鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第1、2單元課件

1、土壤顆粒的分類？土壤顆粒的分類？砂粒、粉砂粒、黏粒砂粒、粉砂粒、黏粒實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié)土壤黏性差，表示空隙較大，因而土壤黏性差，表示空隙較大，因而比較疏松，水易流出，通氣性能好比較疏松，水易流出，通氣性能好但保肥性能差。土壤黏性很強(qiáng)，表但保肥性能差。土壤黏性很強(qiáng)，表示空隙較小，保水性能好，但通氣示空隙較小，保水性能好，但通氣性能差。性能差。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黏土類土壤能搓成條狀物。黏土類土壤能搓成條狀物。你認(rèn)為哪種土壤更你認(rèn)為哪種土壤更適合于植物的生長(zhǎng)？適合于植物的生長(zhǎng)？哪種類型更有利于植物生長(zhǎng)？哪種類型更有利于植物生長(zhǎng)？必須綜合考慮土壤的通氣性能和必須綜合考慮土壤的通氣性能和保水性能。保水性能。

2、 設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明我的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明我的觀點(diǎn)砂土類砂土類土壤土壤黏土類黏土類土壤土壤壤土類壤土類土壤土壤3 3只花盆中都澆等量的水一次只花盆中都澆等量的水一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論最有利于植物的生長(zhǎng)的土壤：壤土最有利于植物的生長(zhǎng)的土壤：壤土類土壤。類土壤。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象土壤類土壤中的植物生長(zhǎng)最好土壤類土壤中的植物生長(zhǎng)最好。 土壤名稱土壤名稱性狀性狀砂土類砂土類土壤土壤疏松，不易黏結(jié)，通氣、透水性疏松，不易黏結(jié)，通氣、透水性能強(qiáng)，易干旱。有機(jī)質(zhì)分解快，能強(qiáng)，易干旱。有機(jī)質(zhì)分解快，易流失。易流失。黏土類黏土類土壤土壤質(zhì)地黏重，濕時(shí)黏，干時(shí)硬。保質(zhì)地黏重，濕時(shí)黏，干時(shí)硬。保水、保肥能力強(qiáng)，通氣、

3、透水性水、保肥能力強(qiáng)，通氣、透水性能差。能差。壤土類壤土類土壤土壤不太疏松，也不太黏。通氣、透不太疏松，也不太黏。通氣、透水，能保水、保肥，宜于耕種。水，能保水、保肥，宜于耕種。 壤土類土壤是適合大部分植物壤土類土壤是適合大部分植物生長(zhǎng)的土壤，這種土壤固體部分生長(zhǎng)的土壤，這種土壤固體部分（礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)）占土壤總（礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)）占土壤總體積的體積的5050，其中有機(jī)質(zhì)占固體部，其中有機(jī)質(zhì)占固體部分的分的1%-5%1%-5%；水和空氣各占；水和空氣各占2525。這樣既通氣、透水，又保水，保肥，這樣既通氣、透水，又保水，保肥，能為植物的生長(zhǎng)提供充足的水分、能為植物的生長(zhǎng)提供充足的水分、空

4、氣和有機(jī)質(zhì)?？諝夂陀袡C(jī)質(zhì)。 壤土類土壤壤土類土壤25%25%1%到到5%50%45%到49%砂土類土壤砂土類土壤空氣比空氣比例顯著例顯著大于水大于水的比例的比例黏土類土壤黏土類土壤水比例水比例顯著大顯著大于空氣于空氣的比例的比例如何判斷如何判斷壤土類土壤壤土類土壤黏土類土壤黏土類土壤砂土類土壤砂土類土壤總總 結(jié)結(jié)1.1.三種土壤的性狀三種土壤的性狀3.3.最適合植物生長(zhǎng)的土壤和理由最適合植物生長(zhǎng)的土壤和理由2.2.壤土類土壤各成分比例壤土類土壤各成分比例實(shí)驗(yàn)步驟：1.把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明土壤里有什么？2.將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過(guò)程中把部分土壤放在培養(yǎng)皿上墊上石棉網(wǎng)

5、用酒精燈灼燒，能聞到什么氣味？說(shuō)明土壤里有什么？3.觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？注意事項(xiàng)：1.土塊要輕放。2.攪拌要徹底。3.靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。4.始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。閱讀此資料后開(kāi)始動(dòng)手操作。沉積物最上沉積物最上面一層是黏面一層是黏土，用小棍土，用小棍挑一點(diǎn)在手挑一點(diǎn)在手上涂抹，感上涂抹，感到黏滑、細(xì)到黏滑、細(xì)膩，其次是膩，其次是沙粒，越到沙粒，越到底下顆粒越底下顆粒越粗，漂浮在粗，漂浮在水面上的是水面上的是植物殘?bào)w植物殘?bào)w。胚根胚根胚芽胚芽子葉子葉種子是由種皮和胚構(gòu)成的。胚包括胚種子是由種皮和胚構(gòu)成的。胚包括胚根、胚芽和子葉。

6、根、胚芽和子葉。胚軸胚軸種子萌發(fā)后，胚根和胚芽分別形種子萌發(fā)后，胚根和胚芽分別形成植物的根、莖和葉，子葉內(nèi)貯成植物的根、莖和葉，子葉內(nèi)貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉、脂肪和蛋白藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)。質(zhì)。種皮是種子外面的保護(hù)層。種皮是種子外面的保護(hù)層。3.向上長(zhǎng)還向上長(zhǎng)還是向下長(zhǎng)是向下長(zhǎng)1.認(rèn)識(shí)植物并找出他們根著認(rèn)識(shí)植物并找出他們根著生的位置生的位置2.找出它們的相同點(diǎn)和不同找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)點(diǎn)(粗細(xì)、長(zhǎng)短粗細(xì)、長(zhǎng)短) 3.根據(jù)根的不同特點(diǎn)進(jìn)行分根據(jù)根的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類類 認(rèn)識(shí)植物的根認(rèn)識(shí)植物的根活動(dòng)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)植物的根：認(rèn)識(shí)植物的根1.直根系：直根系：2.須根系：須根系：3.變態(tài)根：變態(tài)根

7、：植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性向地性向地性 （鄂教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件（鄂教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件根向哪邊生長(zhǎng)？根向哪邊生長(zhǎng)？根向什么方向生長(zhǎng)？根向什么方向生長(zhǎng)？與種子放置的方向有關(guān)系嗎？與種子放置的方向有關(guān)系嗎？在重力的作用下，植在重力的作用下，植物的根具有向地性。物的根具有向地性。我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用？么作用？為什么大部分都澆到土壤上？為什么大部分都澆到土壤上？植物的根能夠吸收土壤中的水分植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長(zhǎng)的需要，和礦物

8、質(zhì)，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。還能將植物固定在土壤中。5.莖往哪邊長(zhǎng)莖往哪邊長(zhǎng)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們的結(jié)論是：的結(jié)論是：植物從幼苗植物從幼苗長(zhǎng)成參天大長(zhǎng)成參天大樹(shù)，莖有哪樹(shù)，莖有哪些變化和作些變化和作用？用？植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)的變化植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)的變化成長(zhǎng)期：開(kāi)枝散葉，莖是成長(zhǎng)最快的部分成長(zhǎng)期：開(kāi)枝散葉，莖是成長(zhǎng)最快的部分成熟期：粗壯的莖部支撐起了整成熟期：粗壯的莖部支撐起了整個(gè)植物個(gè)植物課后拓展：觀察生活中各種植物的結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析認(rèn)識(shí)他們！我們校園里種了很多花草、我們校園里種了很多花草、樹(shù)木、工人師傅經(jīng)常給它們澆水。樹(shù)木、

9、工人師傅經(jīng)常給它們澆水?？墒?，我發(fā)現(xiàn)他們澆水時(shí)，可是，我發(fā)現(xiàn)他們澆水時(shí)，主要把水灑在土壤里，是怎么回事？主要把水灑在土壤里，是怎么回事？植物的根是不一樣的，有的根主根粗，側(cè)根細(xì)（叫直根）；有的植物根粗細(xì)差不多（叫須根）。根也有共同點(diǎn)：根都很長(zhǎng)、很多，根的尖端長(zhǎng)有許多白色絨毛（叫根毛）。浸入紅色水中芹菜的橫切面植物通過(guò)根和莖吸植物通過(guò)根和莖吸收土壤中的水分。收土壤中的水分。觀察生活中各種植物的根和莖，用學(xué)過(guò)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)它們！7.7.各種各樣的學(xué)習(xí)用品各種各樣的學(xué)習(xí)用品一、導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)學(xué)： 謎語(yǔ)（打?qū)W習(xí)用品）什么東西買來(lái)是白的，用完是黑的。（ ）樓上一人算五家，樓下四人算一家。為了算好了一筆帳，樓

10、上樓下來(lái)打架。（ ）有方有圓又有長(zhǎng)，生就一副好心腸，發(fā)現(xiàn)有人寫(xiě)錯(cuò)字，犧牲自己來(lái)幫忙。（ ）1、常用的學(xué)習(xí)用品有哪些？答：鉛筆，鋼筆，水彩筆，膠棒，圓珠筆，膠條，尺子，橡皮，鉛筆盒，書(shū)，書(shū)包，三角板，圓規(guī)，計(jì)算器，墨水，鋼筆水，訂書(shū)器，字典，作文紙 二、二、你能把剛才的所說(shuō)的學(xué)習(xí)用品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？ 用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法，能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？能提出幾個(gè)為什么？哪些是你想研究的問(wèn)題？1按壓圓珠筆，觀察圓珠筆芯的自動(dòng)伸縮。2開(kāi)合有磁性的文具盒。3一手拿光桿鋼筆，一手拿著上面有一節(jié)橡膠套的筆放在一起觀察。4看水性筆芯中有一節(jié)像油一樣的東西。5用鋼筆在一張絨紙上寫(xiě)字

11、，洇得很厲害。 圓珠筆芯為什么能伸縮圓珠筆芯為什么能伸縮鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 一、一、 仔細(xì)觀察：仔細(xì)觀察： 1. 1.彈簧受力有什么現(xiàn)象發(fā)生？彈簧受力有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2. 2.取消受力彈簧咋變化？取消受力彈簧咋變化？ 二、細(xì)細(xì)體驗(yàn)：你的手有什么感覺(jué)？二、細(xì)細(xì)體驗(yàn)：你的手有什么感覺(jué)？ 溫馨提示：溫馨提示：注意安全注意安全, ,不要用力太猛！不要用力太猛！研究彈簧研究彈簧一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知實(shí)驗(yàn)記載表變長(zhǎng)變長(zhǎng)對(duì)手有對(duì)手有一種力一種力變短變短對(duì)手有對(duì)手有一種力一種力恢復(fù)恢復(fù)原狀原狀恢復(fù)恢復(fù)原狀原狀一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知實(shí)驗(yàn)二：研究

12、其他彈性物體尺子尺子 海綿海綿 乒乓球乒乓球 氣球氣球 橡皮筋橡皮筋 一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知按、壓變短或變彎你往下壓它往上頂變回原樣拉變長(zhǎng)你往外拉它往里拉壓變彎按變癟你往下按它往上頂變回原樣我們的結(jié)論:形狀會(huì)發(fā)生變化，手上感覺(jué)有反作用力，取消受力后又恢復(fù)原狀。變癟你往下按它往上頂變回原樣按當(dāng)這些物體受力時(shí)，你往下壓它往上頂變回原樣變回原樣一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知一、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)知 1 1、說(shuō)一說(shuō)，什么是彈力？、說(shuō)一說(shuō)，什么是彈力？ 我們?cè)诶瓑簭椈蓵r(shí)，感受到它們對(duì)手有（ ）的作用，這種力就是（ ）。 力 二、合作交流，形成認(rèn)知二、合作交流，形成認(rèn)知 當(dāng)我們?cè)趬簭椈?、拉彈?/p>

13、時(shí)，受到力的作用，它們的（ ）會(huì)發(fā)生變 化 ， 取 消 受 力 后 ， 物 體 又（ ），這種特性就叫（）。形狀形狀恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀彈性彈性 2 2、說(shuō)一說(shuō)，什么是彈性？、說(shuō)一說(shuō)，什么是彈性？二、合作交流，形成認(rèn)知二、合作交流，形成認(rèn)知 橡皮筋、氣球海綿、直尺、籃球皮球 足球 網(wǎng)球、彈簧稱等。 3 3、想一想：、想一想：生活中還有哪些物體有類似彈簧的這些特點(diǎn)？二、合作交流，形成認(rèn)知二、合作交流，形成認(rèn)知小討論：圓珠筆芯為什么能伸縮？圓珠筆芯為什么能伸縮？ 答：圓珠筆內(nèi)彈簧的彈性使筆芯方便地伸縮，按壓筆芯，彈簧變短，同時(shí)產(chǎn)生彈力，筆芯伸出去；松開(kāi)手，彈簧變長(zhǎng)，彈力使筆芯縮進(jìn)去，結(jié)合其它裝置，筆芯

14、就能方便地伸縮。三、討論歸納，總結(jié)原理三、討論歸納，總結(jié)原理 說(shuō)一說(shuō)：生產(chǎn)生活中哪些地方利用了物體的彈性？四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)撐桿跳撐桿跳自行車座自行車座四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)射箭射箭四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)羽毛球四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能利用物體的彈性進(jìn)行一項(xiàng)小制作、小發(fā)明嗎？五、拓展應(yīng)用，內(nèi)化知識(shí)五、拓展應(yīng)用，內(nèi)化知識(shí)（鄂教版）（鄂教版） 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件想一想：想一想：為什么每只筆的筆桿上都有個(gè)橡皮套呢？摩擦力的存在

15、摩擦力的存在 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。做摩擦力。我們用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉我們用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就相當(dāng)于是它受到的摩擦起來(lái)的力就相當(dāng)于是它受到的摩擦力。力。推測(cè)：推測(cè)：物體表面光滑，摩擦力小，物體表面粗糙，摩擦力大。物體表面光滑，摩擦力小，物體表面粗糙，摩擦力大。要改變的條件：要改變的條件：光滑的桌面和粗糙的桌面光滑的桌面和粗糙的桌

16、面不改變的條件：不改變的條件：物體的重量，拉行的速度物體的重量，拉行的速度結(jié)論：結(jié)論：物體間接觸面光滑，摩擦力小；物體間接觸物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。面粗糙，摩擦力大。 哈爾濱工程大學(xué)的學(xué)生們共同制作出一座哈爾濱工程大學(xué)的學(xué)生們共同制作出一座“巨型巨型”紙橋。這座紙橋。這座紙橋理論承重紙橋理論承重1500千克。千克?？?，大學(xué)生們登上紙橋現(xiàn)場(chǎng)演示，展示了這座紙橋的看，大學(xué)生們登上紙橋現(xiàn)場(chǎng)演示，展示了這座紙橋的“威力威力”。 紙還可以做成柱子支撐建筑物，是不是很神奇？實(shí)在難以想象，紙還可以做成柱子支撐建筑物，是不是很神奇？實(shí)在難以想象，人們生活中常見(jiàn)的紙竟可以當(dāng)柱子使

17、用。日本建筑師以紙管蓋起了人們生活中常見(jiàn)的紙竟可以當(dāng)柱子使用。日本建筑師以紙管蓋起了一座教堂。一座教堂。 這款神奇的洗衣紙可以讓深淺不同的衣物放在一起混洗也不會(huì)互相染色。這款神奇的洗衣紙可以讓深淺不同的衣物放在一起混洗也不會(huì)互相染色。紙的屬性易折易揉易碎遇水變濕（除了特殊加工過(guò)的紙）遇火燃燒（除了錫紙） 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 記記 錄錄 卡卡 第 小組 第一步：準(zhǔn)備一個(gè)盛有紅色墨水的水槽。研究紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)怎么做？第二步：將粘有不同紙條的玻璃棒架在水槽上，讓紙條末端同時(shí)同時(shí)浸入紅水中。 第三步：注意觀察不同紙條上紅色水痕上升的高度高度。第四步：將觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄卡上。 做紙的吸水性實(shí)驗(yàn)時(shí)需要

18、注意的問(wèn)題 紙條的形狀是長(zhǎng)條形長(zhǎng)條形，寬窄寬窄相同，長(zhǎng)度長(zhǎng)度相同。 要同時(shí)同時(shí)放在裝有紅水的水槽中。 注意看紙條上紅色水痕紅色水痕的高低。的高低。研究紙的抗拉力的實(shí)驗(yàn)怎么做？方法可多了，方法可多了，快快開(kāi)動(dòng)腦筋快快開(kāi)動(dòng)腦筋喲！喲！方法（一）方法（一）方法（二）方法（二）方法（三）方法（三）方法（一）方法（一）第一步：將紙裁成同樣大小的條形同樣大小的條形，把其中兩張粘牢。第二步：干燥后，拿住兩端往兩拿住兩端往兩邊拉邊拉，先斷的抗拉力弱一些。 第一步：將紙裁成同樣大小的條形同樣大小的條形。方法（二）方法（二）第二步：把其中的兩張?zhí)自谝黄鹛自谝黄?，然后兩個(gè)同學(xué)各拿住一頭各拿住一頭，互相拉，先斷的抗拉

19、力弱一些。 方法（三）方法（三） 第一步：準(zhǔn)備好一個(gè)鐵架臺(tái)。 第二步：把紙裁成同樣大小同樣大小的條形，兩端粘牢，做成環(huán)形，將紙環(huán)套在鐵架臺(tái)的橫桿上。 第三步：將鉤碼鉤在紙環(huán)上，看每個(gè)紙環(huán)最多最多可以掛幾個(gè)鉤碼。記錄員做好記錄。用方法（三）方法（三）時(shí)需要注意的問(wèn)題 紙條的形狀是長(zhǎng)條長(zhǎng)條形形，寬窄寬窄相同，長(zhǎng)長(zhǎng)度度相同。 一個(gè)紙環(huán)掛斷之后掛斷之后再在另一個(gè)紙環(huán)上掛鉤碼。今天，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道今天，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了宣紙有了宣紙有很強(qiáng)的吸水性很強(qiáng)的吸水性，但，但抗抗拉力的本領(lǐng)小拉力的本領(lǐng)??；牛皮紙的；牛皮紙的吸水吸水性差性差，但，但抗拉力的本領(lǐng)大抗拉力的本領(lǐng)大。紙。紙的特性不同，用途也不一樣，的特性不同，用途也不一樣，所以我們?cè)谏钪袘?yīng)該所以我們?cè)谏钪袘?yīng)該根據(jù)需根據(jù)需要要合理選擇用紙，以免造成浪合理選擇用紙，以免造成浪費(fèi)。費(fèi)。紙猜謎：猜謎：生得輕巧白凈，中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí)，深受人類歡迎。1 1、你知道紙是哪國(guó)人首先發(fā)明的嗎？、你知道紙是哪國(guó)人首先發(fā)明的嗎？2 2、我國(guó)古代四大發(fā)明是？、我國(guó)古代四大發(fā)明是？造紙術(shù)造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)、火藥、指南針。中國(guó)中國(guó) 帛 書(shū) 竹竹 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 木木 牘牘商商朝朝周周朝朝 龜甲 獸骨甲骨文西西漢漢 用布絮造紙。東東漢漢 蔡倫發(fā)明了用樹(shù)