2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小猴淘淘分水果》含反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小猴淘淘分水果含反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小猴淘淘分水果含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)的大小，認(rèn)識數(shù)學(xué)符號“”、“”、“=”，嘗試以一一配對的方式比較實(shí)物的大小，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴淘淘分水果含反思教案吧?！窘滩姆治觥糠柺侨藗児餐s定用來指稱一定對象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號“>”“<”“=”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大小(例：分餅

2、干、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號和用詞語描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中，我選擇了用數(shù)學(xué)符號比較10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動(dòng)內(nèi)容。綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。【設(shè)計(jì)思路】本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說論練比玩享。

3、【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識數(shù)學(xué)符號“”、“”、“=”。2、學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。3、嘗試以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識幫助他人解決問題的成功和快樂。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小猴淘淘分水果的ppt;數(shù)學(xué)符號卡“”“”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份?！净顒?dòng)過程】一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在1、播放ppt師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)2、傾聽苦惱(小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，

4、也不知道該怎么分)小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。二、同伴討論，找出解決辦法1、商討方法幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。師：你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。2、發(fā)表看法師：誰來說說你的辦法?個(gè)幼表述自己的方法。小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)三、課件展示，一一配對點(diǎn)數(shù)1、自由點(diǎn)數(shù)師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點(diǎn)數(shù)一下。提問：看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?2、對應(yīng)排列幼兒點(diǎn)數(shù)一一對應(yīng)排列的實(shí)物。師：你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對應(yīng)一個(gè)水果排列，一一配對)我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。四、大小比較，認(rèn)識數(shù)學(xué)符號1、操作

5、對比師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放ppt,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數(shù)對比它們的數(shù)量。2、認(rèn)識“=”提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“=”)它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號)(淘淘：原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎?嘻嘻謝謝你們。)師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。3、認(rèn)識“>”播放ppt，幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰小?)師：有3只小

6、猴子，2根香蕉，也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?？梢杂靡粋€(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“>”)這個(gè)符號“>”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號)(淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎?唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)師：真是只謙讓的小猴子4、認(rèn)識“”播放ppt，幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少)，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“”)這個(gè)符號“”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號)(淘淘：原來小于號的小尖嘴

7、對著量少的數(shù)，是這樣嗎?這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘：這3個(gè)數(shù)學(xué)符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來我也要好好學(xué)習(xí)它了)小結(jié)：我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號“”“”“=”幫淘淘分好了水果。五、幼兒操作，實(shí)物配對比較1、思考問題師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?2、幼兒解疑。(淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)2、操作材料師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。3、表達(dá)見解師：誰來說說你是怎么玩的?小結(jié)：看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。六、分享成功，感受助人快樂1、感受快樂(淘淘錄音：你們懂得的數(shù)學(xué)知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識)師：我們用學(xué)到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現(xiàn)在你的心情是什么樣的?2、體驗(yàn)成功結(jié)束：你們用數(shù)學(xué)知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。延伸：以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，幫助更多的人，好嗎?教學(xué)反思：在執(zhí)