《雞蛋撞地球》設(shè)計讓雞蛋撞不破的方法

1、.雞蛋撞地球科技制作方案設(shè)計指導(dǎo)一、活動主題的確立說兒童是天生的探究者毫不夸張。實(shí)際上，兒童正是通過他們自發(fā)的探究，不斷地加深他們對這個世界的認(rèn)識。我們之所以對這一點(diǎn)常常視而不見，主要是因?yàn)閮和奶骄砍３Ｓ捎诔扇说慕槿攵淮驍?、改變甚至被壓抑了?我們應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)兒童對科學(xué)的興趣和求知欲，使他們了解科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，樂于與人合作，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)?！叭绾问闺u蛋從十幾米的空中落下來而不碎？” 這是一個有趣的活動， 既具有科學(xué)性，又具有知識性， 同時又是一個富有挑戰(zhàn)性的探究活動。 此活動為學(xué)生設(shè)計了一次創(chuàng)造性解決問題的經(jīng)歷，讓學(xué)生在親身

2、經(jīng)歷的過程中 , 通過討論、選材、設(shè)計、制作、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，根據(jù)具體問題來選擇合適的材料，并創(chuàng)造性地對材料進(jìn)行重組和加工， 提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng)造力， 使他們意識到科學(xué)在生活中無處不在，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生親近科學(xué) , 熱愛科學(xué)的情感和勇于探索 , 敢于實(shí)踐的精神。在探究中了解實(shí)驗(yàn)的基本步驟。在這次活動中可以讓學(xué)生充分利用已學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)， 提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、不氣餒、不怕失敗的探究精神。二、活動目標(biāo)1 、知識與技能：能夠小組合作設(shè)計雞蛋保護(hù)裝置并用語言表達(dá)設(shè)計意圖；能夠根據(jù)解決問題的需要選擇、 簡單加工和組合相適應(yīng)的材料， 嘗試根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，體驗(yàn)

3、到選擇合適的材料對制作裝置的重要性。2、過程與方法：通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷解決具體問題的過程； 通過活動構(gòu)建一個輕松有趣和諧的教學(xué)氛圍， 讓活動與活動的主體形成良好互動，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作能力及綜合表現(xiàn)能力。;.3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過活動體驗(yàn)選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會小組合作的智慧， 逐漸養(yǎng)成大膽思考、 小心驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，能夠自我評價和反思；意識到將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計能解決很多問題?；顒又攸c(diǎn)：研究如何保護(hù)雞蛋?？茖W(xué)選擇材料，并能設(shè)計出合理的雞蛋保護(hù)器?；顒与y點(diǎn)：奇思妙想各種材料的不同特征，能對其進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。三、學(xué)情分析：已

4、有的知識經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生都知道， 拿雞蛋去撞地球， 無疑雞蛋會粉身碎骨。 所以為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，我把課題設(shè)為富有挑戰(zhàn)性的雞蛋撞地球。四年級學(xué)生有一定合作意識和動手能力， 在不斷討論、設(shè)計、改造自己方案的過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力； 在動手嘗試過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作能力。四、活動策略本活動注重學(xué)生的設(shè)計、制作、反思、交流過程，旨在通過活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與合作探究能力。 為了區(qū)別綜合實(shí)踐活動與科學(xué)課的不同， 更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課綜合性、 生活性、現(xiàn)實(shí)性、研究性的特點(diǎn)， 我在遵循教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬了研究的領(lǐng)域， 增加了設(shè)計前的調(diào)查活動， 幫助學(xué)生獲取更為有效的信息，為有

5、效方案的制定提供理論支持。同時，我還加強(qiáng)了方案制定與交流，實(shí)驗(yàn)與反思的活動，以促使學(xué)生深層思考，深入研究。五、教學(xué)過程：（一）、談話引入活動主題。1、課前熱身師：上課前，我們先來玩?zhèn)€小游戲。老師來提問，你們在第一時間內(nèi)回答，可能或者不可能 , 要求只能說一次。（ 1）明天有太陽（預(yù)設(shè)：可能） （2）一張臉上有兩個鼻子。 （預(yù)設(shè)：不可能）（ 3）狗在天上飛（預(yù)設(shè)：不可能） （ 4）鴨生了個雞蛋（預(yù)設(shè)：不可能）（ 5）我把這個生雞蛋扔在地上，雞蛋不會碎。扔蛋。 （預(yù)設(shè)：不可能或者可能）;.師：不可能嗎？我們這節(jié)課就讓雞蛋撞地球，從不可能變成可能。板書：雞蛋不碎地球2、揭示活動主題1）師：正如同學(xué)們

6、所看見的，拿這個生雞蛋扔地上會怎樣？（預(yù)設(shè)：會碎）2）師：那你會想什么辦法？（預(yù)設(shè)：加海綿、棉花、氣球）3）對，你們采用了外部材料，選擇這些外部材料的目的是什么？（板書：材料）（預(yù)設(shè)：保證雞蛋不會碎）我們給這些外部材料取個名字，可以稱它為“雞蛋保護(hù)器”。3、出示課件（二）、選擇材料1. 頭腦風(fēng)暴保證蛋不會碎，我們必須得借助外部材料。剛才同學(xué)們只羅列了幾種, 現(xiàn)在來我們來一個狂熱的頭腦風(fēng)暴，不管可行不可行，說出你能想到的各種材料。（隨機(jī)板書：學(xué)生提到的材料）2. 引出“減速”和“緩沖”的原理（稍微解釋）請生說說首先會選擇什么材料， 為什么。如果是選擇海綿和氣球， 明確目的。（教師小結(jié)：海綿的用處

7、是為了減小雞蛋與地面的沖擊力，起到了緩沖的作用；氣球的用處是為了減慢雞蛋下落的速度，起到了減速的作用。）板書：減速緩沖師：同學(xué)們一定要注意，自己選擇的材料是否能起到這樣的作用。3. 拓展“新奇”材料師：剛才我們提到的材料， 生活中比較常見。 有些同學(xué)也成功地做成了雞蛋保護(hù)器，可是他們使用的卻是這些材料，我們來看看。（師：有思路嗎？）;.出示圖片：竹子、易拉罐、牙簽。（三）、小組設(shè)計雞蛋保護(hù)器（1）接下來，就請同學(xué)們設(shè)計保護(hù)器，盡量利用生活中比較新奇的材料。出示設(shè)計要求：設(shè)計要求1、認(rèn)真討論，精選材料。2、盡可能運(yùn)用新奇材料。3、結(jié)構(gòu)合理、牢固結(jié)實(shí)補(bǔ)充：運(yùn)用新奇的材料，可以使你的裝置更加獨(dú)特。（ 2）小組設(shè)計雞蛋保護(hù)器（預(yù)設(shè) 5 分鐘左右）（ 4）個別小組介紹設(shè)計方案。各小組都基本上都完成了自己的設(shè)計， 下面請這幾組把自己的設(shè)計方案向大家作個介紹。其他小組同學(xué)邊聽他說邊思考： 他們小組的設(shè)計能不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，選擇的材料合理嗎？（5）其他組成員評價并提出建議。（6）教師指導(dǎo)評價。 （短短的幾分鐘，能想出這么多好主意。想法很大膽，很值得嘗試。）（四）二次修改1. 出示圖片：別人制作的雞蛋保護(hù)器。2. 師：同學(xué)們，看完這些作品，你們有沒有得到什么靈感？3. 請個別生交流4. 可以將這些靈感帶到你的設(shè)計中，有興趣的話課后可以進(jìn)行二次修改。（五）、師小結(jié)：今天各