景觀從業(yè)調(diào)查及個人職業(yè)規(guī)劃

1、 北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 景觀從業(yè)調(diào)查及個人職業(yè)規(guī)劃姓名: 盧鶴指導(dǎo)老師：楊曉娟學(xué)號：11161512班級：1108日期：2012年12月23號一、行業(yè)背景1、中國景觀設(shè)計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 在世界園林發(fā)展史上，中國一直是世界三大主要園林體系中東方體系的創(chuàng)始國和繼承國，她對世界園林的發(fā)展曾作出過杰出的貢獻。中國這一輝煌的歷史成就，不僅造就了博大精深、源遠流長的中華園林文化傳統(tǒng)，而且還深刻地影響了東方鄰國特別是日本的園林風(fēng)格的形成與發(fā)展。時至今日，中國傳統(tǒng)園林仍然具有強大的生命力和廣泛的影響力，他和來自西方的現(xiàn)代園林一起，成為共同影響當代中國景觀行業(yè)發(fā)展的兩支生力軍。  1-1

2、傳統(tǒng)園林的發(fā)展現(xiàn)狀    建筑材料和建筑式樣：一般只選用中國原產(chǎn)和中國特有的建筑材料，較少從外國進口。建筑式樣更是一成不變地沿用古建中的斗拱、飛檐翹角和粉墻黛瓦。     園林風(fēng)格類型：中國傳統(tǒng)園林一般區(qū)分為北方的皇家園林和南方的官僚文人和富商大賈們的私家園林兩類。不包括后來由西方傳入的市民花園和公園。其中，只有氣候因素和地理條件造成了一些選材和用料的不同，又因園主身份和等級的不同產(chǎn)生了規(guī)模大小的區(qū)別。本質(zhì)上兩種風(fēng)格類型的差別不大。     研究、管理與運

3、作系統(tǒng)：在目前的中國，無論從思想觀念上，還是從市場份額上，以及從人才和資源的占有量上來講，傳統(tǒng)園林都占據(jù)著主導(dǎo)地位。中國官方的園林局一直負責(zé)傳統(tǒng)園林的建設(shè)與指導(dǎo)工作。各級園林藝術(shù)研究院（所）和設(shè)計院（所）則主要承擔(dān)傳統(tǒng)園林的研究和設(shè)計任務(wù)。各種類別和規(guī)模的園林公司、集團公司或者市政公司等，具體負責(zé)園林的承建業(yè)務(wù)。     傳統(tǒng)園林的弱點：    -過于強調(diào)對自身傳統(tǒng)的繼承與弘揚，忽略和排斥對其他優(yōu)秀園林成果的學(xué)習(xí)與吸收，過分沉湎于自身的歷史成就之中而不能自拔，致使很多造園技巧和規(guī)則無法按照國際規(guī)范的標準總

4、結(jié)和系統(tǒng)，因而影響了中國傳統(tǒng)園林本身理論和技法在世界范圍的傳播。（理論上的弱點）    -保守的造園技法和單調(diào)的選材，既不符合現(xiàn)代建筑的規(guī)范要求，也不能很好地跟現(xiàn)代建筑為主體的居民小區(qū)和辦公區(qū)的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，更不用說走出國門與世界園林潮流相融了。（實踐上的弱點）    -科研機構(gòu)存在嚴重的體制問題，不僅研究成果少，而且與市場銜接不良，栽培品種非常少，而且不能滿足市場需求。設(shè)計、施工和監(jiān)理機構(gòu)也一樣，員工積極性不高，栽樹的成活率非常低，工程質(zhì)量也得不到保證。這無形中給民營企業(yè)和私營企業(yè)創(chuàng)造了機會。（體制上的弱點）&

5、#160;   -從業(yè)人員大多數(shù)恪守教條，迷信經(jīng)驗，屬于傳統(tǒng)藝匠型人才。他們不僅缺少與外國同行交流技術(shù)的能力，而且即便是在國內(nèi)同行之間，他們也不愿意交流，原因是怕別人搶了他們的飯碗。他們中大多數(shù)人不具備英語能力，或者水平比較低；計算機繪圖的運用也不是很普及。（人才上的弱點）   1-2現(xiàn)代園林的發(fā)展現(xiàn)狀理論現(xiàn)狀：截止到目前為止，以北京大學(xué)景觀設(shè)計研究院俞孔堅教授（美國哈佛大學(xué)博士）為首的，以其他大學(xué)和科研機構(gòu)的留美或留歐的學(xué)者及知名人士為骨干的現(xiàn)代知識分子，通過他們的演講、示范和著書立說以及中國高層政府官員的推動，已經(jīng)將西方的現(xiàn)代城市

6、景觀建設(shè)理論，系統(tǒng)地、自上而下地傳授給了中國政府負責(zé)城市建設(shè)的各級官員、大學(xué)生、新一代景觀設(shè)計師和民營企業(yè)家。在城市建設(shè)中應(yīng)注重生態(tài)保護，講究景觀環(huán)境，以及經(jīng)濟應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，已經(jīng)被越來越多的人們所接受。    實踐現(xiàn)狀：由于從西方學(xué)成歸國而又在本行業(yè)起中堅作用的精英們，他們大多數(shù)是從事理論研究工作的。相對來說，他們的理論水平遠遠高過他們的實踐水平。他們可以在理論上掀起向西方學(xué)習(xí)的潮流，但在實踐上并不能具體指導(dǎo)現(xiàn)代景觀建設(shè)，換句話說，他們在具體的設(shè)計和施工方面所能起到的指導(dǎo)引領(lǐng)作用相當有限。再者，中國截止到今年1月22日才正式公布景觀設(shè)計師為新的

7、職業(yè)種類。在此之前中國還沒有被官方認可的景觀設(shè)計師這一職業(yè)。中國的大專院校目前還不能培養(yǎng)出真正意義上的、符合市場需要的景觀專業(yè)人才。目前實際從事景觀設(shè)計行業(yè)的人員，多數(shù)是從原有的規(guī)劃設(shè)計、園林設(shè)計和建筑設(shè)計行業(yè)中拼湊起來的。他們要么懂建筑不懂植物；要么懂植物不懂建筑，很少有向北美的職業(yè)landscaper一樣的多面手人才。除此之外，中國社會由來已久的盲目跟風(fēng)和崇洋媚外不良習(xí)氣的影響，加之無序市場競爭的促動，機械模仿西方園林的現(xiàn)象全國各地普遍存在，但總體水平不高，工程質(zhì)量也比較差?，F(xiàn)代園林也因此受到相當一部分保守官員和傳統(tǒng)園林專家的質(zhì)疑與攻擊，從而影響了現(xiàn)代園林在中國的穩(wěn)定發(fā)展。2、具有中國特色

8、的景觀設(shè)計學(xué)科教育景觀設(shè)計專業(yè)在新的世紀里仍是一個充滿生機、前景廣闊的專業(yè)。這一專業(yè)在我國僅有幾年的發(fā)展歷程，專業(yè)人才稀缺，教育嚴重滯后。因此，教育管理部門、相關(guān)高等院校、社會專業(yè)實踐領(lǐng)域，應(yīng)當共同攜手推動景觀設(shè)計專業(yè)教育。景觀設(shè)計學(xué)科是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。近幾年，景觀設(shè)計從理論到實踐在我國都有了一定的發(fā)展，學(xué)科教育也處在起步階段。但是，與已有近百年設(shè)計發(fā)展歷史的西方發(fā)達國家相比，我國還遠沒有形成具有自身特色的景觀設(shè)計理論，景觀設(shè)計實踐還處在無序、不規(guī)范、低水平的狀態(tài)，與我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀實際相比，景觀設(shè)計專業(yè)教育還跟不上時代發(fā)展的步伐。因此

9、，我們需要大量職業(yè)化人才來設(shè)計和重建和諧的人與自然的關(guān)系，這就為景觀設(shè)計學(xué)科教育帶來了發(fā)展機遇，同時也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。 這也是中國特色的景觀設(shè)計學(xué)科教育必然要求。1、以政策為先導(dǎo)，規(guī)范和引導(dǎo)景觀設(shè)計學(xué)科教育。如果把高等教育看成一個產(chǎn)業(yè)，那么我們的教育政策應(yīng)當貫穿于產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)。2、 以質(zhì)量為保證，精心謀劃景觀設(shè)計專業(yè)教育。景觀設(shè)計專業(yè)涉及到工程技術(shù)、生態(tài)環(huán)境等自然科學(xué)以及人文藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識，是一門涉及面廣、綜合性強的應(yīng)用學(xué)科。3 、以市場為手段，促進景觀設(shè)計學(xué)科健康發(fā)展。大學(xué)教育必須面向市場、研究市場。3、景觀設(shè)計的具體內(nèi)容景觀設(shè)計的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點的不同有很大不同.大面積的河域

10、治理,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計,街道景觀設(shè)計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對較小的城市廣場,小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無疑這些項目都涉及景觀因素.在規(guī)劃及設(shè)計過程中對景觀因素的考慮,通常分為硬景觀和軟景觀.據(jù)我理解硬景觀是指人工設(shè)施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等;軟景觀是指人工植被,河流等仿自然景觀,景觀設(shè)計師的主要職業(yè)范圍：城市規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計、城市公園設(shè)計、城市廣場和步行街設(shè)計、濱水區(qū)設(shè)計、校園、社會機構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計、旅游和休閑地設(shè)計、國家公園的設(shè)計與管理、景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建

11、、墓園設(shè)計等。 二、景觀設(shè)計師1、關(guān)于景觀設(shè)計師景觀設(shè)計師是運用專業(yè)知識及技能，從事景觀規(guī)劃設(shè)計、園林綠化規(guī)劃建設(shè)和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設(shè)計人員。從事景觀設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人員，要求是具備美學(xué),繪圖,設(shè)計,勘測,文化,歷史,心理學(xué)等各方面知識的復(fù)合型人才.。2、景觀設(shè)計師解決的問題及客戶中國景觀設(shè)計師需要解決的問題從三方面進行了總結(jié)：首先是環(huán)境問題，污染、災(zāi)害、匱乏和可持續(xù)嚴重影響著人類的健康；其次是文化問題，同質(zhì)化、缺乏競爭力和喪失靈魂；最后是關(guān)于審美的問題，是庸俗還是惡俗。3、景觀設(shè)計師就業(yè)崗位(1) 設(shè)計院、所的專業(yè)設(shè)計工作和技術(shù)管理工作者。(2) 專業(yè)學(xué)校和大專院校的專業(yè)教育工

12、作者。(3) 景觀設(shè)計員（師）國際職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作者。(4) 國家政府主管部門的公務(wù)人員。(5) 企事業(yè)單位的環(huán)境景觀建設(shè)管理部門的工作者。(6) 城市投資和房地產(chǎn)開發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作者。(7) 施工企業(yè)的景觀建設(shè)施工和施工管理工作者。三、景觀公司實例以德森（安徽）景觀規(guī)劃設(shè)計有限公司為例。1、簡介：德森（安徽）景觀規(guī)劃設(shè)計有限公司，由德籍華人、德國漢堡應(yīng)用科技大學(xué)博士、安徽大學(xué)客座教授陳建江先生領(lǐng)銜創(chuàng)立。陳建江先生集國內(nèi)外各種設(shè)計風(fēng)格之大成，攜眾多設(shè)計新銳于二零零九年初創(chuàng)建了德森（安徽）景觀規(guī)劃設(shè)計有限公司，公司現(xiàn)在既有三十出頭的業(yè)界精英，也有年近七十的設(shè)計大師，集合了德國近三百年來

13、的建筑、景觀設(shè)計元素，從而形成從新古典主義，到包豪斯風(fēng)格，以及到現(xiàn)代簡約主義的豐富卷。 公司經(jīng)過較多實踐和積累，已迅速崛起為卓越的實力型公司并具有較大的行業(yè)優(yōu)勢。專業(yè)承接城市廣場、居住區(qū)、生態(tài)園區(qū)、旅游區(qū)等環(huán)境景觀設(shè)計，由城市規(guī)劃師、景觀建筑師、園林工程師、工藝美術(shù)師領(lǐng)銜，致力于營造舒適、優(yōu)雅的人文景觀環(huán)境，在行業(yè)內(nèi)率先成立專業(yè)景觀設(shè)計公司。  2、范圍： 景觀規(guī)劃及設(shè)計，環(huán)藝（雕塑、壁畫）景觀設(shè)計及工程，項目制作，建筑規(guī)劃設(shè)計，室內(nèi)外裝修，產(chǎn)品造型藝術(shù)，多媒體設(shè)計，企業(yè)ci設(shè)計，道路、小區(qū)、公園、廣場綠化等景觀設(shè)計公司、園林工程施工。3、構(gòu)成：公司以董事會為領(lǐng)導(dǎo)

14、核心，下設(shè)技術(shù)中心 （設(shè)計師10名，助理5名）、市場部（市場調(diào)研人員2名）、工程部（12名高級技術(shù)人員，與3家工程企業(yè)合作）、制作安裝部、質(zhì)量安全部(6名質(zhì)量檢查人員)、財務(wù)部（會計3名）、行政管理部（5人）等職能部門。構(gòu)成部門不變，人員數(shù)量會根據(jù)情況不同進行增減。四、職業(yè)生涯規(guī)劃（一）本人對職業(yè)規(guī)劃的看法對職業(yè)進行規(guī)劃，對自身來講是一種前進的舉動，是在用發(fā)展的眼光看問題，它也成為了個人學(xué)習(xí)、奮斗路上的動力。職業(yè)規(guī)劃是為未來的工作發(fā)展的提前準備，這樣在在未來的工作之路上才有備無患。（二）自身特點分析身為大學(xué)生的我現(xiàn)在：技術(shù)方面：3d，sketch up已經(jīng)可以操作，是不夠熟練。可以手繪效果圖，但是經(jīng)驗不夠，熟練度上不成熟。設(shè)計方面：在校由老師指導(dǎo),沒有真正實踐過，設(shè)計意識還需培養(yǎng)。其他方面：良好的個人品格，和高度的責(zé)任心，以及良好的團隊合作意識，和對設(shè)計的極高熱度。（三）職業(yè)興趣及類型職業(yè)興趣：計算機建模技術(shù)，與手繪效果圖。希望能夠參與地標建筑，別墅，及橋梁的設(shè)計，與建筑心理學(xué)的學(xué)習(xí)。其他職業(yè)興趣：商業(yè)管理。（四）目標制定及實施首先：大二，大三技術(shù)積累與思維發(fā)散期努力學(xué)好專業(yè)技術(shù)，仔細完成老師布置的各項專業(yè)作業(yè)，勤練手繪。學(xué)習(xí)英語，英語目標6級。通過閱讀書籍，觀看各種藝術(shù)展覽以及親手參與比賽