30愛(ài)迪生救媽媽

1、30、愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)解決問(wèn)題的迫切感；通過(guò)查字典，自學(xué)，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題動(dòng)腦思考，運(yùn)用科學(xué)的原理，采取切實(shí)可行的辦法去解決；在體驗(yàn)成功的同時(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“油、檢查”等9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題動(dòng)腦思考，運(yùn)用科學(xué)的原理，采取切實(shí)可行的辦法去

2、解決；在體驗(yàn)成功的同時(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生探究愿望。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文；2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)?qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 個(gè)生字。三、第一次“先學(xué)后教”現(xiàn)在，我們來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)課文字音讀的最準(zhǔn)確。自己先看一次課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，然后聽(tīng)錄音，把不認(rèn)識(shí)的字加上拼音。1.聽(tīng)錄音 2.學(xué)生自己讀課文。3.指名讀（后進(jìn)生） 4.指名糾錯(cuò)，老師板書(shū)出錯(cuò)

3、的字詞；5.齊讀出錯(cuò)的生字四、第二次“先學(xué)后教”課文大家都會(huì)讀了，接下來(lái)比一比，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，老師把課文中的生字朋友都給大家找出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一會(huì)老師把拼音去掉看看你還不會(huì)讀了。 1.出示帶拼音的詞語(yǔ)dí jin xìng lán wei yán liù愛(ài)迪生 檢查 急性 闌尾炎 一溜煙 chì q táng hung wù 斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟2.去掉拼音讀詞語(yǔ) 3.單個(gè)生字讀 五、第三次“先學(xué)后教”好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會(huì)讀的很棒，下面我們

4、比一比誰(shuí)的課文讀的最流利。 1.學(xué)生自由讀 2.指名分小節(jié)讀 3.男女賽六、第四次“先學(xué)后教”課文大家都理解了，接下來(lái)學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)仔細(xì)觀察，注意每個(gè)生字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個(gè)，再寫(xiě)，5分鐘后咱們比一比，誰(shuí)寫(xiě)的字最端正，最漂亮。1.學(xué)生觀察、描紅、臨摹。2.兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫(xiě)3.師生評(píng)議，同種互改 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文，能有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句；2.領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)?qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理

5、解課文，能有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句；領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。介紹愛(ài)迪生：愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生的文化程度不高，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。一、 第一次“先學(xué)后教” 出示自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們讀課文1自然段，思考：愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他

6、從小就有什么習(xí)慣？（3分鐘左右，比誰(shuí)找的準(zhǔn)?。?1. 指名回答問(wèn)題 （愛(ài)動(dòng)腦）正因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。四、第二次“先學(xué)后教” 出示自學(xué)指導(dǎo)二 請(qǐng)同學(xué)們讀課文2-5自然段，思考： 1）媽媽得了什么??？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？ 2)愛(ài)迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？（6分鐘左右，比誰(shuí)找的準(zhǔn)?。?.學(xué)生讀課文，思考 2.指名回答，學(xué)生補(bǔ)充3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。）1）醫(yī)生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”； 表情：“遲疑”、“滿意的笑容”；語(yǔ)言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在讀中

7、感悟醫(yī)生開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。3）愛(ài)迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”； 表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛(ài)迪生聰明可愛(ài)。4、指名表演。全班評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 30、愛(ài)迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛(ài)動(dòng)腦筋） 愛(ài)迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 教學(xué)反思：愛(ài)迪生救媽媽這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的媽媽的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和