班級管理藝術(shù)與技巧課件

1、宜川中學(xué)宜川中學(xué) 李德祥李德祥三大前提一、核心理念二二、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)三三、職業(yè)、職業(yè)要求要求一、做好班級管理的三大前提一、做好班級管理的三大前提前提一、核心理念： 以人為本，尊重學(xué)生（基礎(chǔ)）、信任學(xué)生（動力）、悅納學(xué)生（前提）、依靠學(xué)生（途徑）、激勵學(xué)生（手段）、發(fā)展學(xué)生（目標(biāo)）。 尊重學(xué)生：尊重學(xué)生： 尊重孩子的發(fā)展基礎(chǔ)，尊重孩子的認(rèn)知水平，尊重孩子發(fā)展速度，尊重他們的人格和權(quán)力，尊重教育教學(xué)的基本規(guī)律。有了這樣的理念，什么時候都不會指責(zé)學(xué)生和埋怨學(xué)生。信任學(xué)生：信任學(xué)生： 相信每位學(xué)生內(nèi)心深處都有家庭、父母和社會等的印記，堅信活人都有長處、都有缺點，不要奔他缺點去考慮問題，有多想想他

2、的優(yōu)點。悅納學(xué)生：悅納學(xué)生： 班主任不可能要自己想要的學(xué)生，對到自己班上的學(xué)生要無條件的接受，無條件的愛，愛的方式就是去了解他們，相信他們。依靠學(xué)生：依靠學(xué)生： 把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的助手，要堅信每個學(xué)生心靈深處都想成為老師的助手；反之，你為難每個孩子，每個學(xué)生都會成為你的對手。 學(xué)生是一個完整的人，他們都有不同的內(nèi)心世界，我們就是要激活他想干事的神經(jīng)，干事總比不干事強，相信人是在攀比中自己打倒自己的。激勵學(xué)生：激勵學(xué)生：發(fā)展學(xué)生：發(fā)展學(xué)生： 班級一切事務(wù)都通過民主協(xié)商的辦法解決，教會他們承擔(dān)責(zé)任，每個學(xué)生強大的自我就會慢慢的表現(xiàn)出來。1 1、生活自理 2 2、行為自律. .3 3、責(zé)任自知

3、4 4、學(xué)習(xí)自主. .5 5、道德自省 6 6、精神自強. .7 7、意志自制 8 8、人格自立. .前提二、培養(yǎng)目標(biāo) 不要將眼光老是盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，沒有分?jǐn)?shù)過不了今天，只有分?jǐn)?shù)過不了明天。教學(xué)生三年，要想著學(xué)生的三十年。一定要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上，有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力自主學(xué)習(xí)的能力，與人合作的能力，信息收集與處理能力，學(xué)會辦事的能力，獨立生存的能力。1 1、積極的心態(tài)悅納并作出積極解讀2 2、積極的視角發(fā)展性的生本角度3 3、積極的思維視問題為機(jī)遇建設(shè)性解決4 4、積極的行為積極主動地采取措施5 5、積極的習(xí)慣讓改變、創(chuàng)新成為常態(tài)6 6

4、、積極的判斷對孩子成長有利前提三、職業(yè)要求 愛自己所從事的事業(yè)，用心教五年勝過不用心教五十年。從班主任工作中體會樂趣。如果確定自己不喜歡或怎么也培養(yǎng)不起來，還不如換個職業(yè)或崗位。 雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定要成為別人的食物，如果能自己從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)，自己的成長相當(dāng)于一次重生。二、落實班級管理的三大途徑二、落實班級管理的三大途徑三大途徑一、制度二二、文化文化三三、活動活動途徑一：制度 利用人文制度的因素傳遞良好習(xí)慣1、給制度一個好名稱讓制度從名稱上變得溫馨可愛讓制度從名稱上變得溫馨可愛一日常規(guī)、家庭公

5、約我們約定、做人要則修身法則、制度制度的認(rèn)的認(rèn)同感同感2、給制度一個好理由 給制度一個充足的理由，給制度一個充足的理由，讓制度愉快讓制度愉快走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生心靈,學(xué)生就能夠把遵守制度當(dāng)學(xué)生就能夠把遵守制度當(dāng)成自己成長的內(nèi)在需要。成自己成長的內(nèi)在需要。 民主制定制度：1、暢談愿望，形成集體愿景；2、圍繞集體愿景，提出分解目標(biāo)；3、針對分解目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)存在問題；4、針對問題提出正面解決方案，形成規(guī)則基本條文；5、集體逐條表決，通過決議，形成規(guī)則。 規(guī)則宣傳教育：成立專門部門，對規(guī)則進(jìn)行宣傳教育，樹立正面輿論導(dǎo)向。成立專門的立法機(jī)構(gòu)，常年開展工作，解決制度中沒有明確的、新發(fā)生的事情，并出臺相應(yīng)的司

6、法解釋，用于指導(dǎo)日常管理需要。 3、給制度一個好表達(dá)用正語言敘述用正語言敘述制度的具體制度的具體條文條文正語言的特征正語言的特征肯定敘述肯定敘述 您可以、您能、您能夠、提倡、應(yīng)該、要、獎勵、加分負(fù)語言的特征負(fù)語言的特征否定敘述否定敘述禁止、不能、不許、懲罰、批評、減分班級班級管理一日常規(guī)管理一日常規(guī)（18條）條） 1 1、每天起來，在自己臉上放一個大大的、寬寬、每天起來，在自己臉上放一個大大的、寬寬的笑容，然后用陽光般燦爛的語氣對自己說一聲：的笑容，然后用陽光般燦爛的語氣對自己說一聲：“今天又是一個很好的開始！今天又是一個很好的開始！”或者或者“我今天真的很我今天真的很不錯！不錯！”找一條不錯

7、的理由，讓自信與喜悅充溢自己找一條不錯的理由，讓自信與喜悅充溢自己的心靈。的心靈。 2 2、搞好個人衛(wèi)生，把自己的床上用品和洗漱用、搞好個人衛(wèi)生，把自己的床上用品和洗漱用品擺放整齊。不管是男生還是女生，梳理一下自己的品擺放整齊。不管是男生還是女生，梳理一下自己的頭發(fā)（有頭部保健功能），給自己梳一個積極向上的頭發(fā)（有頭部保健功能），給自己梳一個積極向上的發(fā)型。發(fā)型。 3 3、做一個積極處世的人，主動跟遇見的第一個、做一個積極處世的人，主動跟遇見的第一個人打招呼，不管認(rèn)識不認(rèn)識，問候一聲人打招呼，不管認(rèn)識不認(rèn)識，問候一聲“早上好！早上好！”，把你的喜悅和快樂傳遞給別人。把你的喜悅和快樂傳遞給別人。

8、 4 4、幫助父母做一次家務(wù)事情，比如把、幫助父母做一次家務(wù)事情，比如把早餐端放到餐桌上，給每一個家庭成員裝一早餐端放到餐桌上，給每一個家庭成員裝一次早餐。次早餐。 5 5、選擇一個晨煉項目，跑步、做操、選擇一個晨煉項目，跑步、做操、打球，都可以，注意至少鍛煉打球，都可以，注意至少鍛煉1515分鐘。分鐘。 6 6、告訴長輩，我愛你們，或者給他、告訴長輩，我愛你們，或者給他們送一句祝福的話。們送一句祝福的話。 7 7、給自己擬訂一天的計劃，按照步、給自己擬訂一天的計劃，按照步驟執(zhí)行，并在心里或紙上列好清單，清理好驟執(zhí)行，并在心里或紙上列好清單，清理好自己一天要帶的書籍和作業(yè)本。自己一天要帶的書籍

9、和作業(yè)本。 8 8、入校的時候，主動向老師和同學(xué)問、入校的時候，主動向老師和同學(xué)問好，并耐心接受各種檢查。好，并耐心接受各種檢查。 9 9、高效地利用時間，在規(guī)定的時間內(nèi)、高效地利用時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好作業(yè)。如果不能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好作業(yè)。如果不能夠按時完成，做一次自省。完成，做一次自省。 1010、閱讀一、閱讀一本本紙質(zhì)書籍紙質(zhì)書籍，或者閱讀一，或者閱讀一篇課外文章篇課外文章、一張報紙或雜志、一張報紙或雜志。 1111、虛心地配合各種管理人員，以積、虛心地配合各種管理人員，以積極的態(tài)度做好自己的分內(nèi)之事，出操迅速，極的態(tài)度做好自己的分內(nèi)之事，出操迅速，勞動積極，活動投

10、入。勞動積極，活動投入。 1212、每天抽時間開心地笑一次，當(dāng)作必、每天抽時間開心地笑一次，當(dāng)作必做的心理調(diào)整作業(yè)完成。做的心理調(diào)整作業(yè)完成。 1313、檢查一下自己的生物鐘是否紊亂，、檢查一下自己的生物鐘是否紊亂，如果打亂了自己的生物鐘，想辦法盡快調(diào)整如果打亂了自己的生物鐘，想辦法盡快調(diào)整恢復(fù)好?；謴?fù)好。 1414、開展自我競賽，不斷超越自己，增、開展自我競賽，不斷超越自己，增強效率感。強效率感。 15 15、管理好自己的手機(jī)管理好自己的手機(jī)，別讓自己的時，別讓自己的時間在無聊中過去。間在無聊中過去。晚上統(tǒng)計一下自己一天說晚上統(tǒng)計一下自己一天說了多少閑話，做了多少閑事，費了多少閑思，了多少閑

11、話，做了多少閑事，費了多少閑思，制訂出明天的改正措施。制訂出明天的改正措施。 1616、主動地為集體做一件、主動地為集體做一件有意義的有意義的事情，事情，讓他人感受到您的價值和溫暖，讓他人感受到您的價值和溫暖，包括清理班包括清理班級衛(wèi)生，整理公共用品。級衛(wèi)生，整理公共用品。 1717、回家的時候，對父母或者其他的、回家的時候，對父母或者其他的家庭成員問候一聲家庭成員問候一聲“辛苦了辛苦了”，或者用其他，或者用其他方式表達(dá)你對他們的感謝。方式表達(dá)你對他們的感謝。 1818、認(rèn)真地寫一篇日記，、認(rèn)真地寫一篇日記，或者找一個或者找一個溫暖的細(xì)節(jié)，溫暖的細(xì)節(jié)，把自己最真誠的感覺記錄下來。把自己最真誠的

12、感覺記錄下來。4、給制度一個好平臺用積極的方式落實制度A、變要求為操作案例：衛(wèi)生公約B、變清算為提醒案例：溫馨提示C、變批評為自省案例：自助調(diào)解D、變懲罰為補償案例：積極補救途徑二：文化 利用班級文化的手段輸入管理力量1、小組文化夯實學(xué)生基層生活的小組小組建設(shè)的基本要求1 1、有組名、有組名、標(biāo)志、標(biāo)志2 2、有組訓(xùn)、有組訓(xùn)3 3、有組規(guī)、有組規(guī)4 4、有組內(nèi)計劃、有組內(nèi)計劃、目標(biāo)、追求、目標(biāo)、追求5 5、有組內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織和分工、有組內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織和分工如何如何做好做好小組小組職責(zé)分工職責(zé)分工？思路一：行政功能建制法思路一：行政功能建制法（特點是按職責(zé)分工）一長四員制一長四員制小組長小組長：負(fù)責(zé)

13、協(xié)調(diào)整個：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個小組小組工作工作書記員書記員：負(fù)責(zé)小組活動內(nèi)容記錄：負(fù)責(zé)小組活動內(nèi)容記錄考勤員考勤員：負(fù)責(zé)小組活動考勤管理：負(fù)責(zé)小組活動考勤管理保潔員保潔員：負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生工作安排：負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生工作安排課業(yè)員課業(yè)員：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)作業(yè)討論組織：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)作業(yè)討論組織思路思路二二：項目特長項目特長法法（特點是個人能力分工）一組多長制一組多長制語文組長語文組長數(shù)學(xué)組長數(shù)學(xué)組長英語組長英語組長物理組長物理組長化學(xué)組長化學(xué)組長歷史組長歷史組長地理組長地理組長音樂組長音樂組長體育組長體育組長美術(shù)組長美術(shù)組長文學(xué)組長文學(xué)組長書法組長書法組長舞蹈組長舞蹈組長演講組長演講組長或或改善薄弱小組的辦法1、小組聯(lián)盟強弱

14、小組互相幫助。2、成員互換強勢學(xué)生輸血3、差生留學(xué)差生到優(yōu)秀小組學(xué)習(xí)再回來4、基因重組小組成員重新組合2、班級文化踐行核心的文化價值理念1、取一個有意思的班名；2、設(shè)計一個好看的班徽；3、山寨一首激情的班歌；4、喊響一句班級口號；5、布置一堵班級文化墻；6、提煉一種班級精神；案例：文化解讀活動班級顯性文化建設(shè)的 6 個一班級隱性文化建設(shè)的班級隱性文化建設(shè)的6個個機(jī)制機(jī)制 1、全員參與機(jī)制全員參與機(jī)制管理管理的核心的核心 2、競競爭爭機(jī)制機(jī)制管理管理的重點的重點 3、獎勵機(jī)制獎勵機(jī)制管理管理的促動的促動 4、協(xié)調(diào)機(jī)制協(xié)調(diào)機(jī)制管理管理的保障的保障 5、干部機(jī)制干部機(jī)制管理管理的依靠的依靠 6、自糾

15、機(jī)制、自糾機(jī)制管理管理的關(guān)鍵的關(guān)鍵 一、一、全員參與機(jī)制：全員參與機(jī)制：（1 1）充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生位置，有位才能有為。（2 2）充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。 二二競爭機(jī)制：競爭機(jī)制：（1 1）設(shè)置競爭對手，打造競賽局）設(shè)置競爭對手，打造競賽局面面學(xué)生、小組、學(xué)生、小組、班級班級三層面三層面。（2 2）明確競爭目標(biāo)，不斷提升班）明確競爭目標(biāo)，不斷提升班級競爭活力級競爭活力差班要有名班意識。差班要有名班意識。三三獎勵機(jī)制：獎勵機(jī)制：（1 1）注重精神獎勵）注重精神獎勵學(xué)生在乎學(xué)生在乎的是的是得獎得獎的感覺。的感覺。（2 2）構(gòu)建獎勵層級）構(gòu)建

16、獎勵層級不要把獎勵的功不要把獎勵的功能能一次一次就就用完用完。（3 3）創(chuàng)新獎勵形式創(chuàng)新獎勵形式跟緊時代脈搏跟緊時代脈搏。走星光大道走星光大道 四四、協(xié)調(diào)機(jī)制：、協(xié)調(diào)機(jī)制：（1 1）暢通的信息渠道）暢通的信息渠道推行平面管理推行平面管理。（2 2）敏銳的應(yīng)急反應(yīng)）敏銳的應(yīng)急反應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案建立應(yīng)急預(yù)案。（3 3）固定的處理模式）固定的處理模式推行小組（含好推行小組（含好友）調(diào)解、干部調(diào)解、班主任調(diào)解三級調(diào)解制友）調(diào)解、干部調(diào)解、班主任調(diào)解三級調(diào)解制度度。（4 4）完善的效果監(jiān)督）完善的效果監(jiān)督突出行政效能評突出行政效能評價價。 五五自糾機(jī)制自糾機(jī)制： 一個優(yōu)秀的班級并不是不會出一個優(yōu)秀的班級并

17、不是不會出問題，而是出了問題之后能夠自行糾問題，而是出了問題之后能夠自行糾正、正、提高和提高和完善完善。（1 1）立法系統(tǒng)的自我更新和完善）立法系統(tǒng)的自我更新和完善是自糾的是自糾的基礎(chǔ)和依據(jù)基礎(chǔ)和依據(jù)。（2 2）發(fā)揮輿論對自糾的）發(fā)揮輿論對自糾的監(jiān)督監(jiān)督作用。作用。 六六、干部機(jī)制：、干部機(jī)制：（1 1）創(chuàng)設(shè)一條人人都可以做干部的管理渠道。）創(chuàng)設(shè)一條人人都可以做干部的管理渠道。一一是用是用崗位鍛煉崗位鍛煉學(xué)生。學(xué)生。二是二是開放性評價學(xué)生開放性評價學(xué)生三要建立干部培訓(xùn)機(jī)制三要建立干部培訓(xùn)機(jī)制：（2 2）開展輪值比賽）開展輪值比賽，形成激勵局面。形成激勵局面。途徑三：活動 利用特色活動的因素傳遞

18、教育快樂A A、游戲化、親情化的小組活動游戲化、親情化的小組活動團(tuán)隊拓展游戲心力釋壓游戲周末感恩活動 團(tuán)隊拓展游戲：信任摔背團(tuán)隊拓展游戲：信任摔背團(tuán)隊拓展游戲：團(tuán)隊拓展游戲：無敵風(fēng)火輪無敵風(fēng)火輪團(tuán)隊拓展游戲：團(tuán)隊拓展游戲：責(zé)任傳遞責(zé)任傳遞B B、微課程化的班級活動微課程化的班級活動高一學(xué)年德育微課程主題：高一學(xué)年德育微課程主題：第一單元：習(xí)慣和理想; 第二單元：基礎(chǔ)和訓(xùn)練第三單元：和諧; 第四單元：文明和禮貌第五單元：心態(tài)和自強; 第六單元：專心和耐心第七單元：校園與感恩; 第八單元：潛能和創(chuàng)造力。高二學(xué)年德育微課程主題：高二學(xué)年德育微課程主題：第一單元：民族精神; 第二單元：責(zé)任教育第三單元

19、：誠信教育; 第四單元：人生教育第五單元：幸福教育; 第六單元：生命教育第七單元：感恩教育; 第八單元：校本勵志。高三學(xué)年德育微課程主題：高三學(xué)年德育微課程主題：第一單元：理想大學(xué); 第二單元：獵豹行動第三單元：鉆木取火; 第四單元：陽光男孩第五單元：真心感謝; 第六單元：開弓飛箭第七單元：潮起潮落; 第八單元：像海燕飛。C C、精品化的學(xué)校活動精品化的學(xué)?；顒? 1、“讓夢想從這里啟航讓夢想從這里啟航”學(xué)生自主發(fā)展培學(xué)生自主發(fā)展培訓(xùn)活動訓(xùn)活動。2 2、“十大校園之星十大校園之星”評選活動評選活動。3 3、“十佳主席十佳主席”評選活動評選活動。4 4、“青春勵志型青春勵志型”百里遠(yuǎn)足活動百里遠(yuǎn)足活動。5 5、“讓愛你的人為你驕傲讓愛你的人為你驕傲” 學(xué)生