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1、幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案我和拼板一起玩含反思教學(xué)內(nèi)容:健康我和拼板一起玩教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍同協(xié)調(diào)。2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。3、勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂,幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。3、郊游音樂以及場(chǎng)地布置:場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):兩腳并攏跳。難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)
2、作協(xié)調(diào),輕輕落地。教學(xué)方法與手段法:自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法教學(xué)過程:教師活動(dòng)1-(一)開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng):1帶好小拼板去郊游。(播放音樂,幼兒跟著老師做動(dòng)作,如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)2停止后問:"剛才把小拼板變成什么?"3請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁??(幼兒分散玩?停止個(gè)別交流動(dòng)作,集體學(xué)學(xué)做做,教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌)(1)帽子頂在頭上。(2)拖地板。(3)小馬。(得兒駕,小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)(5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,輕輕跳、單腿跳。(6)跳過拼板。教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在
3、右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。跳過來,跳過去。(練習(xí)兩次)跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動(dòng)1-幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流:我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板,嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如:小馬等)。幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板:兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)幼兒聽老師小結(jié):跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。設(shè)計(jì)意圖1-讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),我以游戲口吻開場(chǎng),一下子吸引幼兒,使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀
4、態(tài),并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒探索單塊拼板的玩法,更貼近了幼兒與材料的親密接觸,使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳教師活動(dòng)2-(二)把拼板變成長條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。1幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問:"有幾條拼板?像什么?"2用剛才跳過來,跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問:"跳的時(shí)候注意什么?"3幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)4教師問:&qu
5、ot;有沒有碰到困難?"5教師提出觀察到的一些問題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。6再玩一次。幼兒活動(dòng)2-幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。設(shè)計(jì)意圖2-組合拼板,練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平,活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)他,幫助他讓幼兒感到溫暖。教師活動(dòng)3-(三)在豎擺的拼板前方,出示豎擺的
6、圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。1這是什么?(筐)2怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)3幼兒分組嘗試新玩法。4評(píng)獎(jiǎng):勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。幼兒活動(dòng)3-老師出示豎擺的圍成方形的拼板,讓幼兒說說是什么,怎么玩。請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3-直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,由平面逐漸發(fā)展到立體,將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中,讓幼兒期待著又一次新的玩法,對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。教師活動(dòng)4-(四
7、)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。1播放音樂,幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)2請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。3教師將豎擺的拼板站起來,問:"小筐豎起來變成什么?"(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。幼兒活動(dòng)4-幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾,幼兒玩超大的車輪,玩乘車游戲,然后回活動(dòng)室。設(shè)計(jì)意圖4-讓幼兒做在拼版上休息,這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的,在活動(dòng)中,讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗(yàn)"滾車"游戲的愉悅,為再玩拼板留下懸念。教學(xué)反思:在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:游戲是所有哺乳類動(dòng)物,特別是靈長類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種
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