《美化文檔》教學設(shè)計及反思

1、第六課美化文檔教材分析本課是 word 中圖文混排的一部分內(nèi)容，主要涉及插入藝術(shù)字及自選圖形。學習和掌握藝術(shù)字、自選圖形的插入方法，并學會合理設(shè)置藝術(shù)字“文字環(huán)繞”等屬性以及自選圖形的形狀、顏色、版式等知識點，同時本課也是對 word 中相關(guān)知識點的補充與提高。作為 word 中美化文檔的重要內(nèi)容，在教學和評價中都要注意藝術(shù)字和自選圖形的美觀性及合理性。學情分析本節(jié)課的教學對象是四年級的學生，通過前一段時間word 的學習對這一模塊有一定的了解， 具備一定的操作和學習能力，由于學生具有濃厚學習興趣，較強的動手操作意愿， 加之教材中的操作方法具體清晰，所以要給與學生充分的自主探究時間， 充分發(fā)揮

2、他們的主動學習性，探究能力。讓孩子們在切身體驗中完成對課堂知識的掌握。教學目標1知識與技能（ 1 ）掌握插入藝術(shù)字及自選圖形的方法。（ 2 ）能正確運用藝術(shù)字及自選圖形“文字環(huán)繞”等屬性。2過程與方法讓學生通過“猜謎語”寫謎底、畫謎底等活動，讓學生學會使用藝術(shù)字和自選圖形，掌握合理設(shè)置藝術(shù)字、自選圖形的屬性。3情感態(tài)度與價值觀通過自主探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；通過繪制固城湖螃蟹，讓學生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，滲透校本課程；讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。4行為與創(chuàng)新鼓勵學生藝術(shù)字和自選圖形美化文檔，并用所學知識創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。課時安排1 課時。教學重點與難點1教學重點掌握用藝術(shù)字和

3、自選圖形美化文檔，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2教學難點藝術(shù)字和自選圖形的“文字環(huán)繞”、疊放次序等設(shè)置。教學方法與手段任務(wù)驅(qū)動法，教師演示法，自主探究法課前準備教學課件、學件，多媒體機房。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動1、師生進行“猜謎語”活動，回答謎底。2、學生完成謎語文檔，寫出謎底（螃蟹）。創(chuàng)設(shè)情境3、感悟藝術(shù)字和自選圖形對美化文檔的作用，并引導入課題出課題：漂亮的藝術(shù)字神奇的自選圖形。一、藝術(shù)字1、 講解藝術(shù)字資料?！救蝿?wù)一】用藝術(shù)字插入“螃蟹”文字。任務(wù)驅(qū)動2、 探究操作、合作完成任務(wù)。探究新知師提醒：在完成任務(wù)的過程中，先自己獨立嘗試完成，如有困難，可以采取一些求助方式：求助教材（

4、 P33-P35 ）小組合作請教老師3、請一位操作成功學生演示操作過程。5、師講解插入藝術(shù)字其他方法：選中文字藝術(shù)字藝術(shù)字的環(huán)繞方式、大小、位置、顏色等屬性設(shè)置方法。6、學生修改再加工。二、自選圖形在 word 中不但有漂亮的藝術(shù)字可以美化文檔，還有一個秘密武器也可以美化文檔，他就是神奇設(shè)計意圖利用動畫片角色和猜謎語活動調(diào)動學生積極性，并引入本課課題， 同時激發(fā)學生創(chuàng)造欲望講解藝術(shù)字資料， 培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。自主探究，體驗學習，探究加輔導的學習方式滿足不同學生的學習需求。評價講解再加工， 既指出重難點又提高學生積極性和參與意識。拓展展示評價完善作品自我評價課堂小結(jié)板書設(shè)計的自選圖形。了解自選圖

5、形1、 講解自選圖形資料。【任務(wù)二】用自選圖形完善螃蟹腳（一對）。培養(yǎng)學生學習方法和學2、探究操作、合作完成任務(wù)。習興趣。3、學生作品展示，并演示操作過程。掌握自選圖形屬性， 美化4、師講解自選圖形的顏色、透明度、大小、位置等文檔的合理性和美觀性。屬性設(shè)置方法。5、學生制作再加工。疊放次序與組合復雜問題，直接演示。師生討論螃蟹腳的疊放問題，了解疊放次序（借助用疊放問題， 讓學生了解彩紙）。圖層的概念。教師演示講解疊放次序和組合的操作。學生操作練習，師巡視輔導。學生欣賞習慣、審美情演示學生作品，作品評價趣、借鑒意識等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)評價內(nèi)容學生完善作品。通過自我評價， 讓學生對在網(wǎng)頁中對本節(jié)

6、課的學習情況進行自我評價。自己課堂表現(xiàn)整體了解?；仡櫛菊n知識點、小結(jié)本課。技術(shù)的鞏固 習慣的養(yǎng)成第 6 課美化文檔1、 插入藝術(shù)字2、 插入自選圖形疊放次序1 、顏色、大小、位置要合理。美化建議2 、主題明確。3 、圖文相關(guān)。教學反思1、教學過程：本節(jié)課教學基本上達到了預期教學目的，通過老師引導學生學習，充分調(diào)動了學生學習的積極性， 以猜謎語導入， 通過出示我課前用藝術(shù)字和自選圖形修飾的謎底讓學生感悟藝術(shù)字自選圖形的魅力，激發(fā)學習興趣。任務(wù)一：制作漂亮的螃蟹藝術(shù)字，任務(wù)目標明確具體。并在這一環(huán)節(jié)講解藝術(shù)字顏色、大小、位置等屬性美觀性和合理性，這一教學重難點。任務(wù)二：用自選圖形畫螃蟹腳。用固城湖

7、螃蟹這一學生熟悉的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，完成校本課程的滲透， 螃蟹是少一對腳的 “次蟹” 引導學生用自選圖形尋找解決問題的方法，通過螃蟹腳的疊放次序拓展學習內(nèi)容， 這個任務(wù)中我講解自選圖形的選取和制作要能凸顯主題， 圖文相關(guān)這一教學重難點。 通過自我評價讓學生對自己課堂學習效果和課堂表現(xiàn)有所了解，進一步培養(yǎng)學習興趣和明確學習方向。2 、教學方法：任務(wù)驅(qū)動是目前信息技術(shù)教學中普遍使用和得到認可的教學模式，藝術(shù)字我讓學生探究完成， 在自選圖形我采用是演示教學， 這個我之前較為糾結(jié)。 后來考慮我校學生可能想象不到用新月形 （可能還有更好的樣式） 表現(xiàn)螃蟹腳， 以及復制、旋轉(zhuǎn)、大小縮放等操作學生探究時間可能會很長

8、， 最終我采用是演示教學。演示教學雖然教學目標達成了，但是學生作品個性化方面不足。3、課堂評價：藝術(shù)字由于是個謎語， 謎面文字較少，謎底文字固定，導致評價僅僅從顏色、位置、大小方面進行評價， 對凸顯主題方面無法展開。 自選圖形由于我將螃蟹整體組合，加之演示教學，學生作品大同小異，評價角度有限，空間不大，我感到有點遺憾?；谝陨?2 點我設(shè)計一個自我評價網(wǎng)頁， 讓學生從學習效果和課堂表現(xiàn)兩個方面自我評價，以彌補課堂上評價的缺失。在拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個 “勇攀高峰” 的大熊貓任務(wù)， 想讓學生通過藝術(shù)字和自選圖形做出個性化的作品， 但由于我校學生學習水平有限， 再加上時間不充裕，導致完成率不高，我就

9、沒有展開評價。教學點評胡婷婷（江寧上元小學）1、 打字習慣較好，學生打字基本功和指法訓練有素。2、 對插入藝術(shù)字知識層次延伸，側(cè)重技能拓展，知識應用均有深入拓展，沒有側(cè)重評價方面。 猜謎語導入很好的激發(fā)了學生興趣， 促使了有效教學， 謎底貫穿整個教學過程， 藝術(shù)字的防守給學生探究， 看出操作，培養(yǎng)看書習慣。3、 自選圖形：螃蟹繪圖，學生功底好，完成率搞，課堂氣氛活躍。4、 勇攀高峰，為大熊貓畫五官，展示作品，能凸顯個性，發(fā)揮學生創(chuàng)造思維，但學件難度大， 設(shè)計是否可以簡單一些， 不要讓學生剛剛建立起得信息收到打擊。5、 教學過程及課件精心設(shè)計，很好的達成教學目標，體現(xiàn)活動主題有效教學。6、 教師語速要慢，學生對專業(yè)名稱掌握不熟練，從點這個點那個表示。俞祚鳳（溧水縣東屏中心小學）1、 學生信息技術(shù)基本功扎實，較好的信息素養(yǎng)2、 課前準備充分，較好的達成了教學目標，講解了藝術(shù)字定義，了解插入藝術(shù)字多種方法。3、 猜謎語情景創(chuàng)設(shè)，通過對比展示藝術(shù)字，自選圖形的美觀，激發(fā)學習興趣。4、 教學