硤洲中學(xué)九年級歷史集體備課教案

1、碳洲中學(xué)九年級歷史集體備課教案課題第9課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展年級：九年級主備賀方良參入備課曾慶華謝文才蔣偉利楊小清、知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。、過程與方法通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的 能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué) 內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一

2、個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的 變化密切相關(guān)。五、教學(xué)方法：先學(xué)后教 六、教具準(zhǔn)備教材、相關(guān)圖片及影視資料教師活動(dòng)（教案）講授新課:把“硅谷”并作簡單介紹， 以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn) 后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何 創(chuàng)造的？”，由此導(dǎo)入新課。一、戰(zhàn)后的繁榮原因：美國是世界上最富強(qiáng) 的國家，占據(jù)了廣闊的國際市 場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新 興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生 活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

3、原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露； 受到危機(jī)嚴(yán)重打擊；通貨膨 脹，債務(wù)沉重。三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)原因：改革社會經(jīng)濟(jì)；加大 發(fā)展教育科技事業(yè)的力度， 促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高 新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。新經(jīng)濟(jì)的主要特征：信息化 和全球化。學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）設(shè)計(jì)意圖學(xué)生課前了解相關(guān)“硅谷”的知識。先指導(dǎo)學(xué)生看書，制表來概括本課主要內(nèi)容。時(shí) 期表現(xiàn)（特點(diǎn)）原因美國是世界上最富強(qiáng)五的國家，占據(jù)了廣闊六持續(xù)發(fā)展，的國際市場；大力發(fā)十展科技教育，發(fā)展新西部和南部繁榮年興工業(yè)和軍事工業(yè)；代改善人民生活，創(chuàng)造 經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境七70年代危機(jī)，八經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；經(jīng)濟(jì)地位下降；十受到危機(jī)嚴(yán)重打擊80年代調(diào)整，年通貨膨脹

4、，債務(wù)沉重經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限代改革社會經(jīng)濟(jì)； 加大發(fā)展教育90持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，科技事業(yè)的力度，年進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造（參考答案如下）指導(dǎo)學(xué)生閱讀P50頁圖片，思考圖片所說明的問題“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟(jì)的信息化和全球化, 更能說明美國高科技的發(fā)達(dá)、科技人員的創(chuàng)新意識 強(qiáng)以及科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力等。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 立閱讀，思 考和歸納問 題的能力培養(yǎng)學(xué) 生聯(lián)系已學(xué) 知識和現(xiàn)實(shí) 情況，運(yùn)用組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的“主要原因”或“基本特點(diǎn)”戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是 多方面的，主要包括：適時(shí)調(diào)整 經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我 調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革

5、命的機(jī) 遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高 新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培 養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后國際地位的提 高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立 世界霸權(quán)地位的政治需要。課內(nèi)歸納小結(jié)：作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)知識學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)情況，運(yùn)用從具體的歷史 事實(shí)中引出結(jié)論的方法，分析說明問題。例如“特點(diǎn)”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁 榮，七八十年代遭遇危機(jī)與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn) 波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國 家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè) 再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù) 成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科 技含量高。學(xué)生歸納發(fā)言從具體的歷 史事實(shí)中引 出結(jié)論的方 法，做到言 之有據(jù)地分 析說明問題教學(xué)反思及感悟：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。要通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)