三三六教學(xué)模式_6700

1、精品摘要：“三三六”教學(xué)模式是近年來提出、總結(jié)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性， 讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的“學(xué)”去索取知識，及時(shí)有效地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力。筆者在教學(xué)實(shí)踐中對這種教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試?！叭苯虒W(xué)模式使學(xué)生愛課堂、愛知識、愛學(xué)習(xí)，是一種高效的教學(xué)模式。一、“三三六 ”教學(xué)模式的介紹目前流行的教學(xué)模式比較多，如“目標(biāo)教學(xué)模式”“訓(xùn)練教學(xué)模式”“情知對稱模式 ”等?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用為特色的教學(xué)模式，受到很多教師的推崇。所謂“三三六 ”教學(xué)模式，概括來說就是“三特點(diǎn) ”“三模

2、塊 ”“六環(huán)節(jié)”。 “三特點(diǎn) ”即立體式、快節(jié)奏、大容量。所謂“立體式”，是指既有教師的講解，又有學(xué)生的討論；既有課前的預(yù)習(xí)， 又有課后的練習(xí)； 既有學(xué)生抒發(fā)個(gè)人意見， 又有教師的總結(jié)和概括；既有物理概念的發(fā)散與拓展，又有規(guī)律方法的歸納與掌握。所謂“快節(jié)奏”，是指由于“三三六 ”教學(xué)模式有三模塊、六環(huán)節(jié)，因此要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容、 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)， 那么模塊與模塊之間、 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間就必須自然過渡、環(huán)環(huán)相扣，不允許出現(xiàn)“脫節(jié)”“脫軌”現(xiàn)象。所謂 “大容量”，是指教學(xué)環(huán)節(jié)的大容量，也是指教學(xué)內(nèi)容的大容量。“三模塊 ”指預(yù)習(xí)、展示、反饋?！邦A(yù)習(xí) ”即學(xué)生通過課前或課上幾分鐘對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

3、行預(yù)習(xí)， 從而對本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)知。 需要注意的是，預(yù)習(xí)要有目的，應(yīng)該帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)?！罢故尽奔醋寣W(xué)生就自己對在預(yù)習(xí)、討論過程中發(fā)現(xiàn)的問題或?qū)δ骋挥^點(diǎn)、概念、現(xiàn)象、規(guī)律等提出自己的感謝下載載精品看法或見解。 此環(huán)節(jié)既可以使學(xué)生深化對概念、規(guī)律等的理解， 又可以通過這個(gè)途徑抒發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣?！胺答仭奔匆还?jié)課的教學(xué)效果或?qū)W生的學(xué)習(xí)效果， 一般通過學(xué)生發(fā)言、 課堂檢測反映出來， 以便教師有針對性地加以糾正?！傲h(huán)節(jié) ”是指預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測試。這是課堂教學(xué)中具體落實(shí)的六個(gè)小過程。“三三六 ”教學(xué)模式課堂活潑，學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識強(qiáng)

4、，學(xué)生對自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)體會(huì)深，學(xué)習(xí)效果好。當(dāng)然，這種教學(xué)模式對教師的課堂駕馭能力要求較高。為提高課堂教學(xué)效率，很好地實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備。三、總結(jié)與反思1.“三三六 ”自主學(xué)習(xí)模式將課堂的絕大部分時(shí)間留給了學(xué)生，以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，教師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，給學(xué)生提供了寬闊的舞臺。課堂上，學(xué)生自覺地、主動(dòng)地投入其中，他們愛課堂、愛知識、愛學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生對學(xué)到的知識和方法記得牢，理解得透，知識和技能很自然地轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的能力，是一種高效、積極的教學(xué)模式。2.“三三六 ”自主學(xué)習(xí)模式課堂容量大，學(xué)生參與多，學(xué)生獲得知識和技能的過程較傳統(tǒng)的教學(xué)模式長，因此教師要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。同時(shí)，在學(xué)生展示研討成果的過程中， 可能會(huì)提出各式各樣的觀點(diǎn)和結(jié)論。因此，教師需要有較強(qiáng)的思維、 心理誘導(dǎo)能力， 將學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的方向，保證課堂不 “跑偏”。感謝下載載精品3. “三三六 ”自主學(xué)習(xí)模式容量大，課堂活，涉及課本外的知識多，學(xué)生千奇百怪的想法多。 因此，對教師課前備課要求較高。 教師要