現(xiàn)代漢語語法部分練習(xí)題及答案

1、油鹽醬醋（聯(lián)合） 前途光明（主謂） 擺正（補(bǔ)充） 托他轉(zhuǎn)告（兼語） 水聲淙淙（主謂） 借一本書（動(dòng)賓）語法部分練習(xí)題及答案（一）指出下列詞組的結(jié)構(gòu)類型來一下（補(bǔ)充）你們?nèi)唬ㄍ?復(fù)指） 又氣又急（聯(lián)合） 忙而不亂（聯(lián)合） 王一林廠長（同位/復(fù)指）拿筆寫字（連謂/連動(dòng)）（二）劃分下列復(fù)雜詞組的層次21、礦山建設(shè)者的搖籃3、寫出更多更好的作品4、做一個(gè)有理想有作為的青年I動(dòng)U賓5、一種新式的炊具電磁爐同I I 位I定I中I定I 中7、革命戰(zhàn)爭年代的火熱斗爭生活I(lǐng) 定 I I 中定 I 中定 | 中依罪動(dòng)群眾的智慧和力量聯(lián)合9、10、前進(jìn)中(三)辨析下列多義詞組1、我們?nèi)齻€(gè)一組(1)我們?nèi)齻€(gè)一組(

2、2)我們?nèi)齻€(gè)一組 山I謂 I I 主 I I謂I主 謂同 位2、一個(gè)工人的建議(1) 一個(gè)工人的建議(2) 一個(gè)工人的建議3、江蘇和浙江的部分地區(qū)(1)江蘇和浙江的部分地區(qū)I 定 I I 中聯(lián)合定 中(2)江蘇和浙江的部分地區(qū)|聯(lián) |合定中建4、關(guān)于批判繼承問題的討論介165、同 I位他的哥哥和妹妹的三位朋友(1)他的哥哥妹妹的三位朋友止三位朋友聯(lián)止中6、熱愛人民的軍隊(duì)(1)熱愛人民的軍隊(duì)I 動(dòng)I I 賓定中(2)熱愛人民的軍隊(duì)I 定中7、三個(gè)報(bào)社的記者和編輯(1)三個(gè)報(bào)社的記者和編輯(2)三個(gè)報(bào)社記者和編輯中中、看打乒乓球的中小學(xué)生(1)看打乒乓球的中小學(xué)生I 賓 I的中小學(xué)生I中 II定I

3、 中9、咬傷了他的狗(1)咬傷了他(2)10、反對(duì)用人唯親的xxx定中（四）劃分下列單句的句子成分1、暹比誰落后多少呢?2、建塞只好搖著船出基3、劉胡三一一中華民族的優(yōu)秀兒女.中國 共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員.為中國人民解放和共 產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了（年輕）的生命。4、你瞧.，（西面）（那）（一片）植紅得多么好看 5、銀行法對(duì)中國金融業(yè)的發(fā)展I意義重 大。6、我所遇到的畢竟還工 好多于. 壞人。7、« 是（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的 大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣）的（最正確、最 勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱）的（空前） 的（民族）英雄。、（風(fēng)景美麗）的西雙版納，吸引了（成千 上萬）的（有志氣有抱負(fù)）的知

4、識(shí)青年進(jìn)入 橡膠園 9、（敦煌藝術(shù)寶庫）的偃全使我們.面.可 能.來 理解（一千五六百年來的中國藝術(shù)） 的成長、演變和發(fā)展 10、為了保護(hù)羊群,（英雄）的小姐妹- 一玉榮和龍梅 同暴風(fēng)雪搏斗了一天 一夜。（五）用加線法分析下列多重復(fù)句1、只要你堅(jiān)持體育鍛煉，你卜勺身體就會(huì)逐條件漸好起來，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人們的健因果2、如果把自己看作群眾的主人，力"高踞并列于“下等人”頭上的貴族，那心，不管他們假設(shè)有多大的才能，也是群眾所不需要的，他陽條件并列的工作是沒有前途的。3、掌柜是一副兇臉孔，混根也沒有好聲氣，并列教人活潑不得；見有孔乙己到店，才竹以笑因果并列條件幾聲，|析以至今還記得。因果

5、4、如果不是站在人民的立場，而是站在個(gè)人或小集團(tuán)的立場，機(jī)會(huì)帶著這樣那樣的偏假設(shè)見看問題I因而不能正確分析各種矛盾和現(xiàn)因果實(shí)情況，II必然對(duì)形勢作出錯(cuò)誤的估計(jì)。遞進(jìn)5、沒有工業(yè)，怵沒有鞏固的國防，便住有假設(shè)并列人民的福利，便沒有國家的富強(qiáng)。并列6、他雖然沒有很用力， 可是因?yàn)殍F燒得過轉(zhuǎn)折了火,|火星濺得特別多。因果7、誰要是工作起來馬馬虎虎的，不管他說假設(shè)得多么動(dòng)聽，I人們也不會(huì)相信他。條件困難是欺軟怕硬，你的思想是硬的,解說Ills假設(shè)就變成豆腐， 你要軟， 它就硬并列假設(shè)9、地方那么大事情那么多，我知道的真并列因果太少了，|雖然我生活在那里，| 一直到二十轉(zhuǎn)折連貫七歲才離開。10、盡管古代

6、的一些作家，并不完全是唯物主義者，I但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，11他轉(zhuǎn)折因果們的思想中就不能不具有唯物主義的成分,I因而他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定因果的客觀真理。（六）修改下列病句，并說明理由1、一位干過多年售票工作的老人很興趣地 湊上前說：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)！ ”“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很” 的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形 容詞了?？梢园选芭d趣”改為“高興”或者 在前面加上一個(gè)“有”字。2、王師傅對(duì)我們講，他12歲上得了一場病， 是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。代詞指代不明，應(yīng)把“我”改為“他”,3、他散布種種捏造，妄圖破壞我們的友誼?！澳笤臁笔莿?dòng)詞，不能用作賓語

7、，是誤 用為名詞，應(yīng)該為“謠言”。4、在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一 些十分有效的措施。“在上”的結(jié)構(gòu)中不能插入動(dòng)詞性短 語，只能是名詞性短語。應(yīng)改為：1.在改善學(xué)生生活 方面 ， 我們學(xué)校采取了一些十分有效的措施。 2. 在改善學(xué)生生活 的問題 上， 我們學(xué)校采取了一些十分有效的措施。5、這個(gè)山區(qū)的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。介賓關(guān)系誤用， 使主客顛倒。 是“我們”了解“山區(qū)” ，不是“山區(qū)”了解“我們” 。應(yīng)將介詞 “對(duì)于” 移到句首， 或者在 “我們”后邊加上 “來說” 二字， 讓“對(duì)于我們來說”成為獨(dú)立語。6、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。主語和謂語

8、搭配不當(dāng)。 “發(fā)電量”不可“使用” ，也不能“輸送” ，應(yīng)該改為 ：它每年 發(fā)的電 ， 出了供給杭州使用外， 還向上海、南京等地輸送。7、中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。主語和謂語搭配不當(dāng)。 “基礎(chǔ)知識(shí)”不能 “創(chuàng)造條件” ，應(yīng)該改為 ：中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ) ，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。、世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。主語和賓語搭配不當(dāng)。句子縮短后變成： “世界是過程。 ” 顯然不正確。 應(yīng)該改為：世界是永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的。9、在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。介詞結(jié)構(gòu)“在下”和介詞“對(duì)”的同時(shí)使用導(dǎo)致全句缺少主

9、語。應(yīng)該改為： 建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。10 、為適應(yīng)改造老專業(yè)、建設(shè)和發(fā)展新專業(yè)的要求， 我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。前后粘連導(dǎo)致全句缺少謂語。應(yīng)該改為： 為適應(yīng)改造老專業(yè)、建設(shè)和發(fā)展新專業(yè)的要求， 我校要 開展 建立新的規(guī)章制度等一系列工作。 （或者去掉“等一系列工作” ）11 、 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。多項(xiàng)定語的順序不恰當(dāng)，應(yīng)該改為： 批評(píng)和自我批評(píng)是改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效 方法。12 、豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。定語誤用作狀語，應(yīng)該改為： 豐富的實(shí)踐，使他接觸了 廣闊的 社會(huì)生活。13 、不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。誤用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為： 盡管 天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。 或者： 不管天氣 怎樣 變化多端，天池都 是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。14 、 如果我們前一段時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也同