交互式電子白板在中學(xué)物理學(xué)習(xí)的運用探討

1、    交互式電子白板在中學(xué)物理學(xué)習(xí)的運用探討    吳澤瑋摘 要：近年來，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的運用，為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了諸多的便捷。其中，交互式電子白板的出現(xiàn)，以其巨大的優(yōu)勢得到教師們的一致好評，它將教、學(xué)與電子白板進行完美的結(jié)合，利用交互式電子白板的各種功能，可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合交互式電子白板的各項優(yōu)勢，下文主要探討其在物理學(xué)習(xí)中的運用，使學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中獲得最大限度的知識。關(guān)鍵詞：交互式電子白板 中學(xué)物理 運用在中學(xué)的物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，拓展教學(xué)課外知識，將交互式電子白板與教學(xué)相互結(jié)合是一種較好的舉措。它具有多媒體教學(xué)的

2、全部優(yōu)勢，極大的滿足了物理教學(xué)的各項需求，日前已經(jīng)逐步發(fā)展成為物理教學(xué)的重要工具。文章通過分析交互式電子白板的概況，研究其特點和優(yōu)勢，深入探究其在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。一、交互式電子白板交互式電子白板是白板發(fā)展史上的關(guān)鍵一步，是一項全新的技術(shù)，真正實現(xiàn)了白板與計算機之間、演示者與聽眾之間的雙向互動。交互式電子白板是由電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)結(jié)合而成，核心組件包括電子感應(yīng)白板、計算機、投影儀與感應(yīng)筆。其中電子感應(yīng)白板代替了傳統(tǒng)意義上的黑板，而感應(yīng)筆則是傳統(tǒng)意義上的粉筆，它擔(dān)負(fù)著書寫筆與鼠標(biāo)的雙重功能。白板操作系統(tǒng)不僅支撐白板、計算機和投影儀間的信息交流，而且它還帶有巨大的數(shù)據(jù)庫，幫助教師隨

3、時獲得強大的素材資源支撐。因此，交互式的電子白板的使用將傳統(tǒng)意義上的黑板、投影儀和計算機融為一體，極大的推進了教學(xué)質(zhì)量的提高。二、交互式電子白板的優(yōu)勢我國教育由于長期受到應(yīng)試教育的影響，在很多方面都存在著諸多的弊端，尤其是教學(xué)設(shè)備的落后，嚴(yán)重影響著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中引入交互式電子白板進行輔助，具有極大的作用。1.交互式電子白板具有豐富的教學(xué)資源，方便教師隨時調(diào)取運用交互式電子白板進行教學(xué)，其中優(yōu)勢之一就是其系統(tǒng)中存儲著海量的教學(xué)資源，它可以自動對資源庫中的信息進行整合，從而產(chǎn)生新的知識，獲得新的方法。物理教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)課程內(nèi)容在資源庫中隨時調(diào)取所需要的知識，直觀靈活的展

4、現(xiàn)在學(xué)生面前，這種信息化的手段使教師第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題進行實時的解決，改變了過去課下搜集資料的過程，既節(jié)約了時間，又加深了學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的印象。其次交互電子白板的資源庫還可以記憶資源，及時更新資源庫信息，教師只需拖動鼠標(biāo)就可以快速獲得最新信息，極大的方便了物理教學(xué)。2.交互式電子白板可以進行內(nèi)容的隨機調(diào)整，靈活多變不同于多媒體設(shè)備支撐下的課件，交互式電子白板不需要按照約定好的步驟按部就班的進行，它更加靈活多變，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)以及實際教學(xué)的需要隨時進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。另外，傳統(tǒng)意義上的物理教學(xué)將重心歸結(jié)到教師，學(xué)生只能夠根據(jù)教師的思維和方向進行物理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生自我參與的機會往往較少

5、，而交互式電子白板的采用可以較好的發(fā)揮學(xué)生的作用，多方位的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的廣泛參與，加強師生間的互動，使學(xué)生逐步成為學(xué)習(xí)的主人，提高體用交互式電子白板自主學(xué)習(xí)的效率。3.交互式電子白板可以提高物理教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力交互式電子白板的采用可以使學(xué)生在一個相對開放的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行知識的補充，這種氛圍更加適合學(xué)生進行自主探究性的學(xué)習(xí)。運用交互式電子白板中的海量信息，學(xué)生可以快速的查詢到需要的資源，從而幫助其解決困難問題。另外交互式電子白板不僅增強師生之間的互動，也方便學(xué)生間的交流合作，學(xué)生可以相互協(xié)作共同深化對物理知識的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到快速的提升，教學(xué)效率

6、也會隨之提高。三、交互式電子白板在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的運用措施1.多媒體運用相比于傳統(tǒng)意義上的多媒體設(shè)備，交互式電子白板功能更加強大，因此，在物理教學(xué)中，教師可以利用白板隨時調(diào)取所需信息，資源主要包括注釋庫、超鏈接庫等數(shù)據(jù)庫資源。另外師生可以在教學(xué)的實踐過程中修改增添所需數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源的共建共享。其次，交互式的電子白板還支持課堂交互情境的創(chuàng)作與再加工，可以使學(xué)生直觀的觀察物理儀器等，提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。2.特效運用在物理教學(xué)中運用交互式電子白板，可以達(dá)到不同程度的特效功能。首先教師可以利用屏幕遮蓋的功能遮蓋一些答案等信息，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的探索，同時還可以起到提示的作用。其次利用白板中的聚光燈

7、功能可以突出教學(xué)的重點難點，突出關(guān)鍵詞部分，加深學(xué)生對知識的印象。除此之外，交互電子白板中還存在放大鏡、模板等功能，合理的運用將會產(chǎn)生意想不到的效果。3.交互應(yīng)用在物理教學(xué)中運用交互電子白板，可以體現(xiàn)學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。它在維持傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，添加信息技術(shù)教育，可以增進學(xué)生的參與，加強師生間的互動協(xié)作。在白板課堂上，教師可以因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用白板，協(xié)助教師進行課堂教學(xué)的設(shè)計，例如可以讓學(xué)生在白板上進行電路圖的繪畫，增進理解，達(dá)到交互作用。四、小結(jié)總而言之，運用交互式電子白板進行物理教學(xué)是未來發(fā)展的必然趨勢，它不僅具有強大的資源整合能力，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)高度結(jié)合。可以有效地提高物理教學(xué)的質(zhì)量。因此學(xué)校應(yīng)加大對教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)