Iwastwothen教案

1、I was two then.教案教案背景：1. 面向?qū)W生：小學(xué)四年級2. 課時：1課時3. 學(xué)生課前準備：（1） 事先劃分好學(xué)習(xí)小組（2） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大體了解課文內(nèi)容（3） 小組合作學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中遇到的問題教學(xué)課題： I was two then.教材分析：本單元主要講述怎樣使用“was/were”談?wù)撨^去的事情和情況，在課文中，Amy在參觀Lingling家的照片，用英語描述Lingling家人過去和現(xiàn)在的變化：頭發(fā)長短的變化，個子高矮的變化，年輕年老的變化，動物由小到大的變化。教學(xué)方法：借助多媒體出示生動形象的課件，圖文并茂，刺激學(xué)生的多種感官，最大程度上調(diào)動所有學(xué)生的積極性；用真

2、實人物的圖片做教具，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的實效性；繼續(xù)發(fā)揮小組互助合作學(xué)習(xí)機制，放手學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用，加強生生以及師生間的多維互動。教學(xué)目標： 知識目標：1. be動詞的學(xué)習(xí)，如am, is, are以及他們對應(yīng)的過去式was和were2. 使用was, were, wasnt, werent談?wù)撨^去的事情以及過去和現(xiàn)在的變化。 技能目標：1. 以動引趣，以歌曲或者chant的形式進行熱身活動，讓學(xué)生的思維活躍起來。2. 以情激趣，出示一張教師小時候的照片，讓學(xué)生了解老師小時候的情況，激發(fā)學(xué)生與教師交流的情趣。3. 以演增趣，學(xué)生以演的形式進行成果展示，讓課堂成為

3、學(xué)生自我展示的平臺。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)人物和事物過去與現(xiàn)在的變化，保持他們對學(xué)習(xí)英語的熱情。重點強化內(nèi)容 正確運用人稱和be動詞，使其搭配正確。教學(xué)重難點 重點：詞匯：grandparent,then,hair,was,were; 句型：I was .then. Now I am. 難點：1.使用was,were描述從過去到現(xiàn)在發(fā)生的變化。 2.was與were的區(qū)分運用及then的正確梵音。教學(xué)過程I 課前展示，熱身激趣1. Greetings 讓學(xué)生以小組的形式進行。2. Lets chant Tall tall tall I am tall Short short sho

4、rt You are short Fat fat fat He is fat Thin thin thin She is thinNaughty naughty naughty it is naughtyOld old old They are oldYoung young young We are young 教師加手勢與動作進行示范后學(xué)生進行展示，做到有聲有色。第二遍全班齊拍手跟著伴奏齊chant【設(shè)計意圖】利用有韻律感的chant，既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的舊知識，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。 II 導(dǎo)入新知，呈現(xiàn)任務(wù) 1新課呈現(xiàn) 教師讓學(xué)生拿自己的照片做介紹2.new words(1)教師拿出自己

5、現(xiàn)在的照片，自問自答 Who is she? She is me. 學(xué)習(xí)單詞who和me同時導(dǎo)入新單詞，并操練。小組跟讀，個人跟讀，分行，分排等多種形式的跟讀。(2)教師出示自己小時候的照片，與現(xiàn)在的照片做對比。 Then（當(dāng)時，那時） I was 2then.Now I am 24. My hair was short then. Now my hair is long. 學(xué)習(xí)新單詞then和hair(3)教師課件出示姚明小時候和現(xiàn)在的照片繼續(xù)訓(xùn)練新知。 He was fat then. Now he is thin. He was short then. Now he is tall.(4

6、)出示grandparents年輕時與現(xiàn)在的照片 T: They are my grandparents. They were young. Now they are old.(5) 播放活動2的動畫，并提出問題，讓學(xué)生帶著問題去看動畫。再播放一遍，讓學(xué)生逐句跟讀。分男女生跟讀，小組跟讀等。(6) 角色扮演【設(shè)計意圖】通過真實的照片呈現(xiàn)，增加了學(xué)生與教師間的親近，激發(fā)了學(xué)生的情趣，學(xué)習(xí)新單詞及句型變得生動有趣。III 課堂活動，操練新知 1.Lets chant Then then then I was two. Now now now I am 40. Then then then He was short. Now now now He is tall.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中運用人稱與be動詞的搭配。 2.小組討論用was/is, were/are說句子 多媒體出示圖片，學(xué)生完成句子（現(xiàn)在與過去對比的圖片）IV鞏固訓(xùn)練，拓展提高 1.細聽錄音，跟讀課文 2.聽錄音回答問題 Who is that little girl? How old was she then?【設(shè)計意圖】進一步鞏固人稱與be動詞的對應(yīng)。V 反饋展示，提升