永紅2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永紅2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析永紅2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)是學(xué)生以為主要任務(wù)。（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、玩樂c、工作d、勞動(dòng) 2：給一個(gè)班學(xué)生一項(xiàng)100個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)，其中一位學(xué)生得了70分，他的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）單項(xiàng)選擇題a、測(cè)量b、測(cè)驗(yàn)c、評(píng)定d、評(píng)估 3：為了有效地觀察直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、活動(dòng)律c、層次律d、差異律e、組合律 4：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：我國(guó)（）

2、被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。單項(xiàng)選擇題a、京戲b、昆曲c、豫劇d、滬劇 6：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、斯金納c、苛勒d、加涅 7：班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（）種。多項(xiàng)選擇題a、權(quán)威b、民主c、專制d、放任e、設(shè)計(jì)者 8：通俗地講，教學(xué)就是教師的教加學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)常常采用測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：某科室共有l(wèi)l人，如果“該科室所有的人都是四川人”“該科室所有的人都不是四川人”和“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話，則下列必然為真的一句話是（）。(2

3、014年上半年)單項(xiàng)選擇題a、該科室科長(zhǎng)是四川人b、該科室科長(zhǎng)不是四川人c、該科室只有1人是四川人d、該科室只有1人不是四川人 11：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、人本主義b、官能心理學(xué)c、行為主義d、認(rèn)知心理學(xué) 12：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)b、應(yīng)用c、評(píng)價(jià)目標(biāo)d、綜合目標(biāo) 14：教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是教育目標(biāo)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型（）以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期

4、沒有記滿（）記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。單項(xiàng)選擇題a、1年3分b、2年6分c、2年12分d、3年12分 16：一般說來，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)獨(dú)立性者更感興趣的學(xué)科是（）單項(xiàng)選擇題a、文學(xué)b、數(shù)學(xué)c、歷史d、法律 17：下列操作中，能正確選取單元格區(qū)域a2：d10的操作是（）單項(xiàng)選擇題a、在名稱框中輸入單元格區(qū)域a2-d10b、鼠標(biāo)指針移到a2單元格并按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到d10c、單擊a2單元格，然后單擊d10單元格d、單擊a2單元格，然后按住ctrl鍵單擊d10單元格 18：明確提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想主張的著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、四洲志b、各國(guó)律例c、海國(guó)圖志d、變法通議 19：在教學(xué)過程中，

5、張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則b、直觀性原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 20：馬克思主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）。單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)物的本能b、兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿c、勞動(dòng)d、心理 21：說課過程的中心環(huán)節(jié)是（）單項(xiàng)選擇題a、說課準(zhǔn)備b、說課設(shè)計(jì)c、說課實(shí)施d、說課反思 22：對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、不起決定作用b、起導(dǎo)向作用c、起決定作用d、起一般作用 23：課堂教學(xué)的具體形式包括（）多

6、項(xiàng)選擇題a、全班上課b、班內(nèi)分組教學(xué)c、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)d、全班集體教學(xué) 24：我們常說的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字。“南天一柱”是（）所書。單項(xiàng)選擇題a、程哲b、蘇東坡c、范云梯d、溥儀 25：活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得（）。單項(xiàng)選擇題a、抽象知識(shí)b、間接經(jīng)驗(yàn)c、直接經(jīng)驗(yàn)d、書本知識(shí) 26：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）多項(xiàng)選擇題a、復(fù)述知識(shí)b、解釋所學(xué)知識(shí)c、完成某個(gè)操作任務(wù)d、解答綜合性習(xí)題e、說明某些實(shí)際問題 27：從來就是教

7、育心理學(xué)基本的、核心的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)機(jī)理論b、教學(xué)理論c、學(xué)習(xí)理論d、人格發(fā)展理論 28：某班主任經(jīng)常私拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀。班主任的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、合理b、合法c、不合法d、視具體情況而定 29：在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：德育過程的基本矛盾之一是()單項(xiàng)選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾c、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾d、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 31：下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是（）單項(xiàng)選擇題a、政治體制b

8、、生活環(huán)境c、科技水平d、生產(chǎn)力發(fā)展水平 32：政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題a、政治決定一切教育內(nèi)容b、政治決定與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容c、政治與教育內(nèi)容無關(guān)d、政治決定與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容 33：影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行動(dòng)的成敗經(jīng)驗(yàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 34：課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（）。單項(xiàng)選擇題a、教室的布置b、教師的行為表現(xiàn)c、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式d、學(xué)生座位的分配 35：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有駱駝祥子四世同堂等，劇本有龍須溝茶館等b、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)

9、集女神，歷史劇屈原孔雀膽等c、阿q正傳祝福包身工暴風(fēng)驟雨等小說，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活d、20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派” 36：“教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）教育制度推崇的理想。單項(xiàng)選擇題a、前制度化教育b、非正式教育c、制度化教育d、非制度化教育 37：我國(guó)教師法規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)和（）等六項(xiàng)。單項(xiàng)選擇題a、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)b、調(diào)查研究權(quán)c、參與決策權(quán)d、

10、培養(yǎng)學(xué)生權(quán) 38：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)b、班級(jí)信息c、學(xué)生d、班級(jí)資料 39：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的成功率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到_目標(biāo)單項(xiàng)選擇題a、模仿b、準(zhǔn)確c、連貫d、習(xí)慣化 40：晴朗的天空看起來是藍(lán)色的，是因?yàn)楣獾模ǎ雾?xiàng)選擇題a、散射b、衍射c、反射d、折射 41：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、程序性課程b、練習(xí)性課程c、地方性課程d、實(shí)踐性課程 42：進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、理論和實(shí)踐

11、相結(jié)合原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、在集體中教育原則 43：決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、政治經(jīng)濟(jì)制度c、上層建筑d、科學(xué)技術(shù) 44：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：教學(xué)研究的第一步是（）單項(xiàng)選擇題a、研究方案的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文和報(bào)告的撰寫 46：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、負(fù)遷移c、順向遷移d、逆向遷移 47：由于對(duì)某種具體的道德青境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、直覺的道德情感b、想象的道德情感c、倫理的道德情感d、形象的道德情感 4

12、8：主張人為的、根據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展的教育才是好的教育這一觀點(diǎn)的著作是（）單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、愛彌兒c、普通教育學(xué)d、教育漫話 49：“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與政治的關(guān)系b、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系c、教育與文化的關(guān)系d、教育與科技的關(guān)系 50：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、乙丑年b、丁亥年c、丁巳年d、乙未年 51：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)指出，今后我國(guó)教育工作的根本要求是（）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)公平b、育人為本c、改

13、革創(chuàng)新d、提高質(zhì)量 52：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。判斷題對(duì)錯(cuò) 53：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、教育漫話d、民本主義與教育 54：在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、配置性評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、形成性評(píng)價(jià)d、總結(jié)性評(píng)價(jià) 55：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：教育目的選擇確立的根本問題是（）單項(xiàng)選擇題a、價(jià)值取向問題b、個(gè)人發(fā)展問題c、思想方法問題d

14、、社會(huì)發(fā)展問題 57：有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成。這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、理性概括b、感性概括c、形象直觀d、言語直觀 58：古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。多項(xiàng)選擇題a、中國(guó)b、希臘c、雅典d、埃及e、斯巴達(dá) 59：操作技能的形成過程中，操作的模仿階段，動(dòng)作的動(dòng)覺控制水平較高，而視覺控制水平較低。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：小明(14歲)的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問。其父的這種行為違反了（）單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法b、中華人民共和國(guó)婚姻法c、中華人民共和國(guó)教育法d、中華人民共和國(guó)教師法

15、查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答案a,b,d,e 解析 這些感知規(guī)律包括：強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律和組合律。 4：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。 5：答案b 解析 昆曲是發(fā)源于14、15世紀(jì)蘇州昆山的曲唱藝術(shù)體系，在2001年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)”代表作。 6：答案c 解析 格式塔心理學(xué)家苛勒曾在19131917年間，對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了與當(dāng)時(shí)盛行的桑代克的嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論相對(duì)立的完形頓悟說。因此，答案為c。 7：答案a,b,d 解析 班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有三種，即權(quán)威、民主和放任。 8：答案錯(cuò)誤 解

16、析 9：答案錯(cuò)誤 解析 對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)常常采用的評(píng)價(jià)手段是非測(cè)驗(yàn)性的。 10：答案b 解析 “該科室所有的人都是四川人”與“該科室有的人不是四川人”矛盾，兩者必有一真一假，結(jié)合三句中有一句是假話，可知“該科室所有的人都不是四川人”為真，進(jìn)而可推出b項(xiàng)為真。故選b。 11：答案b 解析 遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。 12：答案錯(cuò)誤 解析 維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。 13：答案c 解析 認(rèn)知目標(biāo)有知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用

17、、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。 14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案d 解析 根據(jù)2006年9月1日起實(shí)施的中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第二十六條規(guī)定：“接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故?！?16：答案b 解析 17：答案b 解析 使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法可以選中連續(xù)的單元格區(qū)域。 18：答案c 解析 “師夷長(zhǎng)技以制夷”由魏源提出，他在海國(guó)圖志一書中提出了這一思想主張。 19：答案b 解析 張老師運(yùn)用語言的形象描述，豐富學(xué)生的知識(shí)，運(yùn)用了語言直觀，遵循了直觀性原則。 2

18、0：答案c 解析 21：答案a 解析 22：答案a 解析 個(gè)體身心發(fā)展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境等，遺傳素質(zhì)只是為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案c 解析 清末官吏范云梯在出任崖州知州時(shí)在崖州(今三亞市)海濱巨石上題刻了“南天一柱”四個(gè)大字。 25：答案c 解析 新課程改革要求重視學(xué)生的實(shí)際操作，即從“做中學(xué)”，以幫助學(xué)生獲得更為生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)。 26：答案c,e 解析 27：答案c 解析 28：答案c 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵

19、件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?29：答案錯(cuò)誤 解析 在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是加里培林。 30：答案a 解析 31：答案b 解析 32：答案d 解析 33：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 34：答案d 解析 35：答案c 解析 包身工的文體是報(bào)告文學(xué)而不是小說，暴風(fēng)驟雨是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩(shī)性作品。 36：答案d 解析 37：答案a 解析 詳見中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定。 38：答案c 解析 39：答案b 解析 40：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】地球表面包圍著一層空氣，空氣中含有許多微小的塵埃、冰晶、水滴等。太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種顏色組成的，當(dāng)太陽光通過地球表面的那一層空氣時(shí)，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅色光透射力最大(其次是橙、黃色光)，它能透過大氣中的微粒而射向地面；而波長(zhǎng)較短的青、藍(lán)、紫等色光，很容易被懸浮在空氣中的微粒散射開來，使天空呈現(xiàn)藍(lán)色。因此本題選a。 41：答案d 解析 地方性課程是從課程制定者或管理制度角度劃分的。 42：答案d 解析 43：答案b 解析 44：答案正確 解析 經(jīng)典條件作用論