30愛迪生救媽媽

1、30、愛迪生救媽媽教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會認(rèn)“迪、檢”等11個生字，會寫“油、檢查”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。過程與方法：設(shè)計情景，讓學(xué)生身臨其境，加深對解決問題的迫切感；通過查字典，自學(xué)，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會遇到問題動腦思考，運用科學(xué)的原理，采取切實可行的辦法去解決；在體驗成功的同時，對自然科學(xué)知識感興趣，產(chǎn)生探究愿望。教學(xué)重點：會認(rèn)“迪、檢”等11個生字，會寫“油、檢查”等9個生字。教學(xué)難點：學(xué)會遇到問題動腦思考，運用科學(xué)的原理，采取切實可行的辦法去

2、解決；在體驗成功的同時，對自然科學(xué)知識感興趣，產(chǎn)生探究愿望。課時安排：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文；2. 認(rèn)識11個生字，會寫9個生字。教學(xué)過程一、揭示課題今天我們來學(xué)習(xí)第30課愛迪生救媽媽，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識個生字，會寫 個生字。三、第一次“先學(xué)后教”現(xiàn)在，我們來完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行第一場比賽，比誰課文字音讀的最準(zhǔn)確。自己先看一次課文，把不認(rèn)識的字畫出來，然后聽錄音，把不認(rèn)識的字加上拼音。1.聽錄音 2.學(xué)生自己讀課文。3.指名讀（后進(jìn)生） 4.指名糾錯，老師板書出錯

3、的字詞；5.齊讀出錯的生字四、第二次“先學(xué)后教”課文大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認(rèn)識 11個生字，老師把課文中的生字朋友都給大家找出來了，請同學(xué)們看大屏幕，一會老師把拼音去掉看看你還不會讀了。 1.出示帶拼音的詞語dí jin xìng lán wei yán liù愛迪生 檢查 急性 闌尾炎 一溜煙 chì q táng hung wù 斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟2.去掉拼音讀詞語 3.單個生字讀 五、第三次“先學(xué)后教”好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的很棒，下面我們

4、比一比誰的課文讀的最流利。 1.學(xué)生自由讀 2.指名分小節(jié)讀 3.男女賽六、第四次“先學(xué)后教”課文大家都理解了，接下來學(xué)習(xí)生字。請仔細(xì)觀察，注意每個生字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個，再寫，5分鐘后咱們比一比，誰寫的字最端正，最漂亮。1.學(xué)生觀察、描紅、臨摹。2.兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫3.師生評議，同種互改 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文，能有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句；2.領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。教學(xué)過程一、揭示課題今天我們來學(xué)習(xí)第30課愛迪生救媽媽，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理

5、解課文，能有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句；領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。介紹愛迪生：愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生的文化程度不高，對人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。一、 第一次“先學(xué)后教” 出示自學(xué)指導(dǎo)一請同學(xué)們讀課文1自然段，思考：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他

6、從小就有什么習(xí)慣？（3分鐘左右，比誰找的準(zhǔn)?。?1. 指名回答問題 （愛動腦）正因為他愛動腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。四、第二次“先學(xué)后教” 出示自學(xué)指導(dǎo)二 請同學(xué)們讀課文2-5自然段，思考： 1）媽媽得了什么??？當(dāng)時的情況怎樣？ 2)愛迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？（6分鐘左右，比誰找的準(zhǔn)?。?.學(xué)生讀課文，思考 2.指名回答，學(xué)生補充3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀人物的動作、表情和語言。）1）醫(yī)生。動作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”； 表情：“遲疑”、“滿意的笑容”；語言：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”在讀中

7、感悟醫(yī)生開始的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語言：“什么時候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。3）愛迪生。動作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”； 表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛迪生聰明可愛。4、指名表演。全班評議。板書設(shè)計： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 30、愛迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛動腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 教學(xué)反思：愛迪生救媽媽這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的媽媽的故事。情節(jié)生動曲折，引人入勝，充滿智慧和