一百以內不進位加法教學設計_2887

1、一百以內不進位加法教學設計一 、教學目標1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數相加的道理。2、探索并掌握兩位數加兩位數不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能正確計算。3、培養(yǎng)認真、仔細、書寫工整的習慣。二、教學重點、難點1、教學重點：理解相同數位上的數相加的道理。掌握筆算的計算法則，能熟練計算。2、教學難點：理解相同數位上的數相加的道理，即筆算中的三、預計教學時間：1 節(jié)“對位 ”問題。四、教學活動（一）基礎訓練（二）新知學習【典型例題】一、創(chuàng)設情境：學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4 個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70 人，如何安排呢？

2、你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同的乘車方法。師：有這么多的方法，我們如何驗證呢？（把兩個班的人數加起來看看是否超過70 人）二、自主探究：1、教學例1。驗證二（ 1）和二（ 2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報： （ 1 ）用口算 30+30 60 ，60+6 66 沒有超過 70 ，可以兩個班合乘一輛車。（2 ）想 40+30 70，36+30 肯定比 70 少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3 ）用小棒，先擺 3 捆 6 根，再擺 3 捆，合起來是 6 捆零 6 根，也就是 66 ，比 70 少?？梢詢蓚€班合乘

3、一輛車。（ 4）我使用豎式計算的，個位 6+0 6，在個位寫 6 ，十位 3+3 6，在十位下面寫6，所以等于66 。你認為哪一種方法又快又準確？2、教學例 2 。用你喜歡的方法驗證二（3 ）班和二（ 4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3、用豎式計算應注意什么？【小結】個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數寫在個位下面，十位相加的數寫在十位下面。（三）鞏固練習【基礎練習】 1 、完成 P9 做一做，指名板演，學生獨立完成后說說計算方法，其他學生進行評價。2、完成 P10 做一做，學生獨立完成教師巡視、指導。3、練習二第1 題說說圖意，交流算法并匯報。

4、4、 練習二第 2 題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導?！咎岣呔毩暋?、6、7、8、數學醫(yī)院：17+20 1950+26 42+3 72175042+2+ 26+31976729、 3745+ 2？+ ？ 45979【拓展練習】10 、開放題： 3 6+ 6 3你能寫出幾個像這樣的算式。9 9（五）教學效果評價（小測題）1、計算下面各題。59+40 20+67 24+63 46+53 62+17 35+24 3+84 43+40 2、第 2 節(jié) 兩位數加兩位數（進位加法）教學設計一 、教學目標、通過交流，發(fā)現(xiàn)以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，

5、比較熟練地進行計算。、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)良好的傾聽習慣。二、教學重點、難點1、教學重點： 發(fā)現(xiàn)以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方法，選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。2、教學難點：理解并掌握進位的方法。三、預計教學時間：2 節(jié)四、教學活動（一）基礎訓練【計算】 36+21 23+75=56+30=4+52=（二）新知學習【典型例題】一、情景導入，激發(fā)興趣出示第 8 頁主題圖。問：二（ 1）班和二（ 3 ）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法教學例 3。1、獨立思考，小組討論交流。2、匯報各自的計算方法。（1 ）請擺小棒的學生匯報。（邊說邊用展示臺展示擺小棒的

6、過程。）要引導學生說出：怎樣加？先加什么？讓全體學生明確：把單根的小棒合并，6根加 5根有 11根，把 10根小棒捆成一捆，放在整捆處，還剩下1 根單根的小棒。再把整捆的小棒與整捆的合起來。3 捆加 3 捆，再加新的一捆是 7 捆，合起來一共是7捆1根，即 71根。（2 ）請列豎式的學生匯報。（邊說教師邊板書）引導學生說出：先加什么？怎么寫？你認為應從哪一位算起？為什么？最后共同得出：先加個位上的數，6加 5 得 11，在豎式橫線下面的個位寫 1，在豎式橫線上面的十位上進1，然后把進上來的 1 與十位上的數加起來一共是 7，在橫線下的十位寫 7。特別注意在算十位上的數時要把進上來的1 先加上，

7、以避免遺忘。3、根據上面的計算，二（ 1）班和二（ 3 ）還能合乘一輛車嗎？4、今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法?！拘〗Y】要把相同數位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。（三） 鞏固練習【基礎練習】 1 、完成練習二第 3 題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。2、完成 P11 做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。討論：筆算加法要注意什么？從十位加起進位方便嗎？3、我們到海洋館去看看課件出示教材第12 頁情景圖 。你知道了什么？能提出哪些問題？能幫小朋友芳芳算一算嗎？完成P12 做一做。學生匯報。4、完成 P13 第 4 題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。強調書寫格式和計算方法?！咎岣呔毩暋?、做練習二第5 題。獨立完成，要進行對比。7、做練習二第6 題。訂正時要讓學生說出錯在哪里？怎樣改正。8、做教材第12 頁思考題。注意引導學生進行有序思考。9、判斷并改錯。練習二第6 題。（