5單元例2 (2)

1、倍的認(rèn)識 例題2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解決方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知1

2、、（課件出示）題目，組織學(xué)生口答。 （1）茄子有6個(gè)，梨有3個(gè)，茄子是梨有多少倍？（2）第一行有2個(gè)，第二行有8個(gè)，第二行是第一行的幾倍？3、小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)為學(xué)習(xí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”做好知識上的鋪墊。二、合作探究、解決問題1、教學(xué)例2.（1） 觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考。（2） 你看到了什么數(shù)學(xué)信息？（3） 你能解答出來嗎？（4） 你是怎樣做的？請你說一說？（5） 回顧與反思 小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。在學(xué)習(xí)例2 的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決例三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成本書第53頁3題。學(xué)生獨(dú)立完成，必要時(shí)進(jìn)行講解。【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能