七級(jí)下冊(cè)第三課珍惜無(wú)價(jià)的自尊

1、七年級(jí)下冊(cè)第三課走向自立人生一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)）1“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無(wú)所適從。”這是一位剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們（）A要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙B要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力C要加強(qiáng)交流合作，形成團(tuán)隊(duì)合力D要善于團(tuán)結(jié)他人，主動(dòng)尋求幫助2下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是（）A自己的衣服自己洗B父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他C接受父母的一切安排，做個(gè)聽(tīng)話的孩子D自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴3教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己

2、的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對(duì)這句話理解正確的是（）A依賴(lài)他人可以使自已走很多捷徑B人在心理上可以有依賴(lài)，但在行為上不能有依賴(lài)C依賴(lài)他人可以提高我們做事能力D依賴(lài)心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)4每個(gè)青少年學(xué)生都盼望著真正獨(dú)立，成為與眾不同的人。這里的“真正獨(dú)立”是指（）A擺脫家庭的控制，不要家長(zhǎng)撫養(yǎng)B突出個(gè)性，在裝扮上標(biāo)新立異C逐漸擺脫依賴(lài)，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)D真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力5人生需自立。在自立的過(guò)程中，我們（）1 / 5不斷地完善自己，學(xué)會(huì)尊重，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處積極地融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)

3、責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人ABCD6培養(yǎng)自立能力最基本的是（）A立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起B(yǎng)得到父母的物質(zhì)幫助C得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)D有偉大理想，從大事做起二、簡(jiǎn)答題7某小學(xué)門(mén)口：放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們背著書(shū)包走出校門(mén)，只見(jiàn)在校門(mén)口的學(xué)生家長(zhǎng)立即迎上前去，從子女的身上搶過(guò)書(shū)包，背在自己肩上。還有的家長(zhǎng)手中拿著掃帚，急匆匆地趕到班里，替子女做值日。（1）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（ 2）請(qǐng)你分別對(duì)這些小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)說(shuō)一句話。8請(qǐng)你來(lái)幫忙小明是一個(gè)聰明的學(xué)生，上小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，父母對(duì)他寵愛(ài)有加，什么事都不讓他干。當(dāng)他進(jìn)入初中住校以后，感覺(jué)非常不習(xí)慣。他總是早上不疊被子，晚

4、上不洗腳，也不打掃衛(wèi)生，為此他的宿舍經(jīng)常被扣分。同學(xué)們對(duì)他很不滿意，小明感到特別苦惱。（ 1）小明的問(wèn)題出在哪里？（ 2）如果你是小明的朋友，你打算怎樣幫助他消除煩惱？三、分析說(shuō)明題2 / 59 材料一：一名女生經(jīng)過(guò)三年的拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來(lái)到學(xué)校報(bào)到、注冊(cè)，接下來(lái)由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買(mǎi)好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)恢獘寢屪吆笞约涸趺瓷?。材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復(fù)習(xí)功課，可她認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有權(quán)利安排

5、自己的時(shí)間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個(gè)歹徒，如果不是有人報(bào)警，后果不堪設(shè)想。（ 1）材料一中女孩的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的呢？（ 2）材料一給你的啟示是什么？（ 3）“能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志”。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。四、探究與實(shí)踐10異國(guó)風(fēng)情德國(guó)人常說(shuō)，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。條文的內(nèi)容是：6 歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6 10 歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買(mǎi)東西。10 14 歲：要剪草坪、洗碗、掃地，給全家人擦皮鞋。3

6、/ 514 16 歲：要洗汽車(chē)，整理花園。16 18 歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法院申訴，以求法庭督促孩子履行義務(wù)。（1）【探究原因】你認(rèn)為德國(guó)人這樣做的目的是什么？（ 2）【實(shí)踐真知】讓孩子做家務(wù)的好處很多。你知道孩子做家務(wù)有哪些好處嗎？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.D4.C5.B6.A二、簡(jiǎn)答題7（ 1）一方面，這部分小學(xué)生自我要求不嚴(yán)，自立意識(shí)不強(qiáng)；另一方面，這部分小學(xué)生的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己的子女，包辦一切，忽視對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。（ 2）小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立的能力，不要有依賴(lài)思想；家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子處理自己的事情，不要包辦一切。8

7、. （1）有依賴(lài)心理，缺乏自立意識(shí)。（2）告訴小明要在日常生活中積極鍛煉和實(shí)踐，克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主做出決定。三、分析說(shuō)明題9（ 1）由于自己的自理能力較差，相信她的大學(xué)生活（前一階段）會(huì)一塌糊涂，做事無(wú)條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。（ 2）一個(gè)處處依賴(lài)他人的人，是不會(huì)獨(dú)立地生活的。他們不會(huì)有自己獨(dú)立的思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng)，就不可能走向自立。4 / 5（ 3）能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志，但獨(dú)立地作出決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，才能體現(xiàn)自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓(xùn)是及時(shí)而必要的。四、探究與實(shí)踐10（ 1）根據(jù)不同的年齡階段，安排不同的勞動(dòng)任務(wù)，