第二章相互作用第一講重力彈力摩擦力

1、第第1頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用第二章第二章 相互作用相互作用第第2頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用考綱下載考綱下載考情上線考情上線1.滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力數(shù)、靜摩擦力()2

2、形變、彈性、胡克定律形變、彈性、胡克定律()3矢量和標(biāo)量矢量和標(biāo)量()4力的合成和分解力的合成和分解()5共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡()實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平行四實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平行四邊形定則邊形定則高高考考地地位位 高考對(duì)本章中知識(shí)點(diǎn)考查頻率最高的是摩擦力高考對(duì)本章中知識(shí)點(diǎn)考查頻率最高的是摩擦力及物體的平衡，題目常以選擇題的形式出現(xiàn)，對(duì)及物體的平衡，題目常以選擇題的形式出現(xiàn)，對(duì)理解能力要求較高理解能力要求較高考考綱綱解解讀讀1.彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件、方向判斷及大小計(jì)算彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件、方向判斷及大小計(jì)算2力的合成與分解的方法及

3、平行四邊形定則的應(yīng)力的合成與分解的方法及平行四邊形定則的應(yīng)用用3物體的平衡條件及其應(yīng)用物體的平衡條件及其應(yīng)用考考情情預(yù)預(yù)測(cè)測(cè)1.共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用，平衡條件共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用，平衡條件推論的應(yīng)用；共點(diǎn)力作用下的平衡又常與牛頓運(yùn)推論的應(yīng)用；共點(diǎn)力作用下的平衡又常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、功能關(guān)系相結(jié)合，有時(shí)還與動(dòng)定律、動(dòng)能定理、功能關(guān)系相結(jié)合，有時(shí)還與電場(chǎng)及磁場(chǎng)中的帶電體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是高考命電場(chǎng)及磁場(chǎng)中的帶電體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是高考命題的熱點(diǎn)題的熱點(diǎn)2以生活中的實(shí)際問題為背景考查力學(xué)知識(shí)是今以生活中的實(shí)際問題為背景考查力學(xué)知識(shí)是今后高考命題的一大趨勢(shì)后高考命題的一大趨

4、勢(shì).第第3頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用第第1講重力講重力彈力彈力摩擦力摩擦力第第4頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用01主干回顧固基礎(chǔ)第第5頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提

5、能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1形變、彈性、胡克定律形變、彈性、胡克定律 1.重力重力(1)產(chǎn)生：由于產(chǎn)生：由于_的吸引而使物體受到的力的吸引而使物體受到的力(2)大?。号c物體的質(zhì)量成大?。号c物體的質(zhì)量成_，即，即G_.可用可用_測(cè)量重力測(cè)量重力(3)方向：總是方向：總是_的的(4)重心：其位置與物體的重心：其位置與物體的_分布和分布和_有關(guān)有關(guān)地球地球正比正比mg彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下豎直向下質(zhì)量質(zhì)量形狀形狀第第6頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例

6、突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2彈力彈力(1)定義：發(fā)生定義：發(fā)生_的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)與的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的作用力它接觸的物體產(chǎn)生的作用力(2)產(chǎn)生的條件產(chǎn)生的條件物體間直接物體間直接_；接觸處發(fā)生接觸處發(fā)生_(3)方向：總是與物體形變的方向方向：總是與物體形變的方向_彈性形變彈性形變接觸接觸彈性形變彈性形變相反相反第第7頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能

7、訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用3胡克定律胡克定律(1)內(nèi)容：在內(nèi)容：在_內(nèi)，彈力的大小跟彈簧伸長(zhǎng)內(nèi)，彈力的大小跟彈簧伸長(zhǎng)(或縮或縮短短)的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度x成成_(2)表達(dá)式：表達(dá)式：F_.k是彈簧的是彈簧的_，由彈簧自身的，由彈簧自身的性質(zhì)決定，單位是性質(zhì)決定，單位是_，用符號(hào)，用符號(hào)N/m表示表示x是彈簧長(zhǎng)度是彈簧長(zhǎng)度的的_，不是彈簧形變以后的長(zhǎng)度，不是彈簧形變以后的長(zhǎng)度.彈性限度彈性限度正比正比勁度系數(shù)勁度系數(shù)kx牛頓每米牛頓每米變化量變化量第第8頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突

8、破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力 滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的對(duì)比：滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的對(duì)比：名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目靜摩擦力靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力定義定義兩兩_的物體間的摩擦的物體間的摩擦力力兩兩_的的物體間的摩擦力物體間的摩擦力產(chǎn)生產(chǎn)生條件條件接觸面接觸面_接觸處有接觸處有_兩物體間有兩物體間有_接觸面接觸面_接觸處有接觸處有_兩物體間兩物體間有有_相對(duì)靜止相對(duì)靜止

9、相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)粗糙粗糙壓力壓力相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)粗糙粗糙壓力壓力相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)第第9頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用0 fmax N 相反相反 相反相反 相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng) 第第10頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新

10、課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算公式滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算公式fN中中為比例常數(shù)，稱為動(dòng)為比例常數(shù)，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，其大小與兩個(gè)物體的材料和接觸面的粗糙程度有摩擦因數(shù)，其大小與兩個(gè)物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)關(guān)第第11頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用一、基礎(chǔ)知識(shí)題組一、基礎(chǔ)知識(shí)題組1. 對(duì)力的理解對(duì)力的理解關(guān)于力的概念，下列說法正確的是關(guān)于力的概念，下列說法正確的是()A一個(gè)受

11、力物體可能受到兩個(gè)施力物體的作用力一個(gè)受力物體可能受到兩個(gè)施力物體的作用力B力可以從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體力可以從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體C只有相互接觸的物體之間才可能存在力的作用只有相互接觸的物體之間才可能存在力的作用D. 一個(gè)受力物體可以不對(duì)其他物體施力一個(gè)受力物體可以不對(duì)其他物體施力第第12頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解析：解析：由于一個(gè)受力物體可能同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，所由于一個(gè)受力物體可能同

12、時(shí)受到兩個(gè)力的作用，所以一個(gè)受力物體可能找到兩個(gè)施力物體，以一個(gè)受力物體可能找到兩個(gè)施力物體，A正確；因?yàn)榱κ俏矬w正確；因?yàn)榱κ俏矬w之間的相互作用，所以力不能通過一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體，之間的相互作用，所以力不能通過一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體，B錯(cuò)誤；力可以分為接觸力和非接觸力兩大類，不接觸的物體之錯(cuò)誤；力可以分為接觸力和非接觸力兩大類，不接觸的物體之間也可能存在相互作用，間也可能存在相互作用，C錯(cuò)誤；根據(jù)力的定義可知，受力物體錯(cuò)誤；根據(jù)力的定義可知，受力物體同時(shí)也是施力物體，同時(shí)也是施力物體，D錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案：答案：A第第13頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能

13、訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2. 對(duì)重力和重心的理解對(duì)重力和重心的理解下列關(guān)于重力和重心的說法正確的下列關(guān)于重力和重心的說法正確的是是()A物體所受的重力就是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力物體所受的重力就是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力B物體靜止時(shí)，對(duì)水平支持物的壓力就是物體的重力物體靜止時(shí)，對(duì)水平支持物的壓力就是物體的重力C用細(xì)線將物體懸掛起來，靜止時(shí)物體的重心一定在懸線用細(xì)線將物體懸掛起來，靜止時(shí)物體的重心一定在懸線所在的直線上所在的直線上D重心就是物體所受重力的等效作用點(diǎn)，故重心

14、一定在物重心就是物體所受重力的等效作用點(diǎn)，故重心一定在物體上體上第第14頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解析：解析：重力是由地球吸引產(chǎn)生的，是所受引力的一個(gè)分重力是由地球吸引產(chǎn)生的，是所受引力的一個(gè)分力，兩者一般不等，力，兩者一般不等，A錯(cuò)壓力和重力是兩種性質(zhì)不同的力，錯(cuò)壓力和重力是兩種性質(zhì)不同的力，B錯(cuò)由平衡條件知，細(xì)線拉力和重力平衡，重心在重力作用線錯(cuò)由平衡條件知，細(xì)線拉力和重力平衡，重心在重力作用

15、線上，上，C對(duì)重心跟物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)，是重力的等效作對(duì)重心跟物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)，是重力的等效作用點(diǎn)，但不一定在物體上如折彎成直角的均勻直桿，用點(diǎn)，但不一定在物體上如折彎成直角的均勻直桿，D錯(cuò)錯(cuò)答案：答案：C第第15頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用3. 畫彈力的受力分析圖畫彈力的受力分析圖畫出下圖中物體畫出下圖中物體A和和B所受重力、所受重力、彈力的示意圖彈力的示意圖(各接觸面均光滑，各物體

16、均靜止各接觸面均光滑，各物體均靜止)第第16頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用答案：答案：物體物體A和和B所受重力、彈力的示意圖，如圖所示所受重力、彈力的示意圖，如圖所示第第17頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用二、

17、規(guī)律方法題組二、規(guī)律方法題組4. 利用假設(shè)法判斷彈力是否存在利用假設(shè)法判斷彈力是否存在在下圖中，在下圖中，a、b(a、b均均處于靜止?fàn)顟B(tài)處于靜止?fàn)顟B(tài))間一定有彈力的是間一定有彈力的是()第第18頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解析：解析：A選項(xiàng)中，選項(xiàng)中，a、b間如果存在彈力，則間如果存在彈力，則b給給a的彈力水平的彈力水平向左，向左，a將向左側(cè)加速運(yùn)動(dòng)，顯然與題設(shè)要求不符，故將向左側(cè)加速運(yùn)動(dòng)，顯然與題

18、設(shè)要求不符，故A選項(xiàng)中選項(xiàng)中a、b間無彈力作用同理，間無彈力作用同理，C選項(xiàng)中選項(xiàng)中a、b間沒有彈力對(duì)于間沒有彈力對(duì)于D選選項(xiàng)，也可以假設(shè)項(xiàng)，也可以假設(shè)a、b間有彈力，則間有彈力，則a(斜面斜面)對(duì)對(duì)b的彈力將垂直于斜的彈力將垂直于斜面向上，因此，面向上，因此，b所受的合外力不為零，即所受的合外力不為零，即b不可能處于靜止?fàn)畈豢赡芴幱陟o止?fàn)顟B(tài)，故態(tài)，故D選項(xiàng)中選項(xiàng)中a、b間無彈力作用間無彈力作用B選項(xiàng)，假設(shè)選項(xiàng)，假設(shè)b對(duì)對(duì)a沒有彈沒有彈力，則力，則a所受的合外力不為零，不可能靜止，故所受的合外力不為零，不可能靜止，故a、b間一定存在間一定存在彈力故選彈力故選B.答案：答案：B第第19頁頁主干回

19、顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用5胡克定律的應(yīng)用胡克定律的應(yīng)用一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1；改用大小為；改用大小為F2的力拉彈的力拉彈簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2.彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為的勁度系數(shù)為()第第20頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固

20、基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用答案：答案：C 第第21頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用1. 假設(shè)法判斷彈力的有無假設(shè)法判斷彈力的有無可以先假設(shè)有彈力存在，然后判斷是否與研究對(duì)象所處狀可以先假設(shè)有彈力存在，然后判斷是否與研究對(duì)象所處狀態(tài)的實(shí)

21、際情況相符合還可以設(shè)想將與研究對(duì)象接觸的物體態(tài)的實(shí)際情況相符合還可以設(shè)想將與研究對(duì)象接觸的物體“撤離撤離”，看研究對(duì)象能否保持原來的狀態(tài)，若能，則與接觸，看研究對(duì)象能否保持原來的狀態(tài)，若能，則與接觸物體間無彈力；若不能，則與接觸物體間有彈力物體間無彈力；若不能，則與接觸物體間有彈力2. 利用胡克定律求彈簧彈力的大小利用胡克定律求彈簧彈力的大小第第22頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用02典例突破知規(guī)律第第

22、23頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用考點(diǎn)考點(diǎn)1彈力的分析與計(jì)算彈力的分析與計(jì)算 考點(diǎn)解讀：彈力有無及方向、大小的考點(diǎn)解讀：彈力有無及方向、大小的“四四”、“五五”、“三三”規(guī)律規(guī)律1彈力有無的判斷彈力有無的判斷“四法四法”(1)條件法：根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷條件法：根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否存在彈力此方法多用來判斷形變較明顯的情況是否存在彈力此方法多用來判斷形變較明顯

23、的情況(2)假設(shè)法：對(duì)形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個(gè)物體間彈力假設(shè)法：對(duì)形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個(gè)物體間彈力不存在，看物體能否保持原有的狀態(tài)，若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，則此不存在，看物體能否保持原有的狀態(tài)，若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，則此處不存在彈力；若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，則此處一定有彈力處不存在彈力；若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，則此處一定有彈力 第第24頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(3)狀態(tài)法：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用牛頓第二定律或共狀

24、態(tài)法：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用牛頓第二定律或共點(diǎn)力平衡條件判斷彈力是否存在點(diǎn)力平衡條件判斷彈力是否存在(4)替換法：可以將硬的、形變不明顯的施力物體用軟的、替換法：可以將硬的、形變不明顯的施力物體用軟的、易產(chǎn)生明顯形變的物體來替換，看能否發(fā)生形態(tài)的變化，若發(fā)易產(chǎn)生明顯形變的物體來替換，看能否發(fā)生形態(tài)的變化，若發(fā)生形變，則此處一定有彈力生形變，則此處一定有彈力第第25頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2五種

25、常見模型中彈力的方向五種常見模型中彈力的方向常見的彈力常見的彈力 彈力的方向彈力的方向彈簧兩端的彈力彈簧兩端的彈力與彈簧中心軸線重合，指向彈簧恢復(fù)原狀的方向與彈簧中心軸線重合，指向彈簧恢復(fù)原狀的方向輕繩的彈力輕繩的彈力 沿繩指向繩收縮的方向沿繩指向繩收縮的方向面與面接觸的彈力面與面接觸的彈力 垂直于接觸面指向受力物體垂直于接觸面指向受力物體點(diǎn)與面接觸的彈力點(diǎn)與面接觸的彈力過接觸點(diǎn)垂直于接觸面過接觸點(diǎn)垂直于接觸面(或接觸面的切面或接觸面的切面)而指向受力物體而指向受力物體桿的彈力桿的彈力可能沿桿，也可能不沿桿，應(yīng)具體情況具體分析可能沿桿，也可能不沿桿，應(yīng)具體情況具體分析第第26頁頁主干回顧固基礎(chǔ)

26、主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用3.計(jì)算彈力大小的三種方法計(jì)算彈力大小的三種方法(1)根據(jù)胡克定律進(jìn)行求解根據(jù)胡克定律進(jìn)行求解(2)根據(jù)力的平衡條件進(jìn)行求解根據(jù)力的平衡條件進(jìn)行求解(3)根據(jù)牛頓第二定律進(jìn)行求解根據(jù)牛頓第二定律進(jìn)行求解第第27頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總

27、復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用典例透析典例透析如圖所示如圖所示輕繩輕繩AD跨過固定在水平橫梁跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個(gè)質(zhì)量右端的定滑輪掛住一個(gè)質(zhì)量為為M10 kg的物體，的物體，ACB30，g取取10 m/s2，求：，求： 第第28頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)輕繩輕繩AC段的張力段的張力FAC的大??；的大??；(2)橫梁橫梁BC對(duì)對(duì)C端的支持力大小及方向端的支持力大

28、小及方向解題探究解題探究(1)分析結(jié)點(diǎn)分析結(jié)點(diǎn)C的受力情況，明確繩中拉力和橫的受力情況，明確繩中拉力和橫梁支持力的特點(diǎn)：梁支持力的特點(diǎn)：繩繩AC和繩和繩CD中拉力大小中拉力大小_橫梁對(duì)繩支持力的方向與繩橫梁對(duì)繩支持力的方向與繩AC和繩和繩CD的拉力的合力方向的拉力的合力方向_第第29頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(2)請(qǐng)畫出結(jié)點(diǎn)請(qǐng)畫出結(jié)點(diǎn)C的受力分析圖的受力分析圖提示：提示：相等相等相反相反第第30頁

29、頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用嘗試解答嘗試解答_(1)100 N (2)100 N 方向與水平方向成方向與水平方向成30角斜向右上方角斜向右上方第第31頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用物體處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條

30、件可判斷，與物體相連的物體處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等于物體的重力，取細(xì)繩拉力大小等于物體的重力，取C點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，如圖所示析，如圖所示(1)圖中輕繩圖中輕繩AD跨過定滑輪拉住質(zhì)量為跨過定滑輪拉住質(zhì)量為M的物體，物體處于的物體，物體處于平衡狀態(tài)，繩平衡狀態(tài)，繩AC段的拉力為：段的拉力為：FACFCDMg1010 N100 N.(2)由幾何關(guān)系得：由幾何關(guān)系得：FCFACMg100 N，方向和水平方向成方向和水平方向成30角斜向右上方角斜向右上方第第32頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)

31、高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用輕繩和輕桿彈力的分析技巧輕繩和輕桿彈力的分析技巧分析輕繩或輕桿上的彈力時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：分析輕繩或輕桿上的彈力時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)輕繩中間沒有打結(jié)時(shí)，輕繩上各處的張力大小都是一樣輕繩中間沒有打結(jié)時(shí)，輕繩上各處的張力大小都是一樣的；如果輕繩打結(jié)，則以結(jié)點(diǎn)為界分成不同輕繩，不同輕繩上的；如果輕繩打結(jié)，則以結(jié)點(diǎn)為界分成不同輕繩，不同輕繩上的張力大小可能是不一樣的的張力大小可能是不一樣的(2)輕桿可分為固定輕桿和有固定轉(zhuǎn)軸輕桿可分為固定輕桿和有固定

32、轉(zhuǎn)軸(或鉸鏈連接或鉸鏈連接)的輕的輕桿固定輕桿的彈力方向不一定沿桿，彈力方向應(yīng)根據(jù)物體的桿固定輕桿的彈力方向不一定沿桿，彈力方向應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由平衡條件或牛頓第二定律分析判斷；有固定轉(zhuǎn)軸運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由平衡條件或牛頓第二定律分析判斷；有固定轉(zhuǎn)軸的輕桿只能起到的輕桿只能起到“拉拉”或或“推推”的作用，桿上彈力方向一定沿的作用，桿上彈力方向一定沿桿桿第第33頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)

33、練若圖中橫梁若圖中橫梁BC換為水平輕桿，且換為水平輕桿，且B端用鉸鏈固定在豎直墻端用鉸鏈固定在豎直墻上，輕繩上，輕繩AD拴接在拴接在C端，如圖所示，求：端，如圖所示，求：第第34頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)輕繩輕繩AC段的張力段的張力FAC的大??；的大小；(2)輕桿輕桿BC對(duì)對(duì)C端的支持力端的支持力解析：解析：物體處于平衡狀態(tài)，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等物體處于平衡狀態(tài)，與物體相連的細(xì)繩拉力大

34、小等于物體的重力，取于物體的重力，取C點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，如下圖所點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，如下圖所示：示：第第35頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)由由FACsin30FCDMg得：得：FAC2Mg21010 N200 N.(2)由平衡方程得：由平衡方程得：FACcos30FC0，解得：解得：FCMgcot30Mg173 N，方向水平向右方向水平向右答案：答案：(1)200 N(2)17

35、3 N，方向水平向右，方向水平向右第第36頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用考點(diǎn)考點(diǎn)2靜摩擦力的分析與判斷靜摩擦力的分析與判斷考點(diǎn)解讀：靜摩擦力有無及方向的四種判斷方法考點(diǎn)解讀：靜摩擦力有無及方向的四種判斷方法1假設(shè)法假設(shè)法利用假設(shè)法判斷的思維程序如下：利用假設(shè)法判斷的思維程序如下：第第37頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)

36、限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2反推法反推法從研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)反推它必須具有的條件，分析組成從研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)反推它必須具有的條件，分析組成條件的相關(guān)因素中摩擦力所起的作用，從而判斷靜摩擦力的有條件的相關(guān)因素中摩擦力所起的作用，從而判斷靜摩擦力的有無及方向無及方向3狀態(tài)法狀態(tài)法此法關(guān)鍵是先判明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)此法關(guān)鍵是先判明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(即加速度的方向即加速度的方向)，再利，再利用牛頓第二定律用牛頓第二定律(Fma)確定合力，然后通過受力分析確定靜摩確定合力，然后通過受力分析確定靜摩擦力的大小及方向擦力的大小及

37、方向第第38頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用4牛頓第三定律法牛頓第三定律法此法的關(guān)鍵是抓住此法的關(guān)鍵是抓住“力是物體間的相互作用力是物體間的相互作用”，先確定受，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力的方向，再根據(jù)力較少的物體受到的靜摩擦力的方向，再根據(jù)“力的相互性力的相互性”確定另一物體受到的靜摩擦力方向確定另一物體受到的靜摩擦力方向第第39頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考

38、模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用 典例透析典例透析如圖所示，物體如圖所示，物體A、B在力在力F作用下一起以相同速度沿作用下一起以相同速度沿F方向方向勻速運(yùn)動(dòng)，關(guān)于物體勻速運(yùn)動(dòng)，關(guān)于物體A所受的摩擦力，下列說法正確的是所受的摩擦力，下列說法正確的是()第第40頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第

39、二章 相互作用A甲、乙中物體甲、乙中物體A均受摩擦力，且方向均與均受摩擦力，且方向均與F相同相同B甲、乙中物體甲、乙中物體A均受摩擦力，且方向均與均受摩擦力，且方向均與F相反相反C甲、乙中物體甲、乙中物體A均不受摩擦力均不受摩擦力D甲中物體甲中物體A不受摩擦力，乙中物體不受摩擦力，乙中物體A受摩擦力，方向和受摩擦力，方向和F相同相同第第41頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解題探究解題探究(1)假設(shè)甲圖中

40、物體假設(shè)甲圖中物體A受摩擦力，物體受摩擦力，物體A的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是狀態(tài)是_提示：提示：變速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)第第42頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(2)乙圖中乙圖中A不受摩擦力，合力為零嗎？不受摩擦力，合力為零嗎？提示：提示：不為零不為零嘗試解答嘗試解答選選_.用假設(shè)法分析：甲中，假設(shè)用假設(shè)法分析：甲中，假設(shè)A受摩擦力，與受摩擦力，與A做勻速運(yùn)動(dòng)在做勻速運(yùn)動(dòng)在水平方向合力為零不符，所以水平方向合力

41、為零不符，所以A不受摩擦力，不受摩擦力，A、B錯(cuò)誤；乙錯(cuò)誤；乙中，假設(shè)中，假設(shè)A不受摩擦力，不受摩擦力，A將相對(duì)將相對(duì)B沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，從而沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，從而A受沿受沿F方向的摩擦力方向的摩擦力C錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，D正確正確D第第43頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用 此法關(guān)鍵是抓住此法關(guān)鍵是抓住“力是成對(duì)出現(xiàn)的力是成對(duì)出現(xiàn)的”，先確定受力較少的，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力的方向，再確定另一物體受到的

42、靜摩擦力物體受到的靜摩擦力的方向，再確定另一物體受到的靜摩擦力的方向的方向第第44頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練如右圖中，物體如右圖中，物體B疊放在物體疊放在物體A上，水平地面光滑，外力上，水平地面光滑，外力F作用于物體作用于物體A上，使它們一起運(yùn)動(dòng)，試分析兩物體受到的靜摩擦上，使它們一起運(yùn)動(dòng)，試分析兩物體受到的靜摩擦力的方向力的方向 第第45頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知

43、規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解析：解析：由于水平地面光滑，則物體由于水平地面光滑，則物體A與與B在外力在外力F的作用下的作用下一起向右加速運(yùn)動(dòng)因?yàn)槲矬w一起向右加速運(yùn)動(dòng)因?yàn)槲矬wB在水平方向有向右的加速度，故在水平方向有向右的加速度，故必受必受A對(duì)它的水平向右的靜摩擦力，根據(jù)牛頓第三定律可知，物對(duì)它的水平向右的靜摩擦力，根據(jù)牛頓第三定律可知，物體體A受到物體受到物體B對(duì)它的水平向左的靜摩擦力，如圖所示對(duì)它的水平向左的靜摩擦力，如圖所示答案：答案

44、：見解析見解析 第第46頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用考點(diǎn)考點(diǎn)3摩擦力的分析與計(jì)算摩擦力的分析與計(jì)算考點(diǎn)解讀：考點(diǎn)解讀：1. 滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算方法滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算方法可用公式可用公式FfFN計(jì)算，注意對(duì)物體間相互擠壓的彈力計(jì)算，注意對(duì)物體間相互擠壓的彈力FN的的分析，并不總是等于物體的重力，它與研究對(duì)象受到的垂直接分析，并不總是等于物體的重力，它與研究對(duì)象受到的垂直接觸面方向的力密切相關(guān)，也與研究對(duì)象

45、在該方向上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)觸面方向的力密切相關(guān)，也與研究對(duì)象在該方向上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)有關(guān)第第47頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2. 靜摩擦力的計(jì)算方法靜摩擦力的計(jì)算方法(1)最大靜摩擦力最大靜摩擦力Fmax的計(jì)算：的計(jì)算：最大靜摩擦力最大靜摩擦力Fmax只在剛好要發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)這一特定狀態(tài)只在剛好要發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)這一特定狀態(tài)下才表現(xiàn)出來比滑動(dòng)摩擦力稍大些，通常認(rèn)為二者相等，即下才表現(xiàn)出來比滑動(dòng)摩擦力稍大些，通常

46、認(rèn)為二者相等，即FmaxFN.(2)一般靜摩擦力的計(jì)算：一般靜摩擦力的計(jì)算：一般靜摩擦力一般靜摩擦力F的大小和方向都與產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力密的大小和方向都與產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力密切相關(guān)，跟接觸面間相互擠壓的彈力切相關(guān)，跟接觸面間相互擠壓的彈力FN無直接關(guān)系，因此無直接關(guān)系，因此F具有具有大小、方向的可變性對(duì)具體問題要結(jié)合研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)大小、方向的可變性對(duì)具體問題要結(jié)合研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(靜止、勻速運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng)靜止、勻速運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng))，利用平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律列，利用平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程求解方程求解第第48頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能

47、訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用典例透析典例透析如圖所示如圖所示人重人重600 N，木塊，木塊A重重400 N，人與木塊、木塊與水平面間的，人與木塊、木塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2.現(xiàn)人用水平力拉繩，使他與木塊一起向右做現(xiàn)人用水平力拉繩，使他與木塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑輪摩擦不計(jì)，求：勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑輪摩擦不計(jì)，求： 第第49頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特

48、訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)人對(duì)繩的拉力大??；人對(duì)繩的拉力大??；(2)人腳對(duì)人腳對(duì)A的摩擦力的大小和方向的摩擦力的大小和方向解題探究解題探究(1)人腳對(duì)人腳對(duì)A的摩擦力是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦的摩擦力是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力？力？提示：提示：靜摩擦力靜摩擦力第第50頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(2)怎樣選取研究對(duì)象？怎樣選取

49、研究對(duì)象？提示：提示：求繩的拉力時(shí)，以人和木塊為研究對(duì)象；求人腳對(duì)求繩的拉力時(shí)，以人和木塊為研究對(duì)象；求人腳對(duì)A的摩擦力時(shí)，可轉(zhuǎn)化為的摩擦力時(shí)，可轉(zhuǎn)化為A對(duì)人腳的摩擦力，以人為研究對(duì)象對(duì)人腳的摩擦力，以人為研究對(duì)象(3)如何確定摩擦力的大?。咳绾未_定摩擦力的大??？提示：提示：求靜摩擦力可根據(jù)平衡條件或牛頓定律，求滑動(dòng)摩求靜摩擦力可根據(jù)平衡條件或牛頓定律，求滑動(dòng)摩擦力可根據(jù)擦力可根據(jù)fFN或牛頓定律或牛頓定律第第51頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總

50、復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用嘗試解答嘗試解答(1)100_N_(2)100_N_方向水平向右方向水平向右設(shè)繩子的拉力為設(shè)繩子的拉力為FT，木塊與地面間的摩擦力為，木塊與地面間的摩擦力為FfA.第第52頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)取人和木塊為整體，并對(duì)其進(jìn)行受力分析，如圖甲所取人和木塊為整體，并對(duì)其進(jìn)行受力分析，如圖甲所示，由題意可知示，由題意可知FfA(mAm人人)g200 N

51、.由于系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，故由于系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，故2FTFfA，所以所以FT100 N.第第53頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(2)取人為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行受力分析，如圖乙所示取人為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行受力分析，如圖乙所示由于人處于平衡狀態(tài)，故由于人處于平衡狀態(tài)，故FTFf人人100 N，由于人與木塊由于人與木塊A處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故人與木塊處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故人與木塊A之間的摩之間的摩擦力為靜摩擦力擦

52、力為靜摩擦力由牛頓第三定律可知人腳對(duì)木塊由牛頓第三定律可知人腳對(duì)木塊A的摩擦力方向水平向右，的摩擦力方向水平向右，大小為大小為100 N.第第54頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用(1)在分析兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的相互作用時(shí)，一般采用在分析兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的相互作用時(shí)，一般采用整體法與隔離法進(jìn)行分析整體法與隔離法進(jìn)行分析(2)受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，受滑動(dòng)摩擦力受靜摩擦力作用的物體不一定是

53、靜止的，受滑動(dòng)摩擦力作用的物體不一定是運(yùn)動(dòng)的作用的物體不一定是運(yùn)動(dòng)的(3)摩擦力阻礙的是物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但摩擦力阻礙的是物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但摩擦力不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，即摩擦力不一定是阻力摩擦力不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，即摩擦力不一定是阻力第第55頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1如圖所示如圖所示質(zhì)量為質(zhì)量為mB24 kg的木板的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為放在

54、水平地面上，質(zhì)量為mA22 kg的木箱的木箱A放在木板放在木板B上一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴上一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為37.已知木箱已知木箱A與木與木板板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)之間的動(dòng)摩擦因數(shù)10.5.第第56頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用現(xiàn)用水平向右、大小為現(xiàn)用水平向右、大小為200 N的力的力F將木板將木板B從木箱從木箱

55、A下面勻下面勻速抽出速抽出(sin370.6，cos370.8，重力加速度，重力加速度g取取10 m/s2)，則，則木板木板B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)2的大小為的大小為 () A. 0.3B. 0.4 C. 0.5D. 0.6解析：解析：對(duì)對(duì)A受力分析如圖甲所示，受力分析如圖甲所示，第第57頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用由題意得由題意得FTcosFf1FN1FTsinmAgFf11

56、FN1由由得：得：FT100 N對(duì)對(duì)A、B整體受力分析如圖乙所示，由題意得整體受力分析如圖乙所示，由題意得FTcosFf2FFN2FTsin(mAmB)gFf22FN2由由得：得：20.3，故，故A答案正確答案正確答案：答案：A第第58頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用2. 如圖所示，如圖所示，斜面固定在地面上，傾角為斜面固定在地面上，傾角為37 (sin370.6，cos370.8)，質(zhì)量為，質(zhì)量為1

57、kg的滑塊，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面的滑塊，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足夠長(zhǎng)，足夠長(zhǎng)， 第第59頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.8.該滑塊所受摩擦力該滑塊所受摩擦力Ff隨時(shí)隨時(shí)間變化的圖象是圖中的間變化的圖象是圖中的(取初速度方向?yàn)檎较?，取初速度方向?yàn)檎较颍琯10 m/s2)()第第60頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)

58、律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解析：解析：由于由于mgsin37ff滑滑第第67頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用第第68頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)

59、范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解法二：特殊位置法，本題選兩個(gè)特殊位置也可方便地求解法二：特殊位置法，本題選兩個(gè)特殊位置也可方便地求解，具體分析見下表：解，具體分析見下表：特殊位置特殊位置分析過程分析過程木板剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)木板剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)此時(shí)木塊與木板無摩擦，即此時(shí)木塊與木板無摩擦，即Ff靜靜0，故，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤木塊相對(duì)于木板剛好要滑動(dòng)木塊相對(duì)于木板剛好要滑動(dòng)而沒滑動(dòng)時(shí)而沒滑動(dòng)時(shí)木塊此時(shí)所受的靜摩擦力為最大木塊此時(shí)所受的靜摩擦力為最大靜摩擦力，且大于剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)靜摩擦力，且大于剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的滑動(dòng)摩擦力，即所受的滑動(dòng)摩擦力，即

60、FfmFf滑滑，故故B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤由以上分析知，選項(xiàng)由以上分析知，選項(xiàng)C正確正確第第69頁頁主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第二章 相互作用解決本題的關(guān)鍵在于理清物理過程，分析物體所受的摩擦解決本題的關(guān)鍵在于理清物理過程，分析物體所受的摩擦力的類型，然后分階段或選用恰當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行分析，在本題力的類型，然后分階段或選用恰當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行分析，在本題中，如認(rèn)為最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，則答案應(yīng)為中，如認(rèn)為最大靜摩擦力等于