泰州2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。泰州2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】泰州2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有（）多項(xiàng)選擇題a、共同愿景b、共同目標(biāo)c、合理配置成員d、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文化 2：學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，其理論為（）多項(xiàng)選擇題a、spi理論b、本能理論c、內(nèi)驅(qū)力理論d、期望理論e、定位說(shuō) 4：功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。有時(shí)候功能固著能夠?qū)?wèn)題解決起積極作用，有時(shí)候起消極作用。判斷題對(duì)錯(cuò) 5：如果將期末考試結(jié)果的

2、解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）。單項(xiàng)選擇題a、定性評(píng)價(jià)b、考察性評(píng)價(jià)c、定量評(píng)價(jià)d、形成性評(píng)價(jià) 6：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜方案b、學(xué)習(xí)計(jì)劃c、可行方案d、思維程序 7：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、遺傳因素b、環(huán)境因素c、學(xué)校教育d、個(gè)體因素 8：教育目的的功能主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、定向功能b、調(diào)控功能c、管理功能d、評(píng)價(jià)功能e、執(zhí)行功能 9：教師的批評(píng)與贊揚(yáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)_。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)系密切b、關(guān)系不明顯c、存在負(fù)相關(guān)d、有利有

3、弊 10：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：一位教師在教學(xué)黃山小記這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。根據(jù)以上內(nèi)容，回答tse題。ts這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、探究性學(xué)習(xí)b、建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程c、由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)d、教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變 12：“知之為知之，不知google知。”一學(xué)生在談google在生活學(xué)習(xí)中的

4、作用時(shí)如是說(shuō)。過(guò)去人們習(xí)慣于去圖書(shū)館查閱資料，而現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地依賴于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有很多，如果不用google搜索引擎，下列可以替代的是（）。單項(xiàng)選擇題a、qq、emailb、word、wpsc、baidu、yahood、photoshop、flash 13：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與能力b、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)c、分科與綜合d、知識(shí)與思想 14：受教育者是德育的對(duì)象，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：初中生王某因犯罪，被法院判處有期徒刑1年緩刑2年。下列說(shuō)法正確的是（）。(2015年下半年)單項(xiàng)選擇題a

5、、王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書(shū)b、學(xué)?？梢匀∠跄车膶W(xué)籍c、王某只能夠到工讀學(xué)校就讀d、王某可由政府依法收容教養(yǎng) 16：研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）單項(xiàng)選擇題a、中等年齡的學(xué)生b、年齡上無(wú)明顯差異c、年齡較大的學(xué)生d、年齡較小的學(xué)生 17：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。單項(xiàng)選擇題a、修養(yǎng)和處世方法b、身份和地位c、交往方式與方法d、需要滿足的程度 18：根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、形成價(jià)值觀念d、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)e、價(jià)值體系個(gè)性化 19：課程指的是課業(yè)及

6、進(jìn)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問(wèn)題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）單項(xiàng)選擇題a、缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練b、希望點(diǎn)列舉訓(xùn)練c、想象d、聯(lián)想 21：根據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為（）多項(xiàng)選擇題a、單向傳輸語(yǔ)言b、雙向?qū)υ捳Z(yǔ)言c、描述性語(yǔ)言d、說(shuō)明性語(yǔ)言e、多向交流語(yǔ)言 22：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）單項(xiàng)選擇題a、生理的需要b、自我實(shí)現(xiàn)的需要c、歸屬與愛(ài)的需要d、安全的需要 23：教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面：一是（），二是教育技巧。單項(xiàng)選擇題a、教育理論b、教育手段c、教育思想d、思想品質(zhì) 24：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）o單項(xiàng)選擇題

7、a、巴甫洛夫b、桑代克c、托爾曼d、斯金納 25：奧蘇伯爾接受了布魯納有關(guān)遷移的思想，提出了（）遷移理論。單項(xiàng)選擇題a、概括說(shuō)b、認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、相同要素說(shuō)d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) 26：教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)彼此相關(guān)，可以相互取代。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。單項(xiàng)選擇題a、受教育權(quán)b、生命健康權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、人身自由權(quán) 28：同輩群體的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、交往的自愿性b、關(guān)系的平等性c、群體的凝聚性d、價(jià)值的趨同性e、價(jià)值的多樣性 29：教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育作用b、調(diào)節(jié)作用c、導(dǎo)向作用d、示范作用 30：根

8、據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（）單項(xiàng)選擇題a、監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)b、監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)c、撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)d、監(jiān)護(hù)責(zé)任和監(jiān)護(hù)工作 31：個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。多項(xiàng)選擇題a、文藝復(fù)興與宗教改革b、十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想c、近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展d、近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想e、國(guó)家主義思潮 32：蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫著有教學(xué)與發(fā)展一書(shū)，下列選項(xiàng)中不屬于他的主張的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)地?cái)⑹隽藢W(xué)生的發(fā)展進(jìn)程b、介紹了研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情況c、他批評(píng)了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學(xué)理論對(duì)發(fā)展學(xué)生智力

9、的忽視，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面d、將教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，主張教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化 33：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）單項(xiàng)選擇題a、泰勒b、布魯納c、布魯姆d、班杜拉 34：班級(jí)授課輔助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：教師的教學(xué)效能感包括（）。多項(xiàng)選擇題a、自我效能感b、一般交易效能感c、集體效能感d、個(gè)人教學(xué)效能感 36：一般來(lái)說(shuō)，發(fā)生通貨膨脹時(shí)，拿固定工資的人生活水平會(huì)（）。單項(xiàng)選擇題a、提高b、下降c、不變d、不確定 37：學(xué)生的神態(tài)表情包括（）多項(xiàng)選擇題a、目光b、面部表情c、形態(tài)動(dòng)作d、心理變化 38：教師在職業(yè)活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教師職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德、

10、從思想認(rèn)識(shí)到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則叫作（）。單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)道德b、教師職業(yè)行為規(guī)范c、教學(xué)原則d、教學(xué)方法 39：教師在實(shí)踐教育創(chuàng)新過(guò)程中的具體要求為（）。單項(xiàng)選擇題a、尊重學(xué)生主體地位b、為人師表c、熱愛(ài)學(xué)生d、注重禮儀 40：（）在其著作管子·地圓篇中對(duì)樂(lè)律學(xué)提出了“三分損益”的理論，這是我國(guó)最早的律學(xué)理論。單項(xiàng)選擇題a、鮑叔牙b、伯牙c、鐘子期d、管仲 41：國(guó)外最早的教育學(xué)著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、理想國(guó)b、政治學(xué)原理c、論雄辯家d、論演說(shuō)家的教育 42：人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()。單項(xiàng)選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、態(tài)度d、性格 43：世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）

11、。單項(xiàng)選擇題a、情景記憶b、語(yǔ)義記憶c、程序性記憶d、陳述性記憶 44：低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：下列不是直觀類型的是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀b、模象直觀c、數(shù)字直觀d、言語(yǔ)直觀 46：以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）單項(xiàng)選擇題a、愉快教學(xué)法b、嘗試教學(xué)法c、情境教學(xué)法d、成功教學(xué)法 47：直觀教學(xué)方式一般可分為實(shí)物直觀和模擬直觀，下面屬于實(shí)物直觀的是（）單項(xiàng)選擇題a、錄像帶b、圖表c、標(biāo)本d、幻燈片 48：任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 49

12、：在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會(huì)與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的思想家是（）單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、蘇格拉底d、昆體良 50：一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和_單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)化b、行為c、實(shí)行d、反饋 51：一般情況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要頒布的時(shí)間是（）單項(xiàng)選擇題a、1993年10月31日b、1995年9月1日c、2004年3月22日d、2006年6月29日 53：教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。多項(xiàng)選擇題a、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)b、教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)

13、性特點(diǎn)c、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件d、教學(xué)目的和任務(wù)要求e、學(xué)生年齡特點(diǎn) 54：個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 55：行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個(gè)要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、總體目標(biāo)b、具體目標(biāo)c、產(chǎn)生條件d、行為準(zhǔn)則e、教學(xué)目標(biāo) 56：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 57：“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”，對(duì)這句話理解正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)b、小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)c、小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)d、小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ) 58：教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）多項(xiàng)選擇題a、教育法律關(guān)系內(nèi)容b、教育法律關(guān)系客體c、教育權(quán)利能力d、教

14、育的行為能力e、教育法律關(guān)系的主體 59：通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，這一方法稱為（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、替代強(qiáng)化d、自我強(qiáng)化 60：班里要推選l位同學(xué)到校迎新晚會(huì)上表演。班長(zhǎng)征詢同學(xué)意見(jiàn)小王說(shuō)：小劉很有藝術(shù)細(xì)胞，小劉合適。小白說(shuō)：小張是舞林高手，小張最合適。小劉說(shuō)：小白唱歌非常好，小白也合適。小張說(shuō)：小白過(guò)獎(jiǎng)了，小白或小劉都合適。如果只有1個(gè)人的話與推選結(jié)果相符，則推選出來(lái)的同學(xué)是（）。(2015年上半年)單項(xiàng)選擇題a、小王b、小張c、小劉d、小白 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的要素包括：共同愿景、共同目標(biāo)、合理配置成員、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文

15、化。（資料來(lái)源學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論）(本解析由張恩凱提供) 2：答案錯(cuò)誤 解析 知識(shí)不等于智力，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低。 3：答案b,c,d 解析 4：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能，所以說(shuō)功能固著對(duì)問(wèn)題解決主要起阻礙作用，即消極作用。 5：答案d 解析 6：答案a 解析 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。 7：答案b 解析 影

16、響個(gè)體身心發(fā)展的因素有：遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀性?！敖煺叱?，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人身心發(fā)展的影響。 8：答案a,b,d 解析 9：答案c 解析 10：答案正確 解析 略。 11：答案a,b,c 解析 12：答案c 解析 qq、emai1是信息交流工具，word、wps是文字處理工具，photoshop、flash是圖像處理工具，常用的搜索引擎有g(shù)oogle、baidu、yahoo、搜狐、新浪等。 13：答案a 解析 形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論證實(shí)質(zhì)上是關(guān)于知識(shí)和能力的論爭(zhēng)。 14：答案錯(cuò)誤 解析 教育者是德育過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 15：答案d 解析

17、王某犯罪被判刑，根據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第四十八條，對(duì)于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)，也可由政府依法收容教養(yǎng)。 16：答案d 解析 研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更容易受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的學(xué)生。因此，本題選擇d選項(xiàng)。 17：答案d 解析 【解析】略。 18：答案a,b,c,d,e 解析 情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化程度可以分為五個(gè)步驟，這五個(gè)步驟缺不可。 19：答案正確 解析 把課程用于教育科學(xué)的專門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓

18、塞。課程，指課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指某一門(mén)學(xué)科。 20：答案b 解析 21：答案a,b,e 解析 22：答案b 解析 自我實(shí)現(xiàn)的需要包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。 23：答案a 解析 教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧。 24：答案a 解析 巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。 25：答案b 解析 美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。 26：答案錯(cuò)誤 解析

19、教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，它們是普遍和特殊、抽象和具體的關(guān)系。 27：答案a 解析 受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見(jiàn)的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。(2)學(xué)生參加考試的權(quán)利。(3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)學(xué)生受教育的選擇權(quán)。(5)學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案b 解析 本題考查教師的職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)人、教師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。教師職業(yè)道德

20、的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。 30：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 31：答案a,b,d 解析 文藝復(fù)興與宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了個(gè)體自我意識(shí)的覺(jué)醒；啟蒙思想運(yùn)動(dòng)提出了自由、平等的思想；人本主義哲學(xué)的產(chǎn)牛等都在不同程度上促進(jìn)了個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生。 32：答案d 解析 33：答案a 解析 34：答案錯(cuò)誤 解析 35：答案b,d 解析 36：答案b 解析 【參考答案】b【名師點(diǎn)睛】不考慮其他影響因素，發(fā)生通貨膨脹時(shí)

21、，物價(jià)上漲，相同數(shù)量的錢(qián)能買(mǎi)到的東西會(huì)比以前更少，所以拿固定工資的人生活水平會(huì)下降。因此本題選b。 37：答案a,b,c 解析 38：答案b 解析 教師職業(yè)行為規(guī)范是教師在日常教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。 39：答案a 解析 40：答案d 解析 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，管仲在其著作管子·地圓篇中對(duì)樂(lè)律學(xué)提出了“三分損益”的理論，這是我國(guó)最早的律學(xué)理論。 41：答案d 解析 西方最早的教育學(xué)著作是古羅馬帝國(guó)教育家昆體良的論演說(shuō)家的教育，又稱論演說(shuō)家的培養(yǎng)或雄辯術(shù)原理。 42：答案d 解析 性格是個(gè)性的核心，具有獨(dú)特性，在個(gè)性心理特征中具有核心意義。 43：答案a 解析 記憶分為情景記憶、語(yǔ)義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比