(tài)分為()。A.心境、激情和應(yīng)激B.心境、激情和緊張C.心境、應(yīng)激和緊張D.激情、應(yīng)激和緊張2

7、4.下列哪種心理現(xiàn)象是人類(lèi)意識(shí)能動(dòng)性的集中表現(xiàn)()。A.思維B.人格C.能力D.意志25.下列選項(xiàng)中，不屬于動(dòng)作技能形成條件的是()。A.有效練習(xí)B.言語(yǔ)內(nèi)化C.動(dòng)作示范D.動(dòng)作反饋26.一般認(rèn)為，智力的核心成分是()。A.觀察能力B.記憶能力C.思維能力D.想象能力27.“人心不同，各如其面”。這說(shuō)明人格具有()。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整體性D.可變性28.生活中“以小人之心，度君子之腹”的現(xiàn)象，說(shuō)明印象形成中存在()。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)29.群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象，屬于()。A.遵從B.順從C.服從D.從眾30.促使來(lái)訪(fǎng)者改變行為、改進(jìn)應(yīng)對(duì)技能、提高

8、做決定的水平、改善人際關(guān)系、發(fā)展?jié)撃艿龋窍铝心膫€(gè)選項(xiàng)的目標(biāo)()。A.心理咨詢(xún)B.心理治療C.心理衛(wèi)生D.心理測(cè)量六、辨析題：3132小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。31.理想不同于空想。32.注意是不可以分配的。七、簡(jiǎn)答題：3335小題，每小題8分。共24分。33.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。34.簡(jiǎn)述影響智力發(fā)展的基本因素。35.簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的區(qū)別。八、論述題：36小題。15分。36.試述有效組織復(fù)習(xí)的方法。教育學(xué)部分一、選擇題1.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查近代早系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。【應(yīng)試指導(dǎo)】捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)自己豐富教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫(xiě)出

9、了大教學(xué)論。在書(shū)中，夸美紐斯系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論，對(duì)教育學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。2.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展?！緫?yīng)試指導(dǎo)】在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)、相互聯(lián)系觀點(diǎn)、報(bào)考觀點(diǎn)、優(yōu)化觀點(diǎn)等指導(dǎo)教學(xué)論研究，提出了教學(xué)過(guò)程優(yōu)化理論。3.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的起源。【應(yīng)試指導(dǎo)】教育的起源學(xué)說(shuō)包括：教育的神話(huà)起源說(shuō);教育的生物起源說(shuō);教育的心理起源說(shuō);馬克思主義的勞動(dòng)起源說(shuō)。4.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的社會(huì)屬性?！緫?yīng)試指導(dǎo)】教育自身的繼承關(guān)系，也稱(chēng)教育的繼承性。正因?yàn)榻逃哂?/p>

10、繼承性，在同樣的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國(guó)家，會(huì)有不同特色的教育;不同民族的教育會(huì)表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。5.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查我國(guó)當(dāng)前的教育方針。【應(yīng)試指導(dǎo)】1995年，中華人民共和國(guó)教育法明確規(guī)定了我國(guó)新時(shí)期的教育方針，即“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合.與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。6.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查舊中國(guó)的學(xué)制?！緫?yīng)試指導(dǎo)】辛亥革命后，南京臨時(shí)政府對(duì)舊學(xué)制進(jìn)行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求。明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，

11、在法律上給予平等地位。次規(guī)定了初小男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校。該學(xué)制將普通教育縮短了3年，同時(shí)，在實(shí)業(yè)教育之外，增設(shè)了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。7.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】“教有法，而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)中沒(méi)有的、可以適用于每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法，教師必須靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。8.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查課程的類(lèi)型。【應(yīng)試指導(dǎo)】隱性課程是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念念和態(tài)度的非正式課程。隱性課程分為三類(lèi)：一是物質(zhì)性隱性課

12、程，如校園環(huán)境的特征等;二是制度性隱性課程，如人際關(guān)系準(zhǔn)則;三是心理性隱性課程，如師生特有的心態(tài)、行為方式等。題干所述內(nèi)容屬于隱性課程。9.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查古代西方的教育理論?！緫?yīng)試指導(dǎo)】形式教育論形成于17世紀(jì)，主要由英國(guó)教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊為代表人物。形式教育論者認(rèn)為，教育的主要任務(wù)是通過(guò)開(kāi)設(shè)邏輯、文法、教學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實(shí)用知識(shí)。10.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查常用的教學(xué)方法?！緫?yīng)試指導(dǎo)】演示法是指教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證，以使學(xué)生掌握知識(shí)的一種辦法。它通常是作為輔助的方法，配合講授法、談話(huà)法

13、進(jìn)行的。11.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查常見(jiàn)的教學(xué)模式?！緫?yīng)試指導(dǎo)】自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。這種教學(xué)模式是我國(guó)教育界根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)思想，在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。該教學(xué)模式的基本程序是：定向自學(xué)討論交流啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)總結(jié)。12.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查班主任工作的基本任務(wù)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的各項(xiàng)工作?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。二、辨析題13.錯(cuò)誤或不全面。(2分)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程實(shí)行國(guó)家課程、

14、地方課程和學(xué)校(校本)課程三級(jí)管理。(4分)14.錯(cuò)誤。(2分)德育過(guò)程的基本矛盾是教育者(或社會(huì))提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾。(4分)三、簡(jiǎn)答題15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(3分)(2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3分)(3)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。(2分)16.(1)遵守法律法規(guī);(2分)(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(2分)(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(2分)(4)遵守其所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。(2分)17.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和

15、加深學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí);(2分)(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;(2分)(3)美育能促進(jìn)體育，具有怡情健身作用;(2分)(4)美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的喜悅。(2分)四、論述題18.(本題為開(kāi)放性試題，可從不同角度回答)答案一：朱老師違背了“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體 作用相統(tǒng)一的規(guī)律”。(3分)教學(xué)過(guò)程是由教師教和學(xué)生學(xué)組成的雙邊統(tǒng)一活動(dòng)過(guò)程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(5分)該教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但忽略了學(xué)生的主體地位。她只想將自己的看法，即，“青蛙必定向往井外世界”

16、硬塞到學(xué)生的頭腦中去，而對(duì)學(xué)生的不同看法加以否定，挫傷了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。(7分)答案二：朱老師違背了“啟發(fā)性教學(xué)原則”。(3分)啟發(fā)性原則要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)，提高其分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。(5分)該教師以自己固有的認(rèn)識(shí)，即，“青蛙必定向往井外世界”限定學(xué)生的思維，以封閉的、求同的思維方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考、求異思維加以否定，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(7分)評(píng)分說(shuō)明考生若有其他合理答案，可酌情給分。心理學(xué)部分五、選擇題19.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生

17、?！緫?yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。20.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查感覺(jué)現(xiàn)象。【應(yīng)試指導(dǎo)】感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比分為兩種：同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。例如，把一個(gè)灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來(lái)小方塊就顯得暗些，把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。21.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查知覺(jué)的基本特性?！緫?yīng)試指導(dǎo)】知覺(jué)的恒常性是指知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，人

18、對(duì)客觀事物的知覺(jué)映象仍然保持相對(duì)不變的特性。題干所述表明的正是人的知覺(jué)具有恒常性。22.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查思維的過(guò)程。【應(yīng)試指導(dǎo)】思維是人腦中的一種活動(dòng)過(guò)程，思維的過(guò)程包括：分析與綜合、比較與歸類(lèi)、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本的過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的。23.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查情緒的分類(lèi)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼四種基本形式。按照強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。24.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查意志?！緫?yīng)試指導(dǎo)】人自覺(jué)地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支

19、配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程，叫作意志。意志總是表現(xiàn)在人們的實(shí)際行動(dòng)之中，也被稱(chēng)為意志行動(dòng)。意志是人的心理(即意識(shí))的主觀能動(dòng)性、積極性的集中體現(xiàn)。25.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查動(dòng)作技能的形成條件?！緫?yīng)試指導(dǎo)】動(dòng)作技能的形成條件包括：動(dòng)作概念掌握、進(jìn)行有效練習(xí)、動(dòng)作示范和動(dòng)作反饋。26.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查智力的核心成分?！緫?yīng)試指導(dǎo)】一般來(lái)說(shuō)，智力是由感知能力(包括觀察能力)、記憶能力及思維能力(包括學(xué)習(xí)能力)等多種因素構(gòu)成的認(rèn)知能力，其中以感知能力與記憶能力為基礎(chǔ)，以思維能力為核心因素。27.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查人格的特點(diǎn)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】“人心不同，各如其

20、面”，這句俗語(yǔ)為人格的獨(dú)特性作了的詮釋。一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。28.【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查印象形成效應(yīng)。【應(yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)人際關(guān)系中的投射效應(yīng)，即“以小人之心，度君子之腹”，指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。29.【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查從眾?！緫?yīng)試指導(dǎo)】從眾是個(gè)體在群體的壓力下，個(gè)人放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象就屬于從眾。30.【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查心理咨詢(xún)的目標(biāo)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】心理咨詢(xún)是通過(guò)人際關(guān)系，應(yīng)用心理學(xué)原理與方法，給來(lái)訪(fǎng)者以幫助、啟發(fā)和教育，改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度，促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者人格發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力改善的過(guò)程。心理咨詢(xún)