三年級品德與社會教學(xué)計劃【最新】

1、工作計劃參考范本2019年秋季學(xué)期三年級品德與社會教學(xué)計劃【最新版】一、教材分析三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展 的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教 育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由 良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本教材以兒童社會生活為主線，編制了 “我在家庭中幸福成長”、 “我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”、“我喜歡我們的學(xué)?！?四個單元，共12個主題，31個活動。讓兒童從自己熟悉的家庭生活、 學(xué)校生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué) 校、社會各種生活環(huán)境之

2、間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與 人之間的相互關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗家人對自己無微不至的關(guān)愛，愛家庭、愛家人，有 一定的家庭責(zé)任感和居家生活安全意識，行成真愛生命、熱愛生活、 關(guān)系他人的生活態(tài)度。2、了解自己的特點，知道每個人各有所長，學(xué)會取長補短，學(xué)會 與同學(xué)合作，誠實守信，平等相處。珍惜同學(xué)之間的友誼，對人寬容。3、學(xué)會關(guān)心集體，維護集體榮譽。遇到困難不退縮，體驗克服學(xué) 習(xí)困難，取得成績的樂趣。初步形成規(guī)則意識和民主平等意識。4、熱愛關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)校工作人員的勞動。學(xué)會在生活中辨認 方向的方法，能利用圖例畫出自己學(xué)校的平面圖和上學(xué)路線圖。三、教學(xué)方法與措施1全面準確地把

3、握課程目標(biāo)。品德與社會課程不同于以往的思品 課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德 的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為 具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民 奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準。2、引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女, 家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家 庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需 要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進行 一些

4、生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在 根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注 意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。3、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準，重 視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的 發(fā)掘，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng) 濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴大， 文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程 中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系, 給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智 力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成 為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀，也 構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。4、綜合組織多種活動。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。 養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富 多彩的活動的?；顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽 無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角 色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑 戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生，使活動更具操作性， 及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。四、教學(xué)時