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文檔簡介
1、七年級下冊第三課走向自立人生一、單項選擇題(下列各題只有一項最符合題意,請將其序號填入題后的括號內)1“自己竟然像襁褓中的嬰兒,面對外面的世界無所適從。”這是一位剛剛踏入大學校門的學生,第一次獨立面對生活時發(fā)出的感嘆。它啟示我們()A要提高法律意識,避免上當受騙B要培養(yǎng)自立精神,鍛煉自立能力C要加強交流合作,形成團隊合力D要善于團結他人,主動尋求幫助2下列在日常生活中的做法,屬于缺乏自立表現的是()A自己的衣服自己洗B父母病了,能陪他們去醫(yī)院,還能在家里照顧他C接受父母的一切安排,做個聽話的孩子D自己做作業(yè)、復習功課,從不用父母督促、陪伴3教育家陶行知先生曾說過:“滴自己的汗,吃自己的飯,自己
2、的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”對這句話理解正確的是()A依賴他人可以使自已走很多捷徑B人在心理上可以有依賴,但在行為上不能有依賴C依賴他人可以提高我們做事能力D依賴心理阻礙我們走向自立自強4每個青少年學生都盼望著真正獨立,成為與眾不同的人。這里的“真正獨立”是指()A擺脫家庭的控制,不要家長撫養(yǎng)B突出個性,在裝扮上標新立異C逐漸擺脫依賴,勇于對自己的行為負責D真正的個性在于從內心深處散發(fā)出的魅力5人生需自立。在自立的過程中,我們()1 / 5不斷地完善自己,學會尊重,增強自信,提高法律意識逐步地學會理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處積極地融入社會,奉獻社會成為一個對自己負
3、責、對他人負責、對社會負責的人ABCD6培養(yǎng)自立能力最基本的是()A立足于自己當前生活、學習中的問題,從小事做起B(yǎng)得到父母的物質幫助C得到社會的關愛D有偉大理想,從大事做起二、簡答題7某小學門口:放學鈴聲一響,學生們背著書包走出校門,只見在校門口的學生家長立即迎上前去,從子女的身上搶過書包,背在自己肩上。還有的家長手中拿著掃帚,急匆匆地趕到班里,替子女做值日。(1)造成這種現象的原因是什么?( 2)請你分別對這些小學生和他們的家長說一句話。8請你來幫忙小明是一個聰明的學生,上小學時成績一直名列前茅,父母對他寵愛有加,什么事都不讓他干。當他進入初中住校以后,感覺非常不習慣。他總是早上不疊被子,晚
4、上不洗腳,也不打掃衛(wèi)生,為此他的宿舍經常被扣分。同學們對他很不滿意,小明感到特別苦惱。( 1)小明的問題出在哪里?( 2)如果你是小明的朋友,你打算怎樣幫助他消除煩惱?三、分析說明題2 / 59 材料一:一名女生經過三年的拼搏,以優(yōu)異的成績考上了夢寐以求的重點大學,媽媽為她收拾好行裝,然后在媽媽的陪同下來到學校報到、注冊,接下來由媽媽為她鋪好床鋪,掛好蚊帳,并買好飯卡。一切安排妥當,媽媽要走了,可女孩拉著媽媽的手哭了,她從來沒有離開過媽媽,不知媽媽走后自己怎么生活。材料二:有一位女生,喜歡上網聊天,經常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出,要求她在家好好復習功課,可她認為自己長大了,有權利安排
5、自己的時間,故而依然我行我素。有一次在回家的路上,遇到兩個歹徒,如果不是有人報警,后果不堪設想。( 1)材料一中女孩的大學生活會是怎樣的呢?( 2)材料一給你的啟示是什么?( 3)“能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志”。結合材料二,談談你對這句話的認識。四、探究與實踐10異國風情德國人常說,他們的首要責任就是讓孩子懂得,一個人走向社會最終要靠自己,靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中,有一個有趣的規(guī)定,要求孩子幫助父母做家務。條文的內容是:6 歲之前可以只玩耍,不必做家務。6 10 歲:偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。10 14 歲:要剪草坪、洗碗、掃地,給全家人擦皮鞋。3
6、/ 514 16 歲:要洗汽車,整理花園。16 18 歲:如父母上班工作,要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務的孩子,父母有權向法院申訴,以求法庭督促孩子履行義務。(1)【探究原因】你認為德國人這樣做的目的是什么?( 2)【實踐真知】讓孩子做家務的好處很多。你知道孩子做家務有哪些好處嗎?參考答案一、單項選擇題1.B2.C3.D4.C5.B6.A二、簡答題7( 1)一方面,這部分小學生自我要求不嚴,自立意識不強;另一方面,這部分小學生的家長過分溺愛自己的子女,包辦一切,忽視對孩子自立能力的培養(yǎng)。( 2)小學生應該培養(yǎng)自立的能力,不要有依賴思想;家長應該放手讓孩子處理自己的事情,不要包辦一切。8
7、. (1)有依賴心理,缺乏自立意識。(2)告訴小明要在日常生活中積極鍛煉和實踐,克服依賴心理,學會獨立思考,自主做出決定。三、分析說明題9( 1)由于自己的自理能力較差,相信她的大學生活(前一階段)會一塌糊涂,做事無條理,不能合理安排自己的課余生活,甚至生活不能自理。( 2)一個處處依賴他人的人,是不會獨立地生活的。他們不會有自己獨立的思想,不會有自己獨立的行動,就不可能走向自立。4 / 5( 3)能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志,但獨立地作出決定,并不意味著不聽取別人的意見,更不是一意孤行。另外,自己的生活自己安排,學會合理安排學習與娛樂的時間,才能體現自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓是及時而必要的。四、探究與實踐10( 1)根據不同的年齡階段,安排不同的勞動任務,
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