“國培計劃”培訓方案設計

1、方案設計一、學科（領域） ：小學語文二、項目名稱：民樂縣民聯(lián)學區(qū)語文骨干教師培訓三、培訓主題： 全面推進基礎教育課程改革，切實提高民聯(lián)學區(qū)語文骨干教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平、終身學習和教育創(chuàng)新能力，造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，培養(yǎng)我學區(qū)語文教育教學學科骨干教師，貫徹落實民樂縣中小學“骨干教師”培訓方案的工作要求，開展我學區(qū)語文學科骨干教師培訓。四、培訓對象：1熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，有創(chuàng)新意識和一定的教科研能力，能勤奮鉆研，并具有豐富的教育教學經驗，能起到示范、引領和輻射作用的語文骨干教師。2.任教 3 年以上，年齡在45 周歲以下。3.優(yōu)秀教師

2、，學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。五、培訓目標：通過培訓使全體學員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備， 更新教育理念。 進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領作用。努力培養(yǎng)一批農村初中語文學科帶頭人，帶動農村中學語文教師隊伍整體素質的提高，促進我縣教育事業(yè)科學和諧發(fā)展。六、培訓時間：2013 年 11 月 7 日11 月 16 日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座時間：11 月 7 日 11 月 14 日； 地點：民聯(lián)寄宿制小學學科研討時間：11 月 15 日 11 月 16

3、日；地點：民聯(lián)寄宿制小學。研修期間，學員每天學習不少于 6 小時。七、課程設置：模塊專題主要內容課時實施方式課程資源建議授課專家理念與師德現代師德修養(yǎng)討論“一個中心：師道尊嚴。兩個基本點：有尊嚴的活著；體面地工作。三個命題：師道尊嚴的職業(yè)價值與教師個人生存智慧； 什么樣的教師具有職業(yè)尊嚴； 如何塑造自己的職業(yè)尊嚴”。指出現代師德建設的誤區(qū)，同時探討了“師道”、 “師德”定位的重新認識。12 投影儀試論師德評價加強師德修養(yǎng)提升教師專業(yè)水平馬曉雄（ 陜西師范大 學 教 育 學 院 教授）教師職業(yè)道德及案例分析通過教學中的幾個案例分析解讀教師職業(yè)道德在教育教學中的重要作用。12 講座研討教師職業(yè)道德

4、及案例評析齊學紅 （南京師范大學教授，德育研究專家）專業(yè)知識新課程小學作文教學研究一、在生活實踐中寫作；二、通過閱讀積累提高學生的作文水平；三、在合作交流中提高；四、讓學生體驗成功的喜悅12 講座研討新課標下小學作文教學資源建設與應用研究呂幸福 （學區(qū)副校長）小學語文新課程標準解讀語文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要組成部分。 工具性與人文性的統(tǒng)一， 是語文課程的基本特點。 語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎， 也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。12 投影儀小學語文新課程標準與解讀雷玉 （民樂縣骨干教師）語文教學通訊探求小學語文教學規(guī)律， 展示最

5、新教學成果，傳遞教學信息，介紹名師成長經歷，結合新課程、新課標開展與其密切結合的語文教學活動。12 講座研討語文教學通訊朱華林 （民聯(lián)學區(qū)高級教師）專業(yè)小學語文 “怎么固體定教，依體而教；言語是語文12 講座探討小學語文王垚（民聯(lián)學區(qū)高八、實施建議1.實施方式培訓班運用 “ 集中授課 聽課評議 在崗實踐 ” 的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。( 一)培訓模式設計思路1廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“ 開放、互動、實踐與反思 ” 的運作模式。培訓教師到校后，把培訓方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學習、互動、

6、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務。2以課題研究式、自學式、對話式、開放式等形式為主，充分體現自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。堅持個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。理論聯(lián)系實際，以實踐為主。能力教”與“教什么” 教學的價值核心；注重探究過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。級教師）新課程小學語文怎樣進行閱讀教學提高教師對閱讀教學的重視程度；給學生提供多種形式的閱讀資料；創(chuàng)設情境進行閱讀教學； 改進閱讀教學評價方式。12 投影儀成才之路語文新課程董云 （民聯(lián)學區(qū)高級教師）培訓和考核向結合（除培訓期間的有關考核，每期培訓后，參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)

7、作為考核成就之一）（二）管理模式設計思路：實行班主任制。由市師訓科派專人擔任教學班主任，負責組織管理。2.師資要求根據培訓目標和課程內容，除視頻觀看陜西師范大學馬曉雄教授和南京師范大學齊學紅教授的講座之外，還抽組雷玉、董云、朱華林、王垚等組成教學組，這些教師具有豐富的一線教學經驗、工作嚴謹、專業(yè)理論水平高、綜合素質強，確保了教學質量。3.評價方式（一）考核原則體現全員、全程、全面的原則，培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。采用過程考核、理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、班主任與班委評價相結合的方式進行?？己丝偡譃?100分，考核結果為 75 分的準予結業(yè)， 90 分以上的為優(yōu)秀，可參加

8、優(yōu)秀學員的評比。通過考核頒發(fā)結業(yè)證書。（二）考核細則1過程考核（ 20 分）學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假；遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各校校長簽署意見，并事先向班主任書面請假。請假半天的由班主任審批；請假1 天的由班主任核實后報學區(qū)辦公室負責人審批；請假2 天以上（含 2 天）的，由班主任核實，報學區(qū)校長審批。請假1 天減 1分，遲到或早退 4 次減 1 分，無故缺勤 1 天減 2 分。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結業(yè)。2理論考核（ 40 分）（1）1 份以上讀書報告（2）1 篇課堂教學研究論文（3）1 篇個人專業(yè)發(fā)展計劃（4）1 篇培訓心得體會少交一次作業(yè)或發(fā)現有抄襲現象的，每次扣8 分。3實踐考核（ 40 分）（1）遵守培訓活動規(guī)章制度，認真參加實踐導師指導下的各項活動；（2）參與課堂教學實踐活