丹陽市云陽學(xué)校朱203年4月8日

1、丹陽市云陽學(xué)校丹陽市云陽學(xué)校 朱鋒朱鋒2013 2013 年年4 4月月1818日日丹陽市中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理相關(guān)文件精神與政策解讀一、首次崗位設(shè)置管理基本概念一、首次崗位設(shè)置管理基本概念二、崗位設(shè)置管理的適用范圍二、崗位設(shè)置管理的適用范圍三、崗位設(shè)置管理的類別、等級三、崗位設(shè)置管理的類別、等級四、崗位任職條件四、崗位任職條件五、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例五、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例六、崗位設(shè)置管理原則六、崗位設(shè)置管理原則七、崗位設(shè)置的相關(guān)政策規(guī)定七、崗位設(shè)置的相關(guān)政策規(guī)定一、首次崗位設(shè)置管理基本概念一、首次崗位設(shè)置管理基本概念崗位設(shè)置管理包括崗位設(shè)置管理包括崗位設(shè)置崗位設(shè)置和和崗位管理崗位管理兩個

2、方面兩個方面崗位設(shè)置崗位設(shè)置：崗位管理崗位管理：按照本單位核定的編制數(shù)和規(guī)定的崗位按照本單位核定的編制數(shù)和規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)（類別、等級）比例要求，設(shè)置崗結(jié)構(gòu)（類別、等級）比例要求，設(shè)置崗位的總量和每類崗位不同等級的數(shù)量，位的總量和每類崗位不同等級的數(shù)量，制定各崗位任職條件，形成崗位結(jié)構(gòu)體制定各崗位任職條件，形成崗位結(jié)構(gòu)體系（形象地說：排座次）。系（形象地說：排座次）。根據(jù)設(shè)置的崗位，對照崗位任職條件，根據(jù)設(shè)置的崗位，對照崗位任職條件，通過競聘、考核，將本單位適用崗位設(shè)通過競聘、考核，將本單位適用崗位設(shè)置管理的對象聘用到一定的崗位上，履置管理的對象聘用到一定的崗位上，履行相應(yīng)的崗位職責(zé)，并兌現(xiàn)相應(yīng)

3、的崗位行相應(yīng)的崗位職責(zé)，并兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資（形象地說：坐位置）。工資（形象地說：坐位置）。二、崗位設(shè)置管理的適用范圍二、崗位設(shè)置管理的適用范圍全市中小學(xué)、幼兒園、中等專業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)全市中小學(xué)、幼兒園、中等專業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、教育局下屬業(yè)務(wù)部門、機(jī)構(gòu)中的專業(yè)技術(shù)人員、校、教育局下屬業(yè)務(wù)部門、機(jī)構(gòu)中的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員（職員）和工勤技能人員。管理人員（職員）和工勤技能人員。我市教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作，涉及到全市我市教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作，涉及到全市9898個個單位，近單位，近80008000名教職員工。名教職員工。三、崗位設(shè)置管理的類別、等級三、崗位設(shè)置管理的類別、等級1.1.

4、崗位類別：全國統(tǒng)一為三種類別崗位類別：全國統(tǒng)一為三種類別（1 1）專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位：指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有：指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位，分教師崗位相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位，分教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位。和其他專業(yè)技術(shù)崗位。最基本的要求和明顯的特征：最基本的要求和明顯的特征：具備專業(yè)技術(shù)職稱。具備專業(yè)技術(shù)職稱。（2 2）管理崗位管理崗位：擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任或管理任務(wù)的工作：擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任或管理任務(wù)的工作崗位，包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。崗位，包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。（3 3）工勤技能崗位工勤技能崗位：具有承擔(dān)技能操作和維護(hù)、：具

5、有承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職能的工作崗位，分技術(shù)工崗位后勤保障、服務(wù)等職能的工作崗位，分技術(shù)工崗位和普通工崗位。和普通工崗位。三、崗位設(shè)置管理的類別、等級三、崗位設(shè)置管理的類別、等級2.2.崗位等級崗位等級（1 1）專業(yè)技術(shù)崗位等級（崗位名稱、結(jié)構(gòu)比例、專業(yè)技術(shù)崗位等級（崗位名稱、結(jié)構(gòu)比例、晉升年限。）晉升年限。） 其它專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)其它專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 目前小學(xué)、幼兒園最高等級為副高級五級崗位，目前小學(xué)、幼兒園最高等級為副高級五級崗位，待國家在小學(xué)、幼兒園增設(shè)正高級職務(wù)等級后，再待國家在小學(xué)、幼

6、兒園增設(shè)正高級職務(wù)等級后，再按規(guī)定提高最高崗位等級。按規(guī)定提高最高崗位等級。崗位等級（崗位等級（1313級）級）中學(xué)教師崗位名稱中學(xué)教師崗位名稱小學(xué)幼兒園教師崗位名稱小學(xué)幼兒園教師崗位名稱比例比例晉升年限晉升年限正高級正高級崗位崗位三級三級教授級中學(xué)高級教師教授級中學(xué)高級教師三級崗位三級崗位 3 3 四級四級教授級中學(xué)高級教師教授級中學(xué)高級教師四級崗位四級崗位 7 74 4副高級副高級崗位崗位五級五級中學(xué)高級教師中學(xué)高級教師一級崗位一級崗位小學(xué)中學(xué)高級教師小學(xué)中學(xué)高級教師一級崗位一級崗位2 2 六級六級中學(xué)高級教師中學(xué)高級教師二級崗位二級崗位小學(xué)中學(xué)高級教師小學(xué)中學(xué)高級教師二級崗位二級崗位4

7、43 3七級七級中學(xué)高級教師中學(xué)高級教師三級崗位三級崗位小學(xué)中學(xué)高級教師小學(xué)中學(xué)高級教師三級崗位三級崗位4 43 3中級中級崗位崗位八級八級中學(xué)一級教師中學(xué)一級教師一級崗位一級崗位小學(xué)高級教師小學(xué)高級教師一級崗位一級崗位3 3 九級九級中學(xué)一級教師中學(xué)一級教師二級崗位二級崗位小學(xué)高級教師小學(xué)高級教師二級崗位二級崗位4 42 2十級十級中學(xué)一級教師中學(xué)一級教師三級崗位三級崗位小學(xué)高級教師小學(xué)高級教師三級崗位三級崗位3 32 2初級初級崗位崗位十一級十一級中學(xué)二級教師中學(xué)二級教師一級崗位一級崗位小學(xué)一級教師小學(xué)一級教師一級崗位一級崗位5 5 十二級十二級中學(xué)二級教師中學(xué)二級教師一級崗位一級崗位小學(xué)

8、一級教師小學(xué)一級教師二級崗位二級崗位5 52 2十三級十三級中學(xué)二級教師崗位中學(xué)二級教師崗位（員級教師崗位）（員級教師崗位）小學(xué)三級教師崗位小學(xué)三級教師崗位（員級教師崗位）（員級教師崗位） 三、崗位設(shè)置管理的類別、等級三、崗位設(shè)置管理的類別、等級（2 2）管理崗位等級：管理崗位設(shè)置管理崗位等級：管理崗位設(shè)置5 5個職員等級，個職員等級，學(xué)?，F(xiàn)行的處級副職、科級正職、科級副職、科員、學(xué)?，F(xiàn)行的處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次對應(yīng)管理崗位的六至十級崗位。辦事員依次對應(yīng)管理崗位的六至十級崗位。（3 3）工勤技能崗位等級：技術(shù)工崗位分五個等級，工勤技能崗位等級：技術(shù)工崗位分五個等級，現(xiàn)行

9、的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，現(xiàn)行的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。普通工崗位依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。普通工崗位不分等級。不分等級。四、崗位任職條件四、崗位任職條件1.1.省行業(yè)指導(dǎo)文件規(guī)定：各類崗位的基本任職條件省行業(yè)指導(dǎo)文件規(guī)定：各類崗位的基本任職條件（1 1）遵守憲法和法律；遵守憲法和法律；（2 2）具有良好的品行；具有良好的品行；（3 3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4 4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。適應(yīng)崗位要求的身體條件。2.2.管理崗位的任職條件管理崗位的任職條件（1 1）因工作需要

10、，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位）因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。接聘任到相應(yīng)的管理崗位。（2 2）各級管理崗位聘用條件按照人事管理權(quán)限制定。）各級管理崗位聘用條件按照人事管理權(quán)限制定。四、崗位任職條件四、崗位任職條件3.3.專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件（1 1）受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。（2 2）各等級教師崗位的基本年限要求各等級教師崗

11、位的基本年限要求正高級教師三級崗位須受聘四級崗位正高級教師三級崗位須受聘四級崗位4 4年以上年以上; ;副高級教師五級崗位須受聘六級崗位副高級教師五級崗位須受聘六級崗位3 3年以上年以上, ,六級崗位六級崗位須受聘七級崗位須受聘七級崗位3 3年以上年以上; ;中級教師八級崗位須受聘九級崗位中級教師八級崗位須受聘九級崗位2 2年以上年以上, ,九級崗位須九級崗位須受聘十級崗位受聘十級崗位2 2年以上年以上; ;初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2 2年以上。年以上。需要說明的是專業(yè)技術(shù)崗位：需要說明的是專業(yè)技術(shù)崗位：（1 1）晉升年限為基本要求（晉升年限為基本要

12、求（2 2）達(dá)到晉升年限能否晉升，要視單位達(dá)到晉升年限能否晉升，要視單位是否是否有空缺崗位、有空缺崗位、是否是否符合符合崗位任職條件、崗位任職條件、是否是否競爭得上等因素最終綜合確定。競爭得上等因素最終綜合確定。四、崗位任職條件四、崗位任職條件4.4.工勤技能崗位的任職條件工勤技能崗位的任職條件一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工作滿一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工作滿三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技

13、術(shù)等級考評；五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評；學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為一級工勤技能崗過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為一級工勤技能崗位。位。五、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例1.1.學(xué)校崗位總量：原則上按學(xué)校崗位總量：原則上按20022002年省編制標(biāo)準(zhǔn)核定，年省編制標(biāo)準(zhǔn)核定，對超編單位的人數(shù)對超編單位的人數(shù)先認(rèn)可，后消化先認(rèn)可，后消化；對缺編單位補(bǔ)；對缺編單位補(bǔ)充其缺額的職數(shù)。以后將根據(jù)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，實(shí)充其缺額的職數(shù)。以后將根據(jù)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動態(tài)管理。行動態(tài)管理。2.2.崗位結(jié)構(gòu)比例崗位結(jié)

14、構(gòu)比例（1 1）各學(xué)校具體的崗位職數(shù)由教育局根據(jù)學(xué)校核編各學(xué)校具體的崗位職數(shù)由教育局根據(jù)學(xué)校核編數(shù)以及實(shí)際編制數(shù)核定。數(shù)以及實(shí)際編制數(shù)核定。（2 2）專業(yè)技術(shù)崗位各級崗位中專業(yè)技術(shù)崗位各級崗位中“層級比例層級比例”：正高正高級崗位三級、四級為級崗位三級、四級為3 3：7 7；副高級崗位五級、六級、副高級崗位五級、六級、七級為七級為2 2：4 4：4 4；中級八級、九級、十級為中級八級、九級、十級為3 3：4 4：3 3；初級崗位十一級、十二級為初級崗位十一級、十二級為5 5：5 5；員級十三級不分員級十三級不分等級。等級。五、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例（3 3）管理崗位最高等級、各崗位職員數(shù)量，按干部

15、管理崗位最高等級、各崗位職員數(shù)量，按干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。（4 4）工勤技能崗位的最高等級和機(jī)構(gòu)比例按照崗位）工勤技能崗位的最高等級和機(jī)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。一至三級技等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。一至三級技能崗位控制在工勤技能崗位總量的能崗位控制在工勤技能崗位總量的25%25%左右，其中左右，其中一級、二級技能崗位控制在一級、二級技能崗位控制在5%5%左右，設(shè)置在對技能左右，設(shè)置在對技能水平要求較高的領(lǐng)域。水平要求較高的領(lǐng)域。六、崗位設(shè)置管理原則按需設(shè)崗按需設(shè)崗 競聘上崗競聘上崗 按崗聘用按崗聘用 合同管理合同管理（1 1）

16、有剛性的崗位聘用條件，有規(guī)范的合同約束。）有剛性的崗位聘用條件，有規(guī)范的合同約束。（2 2）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂全員聘用合同書，明確受聘崗位職責(zé)要基礎(chǔ)上簽訂全員聘用合同書，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更

17、。聘用合同期滿前，各學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)各學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時作出續(xù)聘、緩聘、不聘、解聘或崗位真考核，及時作出續(xù)聘、緩聘、不聘、解聘或崗位調(diào)整等決定。調(diào)整等決定。六、崗位設(shè)置管理原則（3 3）部分崗位聘用的特別規(guī)定：）部分崗位聘用的特別規(guī)定：正高級教師三級崗位：首次聘用時，正高級教師原則上正高級教師三級崗位：首次聘用時，正高級教師原則上聘用在四級崗位。待管理制度步入正常軌道之后，再根聘用在四級崗位。待管理制度步入正常軌道之后，再根據(jù)相應(yīng)的程序和條件聘用三級崗位。正高級三級崗位聘據(jù)相應(yīng)的程序和條件聘用三級崗位。正高級三級崗位聘用人選，由市推

18、薦，省教育廳組織專家評審，評審?fù)ㄟ^用人選，由市推薦，省教育廳組織專家評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。的由學(xué)校聘用。正高級教師四級崗位：評審將常態(tài)化，但只有五級崗位正高級教師四級崗位：評審將常態(tài)化，但只有五級崗位可以申報?？梢陨陥?。副高級教師五級崗位：副高級教師五級崗位：縣市統(tǒng)一崗位聘用條件，聘用人縣市統(tǒng)一崗位聘用條件，聘用人選由學(xué)校推薦，教育局組織審核，審核通過的由學(xué)校聘選由學(xué)校推薦，教育局組織審核，審核通過的由學(xué)校聘用。用。四級、七級、十級、十二級崗位四級、七級、十級、十二級崗位 （各段的起始等級）：（各段的起始等級）：仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法

19、評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學(xué)校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學(xué)校根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案和聘用辦法進(jìn)行聘任，聘校根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案和聘用辦法進(jìn)行聘任，聘任結(jié)果報教育局備案。任結(jié)果報教育局備案。七、崗位設(shè)置的相關(guān)政策規(guī)定1.1.九年一貫制學(xué)校按教師實(shí)際任教的學(xué)段或職稱證書中的學(xué)段，九年一貫制學(xué)校按教師實(shí)際任教的學(xué)段或職稱證書中的學(xué)段，分別按小學(xué)、初中序列組織聘用。分別按小學(xué)、初中序列組織聘用。2.2.按照按照“先入軌、后完善、再規(guī)范先入軌、后完善、再規(guī)范”的工作原則，首次崗位聘任的工作原則，首次崗位聘任時，單位現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已超過核準(zhǔn)

20、的結(jié)構(gòu)比例的，可超比例時，單位現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，可超比例聘任在本層次的最低等級。聘任在本層次的最低等級。3.3.單位同一層級中，高一等級空崗職數(shù)可下嫁到低一等級使用；單位同一層級中，高一等級空崗職數(shù)可下嫁到低一等級使用；高一層次的空缺職數(shù)可下嫁到低一層級使用（需與人事科溝通達(dá)高一層次的空缺職數(shù)可下嫁到低一層級使用（需與人事科溝通達(dá)成一致）。成一致）。4.4.在在20112011年年7 7月月4 4日之后新晉升職稱的，本次崗位設(shè)置可先按新職日之后新晉升職稱的，本次崗位設(shè)置可先按新職稱試聘，并視崗位余額情況再行確認(rèn)（先放在新崗的最低檔，但稱試聘，并視崗位余額情況再行確認(rèn)（先放在新崗的最低檔，但不一定能實(shí)施）。不一定能實(shí)施）。5.5.跨校任教人員、內(nèi)退人員、行政協(xié)理員與編制所在單