比尾巴教案范文35篇匯編

1、比尾巴教案(35篇)比尾巴教案(一)：誰(shuí)的尾巴最好看教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。2、利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲圖譜誰(shuí)的尾巴最好看一幅，歌曲誰(shuí)的尾巴最好看?！净顒?dòng)過(guò)程】一、練習(xí)唱歌曲誰(shuí)的尾巴最好看。師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了誰(shuí)的尾巴最好看這首歌曲，今天我們?cè)賮?lái)唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）二、說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的尾巴特征。師：小朋友們唱得真好聽(tīng)！公園里的小動(dòng)物們聽(tīng)到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的.小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？（出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)

2、物的尾巴的特點(diǎn)嗎？是什么樣子？像什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）三、嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)?？纯聪旅娴男?dòng)物誰(shuí)的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的？依次類(lèi)推（如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃孟褚话褌?；鴕鳥(niǎo)的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚(yú)的尾巴最好看。）編好后一起說(shuō)一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。四、加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽(tīng)，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)編歌曲，比

3、如：誰(shuí)的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴粗？鱷魚(yú)尾巴粗。誰(shuí)的尾巴好像小板凳？啄木鳥(niǎo)的尾巴好像小板凳。誰(shuí)的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰(shuí)的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰(shuí)的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。編好第一段后一起說(shuō)一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。五、玩游戲。師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，它們想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲？玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂(lè)做找朋友，音樂(lè)停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編

4、到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類(lèi)推。六、結(jié)束。師：小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？我們一起去幼兒園的圖書(shū)室里去看看吧！比尾巴教案(二)：比尾巴的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)師：在沒(méi)學(xué)新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下音節(jié)（出示音節(jié)，指名讀）師：同學(xué)們對(duì)音節(jié)掌握得很好，老師真為你們高興，下面，老師，想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？生：（齊）喜歡。師：今天，大森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)參加當(dāng)小裁判，你們想去嗎？生；（齊）想去。師：那么，它們要比什么呢？老師來(lái)好訴你們（板書(shū)：比尾巴）。（指名學(xué)生讀課題）師：同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？先聽(tīng)老師讀讀課文。（師

5、范讀課文）師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由讀課文，讀后匯報(bào)，教師隨學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)在黑板上貼出小動(dòng)物圖片、名稱及生字。）師：黑板上有一些字是紅色的，誰(shuí)知道為什么這樣做？生：因?yàn)檫@些是生字？生：看看這些字，你你最想先學(xué)哪個(gè)字？生：我想先學(xué)“把”字?！鞍选弊值淖筮吺恰?”（提手旁），右邊是“巴”字，合起來(lái)就是“把”。師：你的方法很好，誰(shuí)還有其他方法？生：比如我把文具盒打開(kāi)，要用手，所以“把”字的左邊是提手旁。生：我發(fā)現(xiàn)“把”字和“爸”字很像，因?yàn)樗鼈兝锩娑加形舶偷摹鞍汀弊?。生：我給“把”找個(gè)朋友，車(chē)把。師：同學(xué)們想的辦法真棒！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

6、課文中找出其他生字，同組同學(xué)互相交流一下，看誰(shuí)記得快？（學(xué)生討論、匯報(bào)。教師及時(shí)點(diǎn)撥，并及時(shí)指導(dǎo)新偏旁：矢、八、鳥(niǎo)。）師：（裝做聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話的樣子）剛才小動(dòng)物告訴老師：咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動(dòng)物還說(shuō)：誰(shuí)能根據(jù)這些生字把我們尾巴的特點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：課文是怎么問(wèn)的，又是怎么答的呢？誰(shuí)能讀一讀課文的第一節(jié)？（指名讀，指導(dǎo)問(wèn)句的朗讀方法，再指名讀）師：看到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師想給每一個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間以一問(wèn)一答的形式練習(xí)讀一讀，誰(shuí)讀的好，就請(qǐng)誰(shuí)為大家表演。（學(xué)生練讀，指名讀）師：看到同學(xué)們這么起勁，老師也想?yún)⒓樱銈儦g迎嗎？生：（齊）歡迎。（師

7、讀問(wèn)句，生讀答句并不自主的.加上了手勢(shì)）師：（裝做小動(dòng)物的說(shuō)話）剛才，小動(dòng)物們又夸獎(jiǎng)同學(xué)們啦！它們說(shuō)，咱們班的同學(xué)不但生字學(xué)得快，而且課文也讀得好，不過(guò)，不知道你們生字寫(xiě)得怎么樣，同學(xué)們，你們有信心把生字寫(xiě)好嗎？生：（興奮地）有。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后生字表，有幾個(gè)生字是需要我們寫(xiě)的？你們能讀一讀嗎？（生讀）師：這三個(gè)字里都有一個(gè)筆畫(huà)，也是一個(gè)新筆畫(huà)：“ ”（撇折）師；（指導(dǎo)書(shū)空）（師逐個(gè)指導(dǎo)生字，先書(shū)空，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）師：小動(dòng)物對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字非常滿意，他們想請(qǐng)你們參加一個(gè)游戲：安尾巴。（把六種小動(dòng)物的身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12名學(xué)生，其它學(xué)生朗讀課文，當(dāng)讀到“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”時(shí)，拿猴子的圖片的學(xué)

8、生上臺(tái)，拼成一個(gè)整體，其他以此類(lèi)推。）師：請(qǐng)拿著動(dòng)物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的尾巴最好看！生：孔雀的尾巴最好看！師：我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，回到課堂中來(lái)吧！師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？生：小貓的尾巴很長(zhǎng)。生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。生：馬的尾巴也很長(zhǎng)。生：魚(yú)的尾巴扁遍的。師：除了你們說(shuō)得這些，大自然中還有很多種小動(dòng)物。同學(xué)們可以看看人與自然這個(gè)欄目，或是到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。評(píng)析：在本課教學(xué)中，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后

9、以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正一樣上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受，、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生自己的_思考取代統(tǒng)一的答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)代替整體劃一的理解和指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程充分尊重了學(xué)生主體地位。比尾巴教案(三)：小壁虎借尾巴的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解新詞意思,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2能正確、流利地朗讀課文。3了解一些動(dòng)物尾巴的作用,激發(fā)探索自然奧

10、秘的興趣。教學(xué)過(guò)程：一談話揭題出示小壁虎(貼畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà))“借尾巴”?你有什么問(wèn)題要問(wèn)小壁虎嗎?二根據(jù)問(wèn)題自讀課文思考1小壁虎向哪些動(dòng)物借尾巴?2結(jié)果怎么樣?3劃出不認(rèn)識(shí)的字三檢查自學(xué)情況1生字：你記住了哪些字,怎么記住的?2小組交流(不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)請(qǐng)教)3分段指明讀課文四小結(jié)學(xué)了課文,你知道了什么?板書(shū)小魚(yú)撥水牛伯伯用尾巴趕繩子燕子掌握方向小壁虎脫身五朗讀練習(xí)1同桌分角色朗讀2小組內(nèi)分角色朗讀3自由選擇伙伴讀六延伸你還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎?七交流資料八寫(xiě)字指導(dǎo)九課后練習(xí)比尾巴教案(四)：【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀

11、察和談?wù)摰哪芰Α?、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。【活動(dòng)過(guò)程】一設(shè)置情景、激發(fā)興趣。師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫幔靠矗嫫裂剑瑯?shù)林里有些什么呀？二觀察尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。三操作游戲、鞏固知識(shí)。1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小

12、動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！四兒歌滲透、了解作用。1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！4、通過(guò)兒歌尾巴的用處加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。五延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表

13、格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類(lèi)已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。科學(xué)家已經(jīng)鑒別出_*多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類(lèi)動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)以及紅熊貓等哺乳類(lèi)動(dòng)物等。比尾巴教案(五)：誰(shuí)的尾巴最有用教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：猜猜我是誰(shuí)，兔子舞的flash。2、情

14、景設(shè)置：樹(shù)林。3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜一猜，想一想。1、師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)？2、課件由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講述）二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。1、師：那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動(dòng)物）2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有尾巴）3、這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，它們都怎么了

15、？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?？（幼兒自由講述）4、師：哎呀，原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）5、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？師：有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？6、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。比尾巴教案(六)：比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握識(shí)字方法。2. 會(huì)寫(xiě)“云、公”。

16、3. 正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1. 課件。2. 小動(dòng)物卡片。3. 生字卡片。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（課件）動(dòng)物王國(guó)里聚集了許多小動(dòng)物，通過(guò)預(yù)習(xí)你們發(fā)現(xiàn)它們?cè)诟墒裁囱?？（板?shū)課題：比尾巴）讀課題。2.你是怎樣記樣記住他們的？3.小動(dòng)物們比得怎么樣？快讓我們?nèi)タ纯窗?！二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1.初讀課文。借助拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的就問(wèn)問(wèn)同桌。2.細(xì)讀課文。課文里有哪些小動(dòng)物呢？邊讀課文邊給小動(dòng)物的名字打上括號(hào)。3.生匯報(bào)，師貼動(dòng)物圖片。4.（課件）它們的名字你們會(huì)認(rèn)嗎？（復(fù)習(xí)已生字）你是怎么認(rèn)識(shí)它的呢？（生說(shuō)方法）5.（課件，新授生字標(biāo)注紅色）指名拼讀生字，

17、校正字音。生帶讀，再齊讀。誰(shuí)能到前面來(lái)當(dāng)小老師，帶大家拼讀？三、掌握方法，識(shí)記字形1.你什么辦法記住這些生字？（同桌交流）2.生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)靈活引導(dǎo)，滲透識(shí)字方法。按偏旁歸類(lèi)識(shí)字：猴（強(qiáng)調(diào)反犬旁，課件展示）用加偏旁的方法學(xué)習(xí)“公?松”用換偏旁的方法學(xué)習(xí)“雞?鴨”（出示卡片）播放課件演示“鼠”字的由來(lái)。我們今年是鼠年！3.再讀生字詞。4.（課件演示去掉拼音）瞧，拼音不見(jiàn)了，你們還能認(rèn)嗎？生齊讀（按順序讀，打亂順序讀）5.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（先讀詞語(yǔ)，再讀單字）6.師范讀，再生齊讀。大家一下子就能把名字記住，小動(dòng)物們可開(kāi)心啦！現(xiàn)在來(lái)讀課文一定能夠感受到它們的熱情。老師也想來(lái)讀一讀，你們歡迎

18、嗎？四、結(jié)合語(yǔ)境，合作識(shí)字1. 小動(dòng)物們的尾巴有什么特點(diǎn)呀？（小組討論）2. 師出示字卡，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)字。（如：出示長(zhǎng)，先拼讀再問(wèn)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？把卡片貼在動(dòng)物旁邊）3. 再讀生字“短、把、扁、最”4. 抽讀卡片，邊重新排列。5. 我問(wèn)你答，同學(xué)對(duì)讀。6. 這些字還有你覺(jué)得比較難記的嗎？（生互助識(shí)字）7. 造句：誰(shuí)能夠用“最”字說(shuō)一句完整的話。8. 小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)我們也知道了，讓我們帶著熟悉的感覺(jué)來(lái)讀讀課文。（生齊讀課文）五、指導(dǎo)觀察，練寫(xiě)生字1.孩子們，我們的老朋友也來(lái)了?。ㄕn件出示：公、云）仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看它們有什么一樣的，有什么不一樣的？（指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）2.師范寫(xiě)“公”，學(xué)生書(shū)空。強(qiáng)調(diào)

19、字的要點(diǎn)。3.書(shū)寫(xiě)，展示，學(xué)生評(píng)議。4.小動(dòng)物們比尾巴，我們也來(lái)比比誰(shuí)是識(shí)字大王！請(qǐng)你打開(kāi)課本，再來(lái)讀一讀課文。（生齊讀課文）六、趣味游戲，鞏固識(shí)字1.讀詞語(yǔ)。孩子們，生字學(xué)會(huì)了，讀起課文來(lái)特別流暢，如果老師把這些生字放在新的詞語(yǔ)你，你們還會(huì)認(rèn)嗎？（課件氣球帶著詞語(yǔ)向上飛，生搶答。）詞語(yǔ)：把手、鼠目寸光、公主、最好、短小、松果、長(zhǎng)短、對(duì)比。2.讀兒歌?？吹胶⒆觽冏R(shí)字這么快，這么認(rèn)真，小動(dòng)物們真替你感到高興！帶來(lái)一首送給同學(xué)們，誰(shuí)想來(lái)讀？（指名讀，再齊讀）3.拍手讀課文。讓我們開(kāi)心地讀一讀課文吧！帶著節(jié)奏美美地讀！4. 你們最喜歡誰(shuí)的尾巴？（生談感受）師小結(jié)，你們有自己的看法，這很好！每一只小動(dòng)

20、物都有自己的特點(diǎn)，它們的尾巴都是最美最特別的！5. 唱兒歌比尾巴。評(píng)比結(jié)束了，讓我們唱起動(dòng)聽(tīng)的兒歌送小朋友們回家吧?。ㄒ魳?lè)響起，生又唱又跳）比尾巴教案(七)：【教學(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。【教學(xué)過(guò)程】（一）教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作：猴子尾巴長(zhǎng)，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：(1) 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？（2）誰(shuí)的尾巴卷又短？（3）誰(shuí)的尾巴像把扇？（4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？（5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸？（二）觀察活動(dòng)1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？（1）這是什么動(dòng)物

21、呢？（讓幼兒觀察后回答）（2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說(shuō)出自己的理由，教師再掀開(kāi)遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分，將它拼成完整的圖。3、每拼出一只動(dòng)物后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？例如：（1）猴子尾巴可以爬樹(shù)蕩秋千（2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖（3）孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的美麗（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的趣事。比尾巴教案(八)：活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾

22、逃生的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。2、難點(diǎn)：分角色表演故事，感受故事的情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。：1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)?它怎么了?小壁虎尾巴斷了，它覺(jué)得特別難看，于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎?二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。1、師：故事中有

23、哪些小動(dòng)物?2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰(shuí)咬斷了?三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴?借到了嗎?2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。)3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的?我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢?四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角

24、色的興趣。五、分角色表演故事，感受故事的情境。1、分配角色，進(jìn)行表演。2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它?；顒?dòng)延伸：將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演?；顒?dòng)反思：小壁虎借尾巴是一篇看圖學(xué)文的童話故事。課文通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文沒(méi)有注音，而且篇幅較長(zhǎng)，存在一定的難度。在教學(xué)中，我采取了直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過(guò)讀說(shuō)想的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們不但理解了課文內(nèi)容，而且還在較輕松的課堂氣氛中完成了看圖說(shuō)話

25、的練習(xí)。一、讀文古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！敝挥卸嘧x，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。教學(xué)小壁虎借尾巴時(shí)，我給學(xué)生足夠的讀書(shū)機(jī)會(huì)，采用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個(gè)人讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學(xué)生真正投入。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自由讀文，給每位學(xué)生一個(gè)比較個(gè)體的自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用;其間，又展開(kāi)小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內(nèi)容，知道魚(yú)、牛、燕子尾巴的作用;最后，齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的原因總之，只有讓學(xué)生充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了語(yǔ)感。二、說(shuō)圖本課的教學(xué)重點(diǎn)是小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，即課文第三、四、五自然段，而

26、這三段結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，分別寫(xiě)了小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將重點(diǎn)放在詞、句的訓(xùn)練上，與對(duì)課文內(nèi)容的理解上。由于結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，我將第三段作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀說(shuō)想中，理解小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，并掌握了一定的說(shuō)話句式。第四、五自然段的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而過(guò)渡到個(gè)人學(xué)習(xí)。三、想我在教學(xué)中緊緊抓住“借”字，讓學(xué)生想想為什么小魚(yú)、老牛、燕子不肯借尾巴，這樣，既有利于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。以上是小壁虎借尾巴教學(xué)后的幾點(diǎn)想法，而要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還值得我們?cè)诮窈蟮恼n堂實(shí)踐中不斷地摸索、研

27、究。小百科：尾巴，基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位比尾巴教案(九)：尾巴歌科學(xué)活動(dòng)課程教案活動(dòng)目標(biāo)：1觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。2根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。3積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅。活動(dòng)過(guò)程：1觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰(shuí)來(lái)了?2觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的?(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?(3)完整朗誦童謠第一段。3遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第

28、二段童謠。(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的?(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。(3)集體交流。4用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠，感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答)。指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念?(分組問(wèn)、答等。)5拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。指導(dǎo)語(yǔ)：除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么呢?資料鏈接：尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠的尾巴好像一把傘。什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好像一把扇。比尾巴教案(一十)：設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自

29、的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。目的要求：1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3、發(fā)展幼兒

30、良好的觀察力和操作想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。3、多媒設(shè)備及課件。4、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的?！倍?、幼兒_操作。師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們

31、裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。集中講一講幼兒的操作。三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)?！?、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。四、初步了解尾巴的用途。(目的1)(一)聽(tīng)錄音，了解1、幼兒自由講。師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。2、聽(tīng)錄音。3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“

32、平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?、幼兒互相猜測(cè)，再講解。3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。五、動(dòng)物舞會(huì)。師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧!”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思：興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)

33、積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。比尾巴教案(一十一)：小壁虎借尾巴的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解新詞意思,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2能正確、流利地朗讀課文。3了解一些動(dòng)物尾巴的作用,激發(fā)

34、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程：一談話揭題出示小壁虎(貼畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà))“借尾巴”?你有什么問(wèn)題要問(wèn)小壁虎嗎?二根據(jù)問(wèn)題自讀課文思考1小壁虎向哪些動(dòng)物借尾巴?2結(jié)果怎么樣?3劃出不認(rèn)識(shí)的字三檢查自學(xué)情況1生字：你記住了哪些字,怎么記住的?2小組交流(不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)請(qǐng)教)3分段指明讀課文四小結(jié)學(xué)了課文,你知道了什么?板書(shū)小魚(yú)撥水牛伯伯用尾巴趕繩子燕子掌握方向小壁虎脫身五朗讀練習(xí)1同桌分角色朗讀2小組內(nèi)分角色朗讀3自由選擇伙伴讀六延伸你還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎?七交流資料八寫(xiě)字指導(dǎo)九課后練習(xí)比尾巴教案(一十二)：活動(dòng)意圖：觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺(jué)的最高形式。觀察是

35、積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。活動(dòng)名稱：科學(xué)找尾巴活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。2、展開(kāi)活動(dòng)1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，老師來(lái)

36、幫她找找，是這條嗎?(不對(duì))再試試，這條對(duì)了。2)小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱?；顒?dòng)延伸：媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物?；顒?dòng)反思：觀察力是人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。比尾巴教案(一十三)：活動(dòng)目標(biāo)：1在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能2能夠仔細(xì)觀察并大膽想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用2動(dòng)物圖片3.視頻：動(dòng)物尾巴作用

37、4幼兒操作卡活動(dòng)過(guò)程：一、回憶游戲，激發(fā)興趣二、觀察動(dòng)物尾巴的特征1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征3.教師師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長(zhǎng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？4.個(gè)別幼兒猜猜三、了解動(dòng)物尾巴的特征1.播放錄像，了解尾巴的作用2.提問(wèn)你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？3個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)4.教師原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪它們的尾巴用處真大。5.拓展思維師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？四、游戲：找尾

38、巴1.講解游戲要求2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴3.個(gè)別幼兒上前介紹師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？4.師比尾巴教案(一十四)：中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案設(shè)計(jì)背景星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)動(dòng)物的

39、尾巴?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。3.提高觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。2.小動(dòng)物捉迷藏圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。3.每個(gè)幼兒我愛(ài)學(xué)科學(xué)（中班秋季）1冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程一、觀察動(dòng)物尾巴。1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.教師出示小動(dòng)物捉迷藏的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏?/p>

40、里玩捉迷藏，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看我愛(ài)學(xué)科學(xué)（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻

41、逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的；猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。三、戶外游戲：揪尾巴。請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴?；顒?dòng)延伸：課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。教學(xué)反思1.充分認(rèn)

42、識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒?，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整

43、，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。比尾巴教案(一十五)：幼教大班語(yǔ)文教案 小壁虎借尾巴（本課共一課時(shí)）·      教學(xué)目的:使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我····· 保護(hù)的功能斷了可以再生。·      教學(xué)要求:培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。·      教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌比尾巴磁帶。·

44、3;···  故事小壁虎借尾巴磁帶。·····  幻燈片兩張。·····  各種小動(dòng)物頭飾。·      教學(xué)過(guò)程：·      1、放兒歌比尾巴，導(dǎo)入新課。···      放兒歌比尾巴。大家來(lái)聽(tīng)一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動(dòng)物尾

45、巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒(méi)有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴是怎么斷的？后來(lái)怎么辦的呢？今天我們就來(lái)講小壁虎借尾巴這個(gè)故事。·      出示小壁虎的圖片。··   2、看圖畫(huà)，觀察。··  請(qǐng)小朋友們觀察一下，小壁虎長(zhǎng)什么樣子？·      （長(zhǎng)著大大的腦袋，身上

46、有許多小黑點(diǎn)，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?？墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物，我們大家要愛(ài)護(hù)它）。··   3、想問(wèn)題，聽(tīng)故事。··  沒(méi)講故事前請(qǐng)小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？··  打開(kāi)錄音機(jī)放小壁虎借尾巴，聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。··   4、回答問(wèn)題。·· （小壁虎沒(méi)有借到尾巴，因?yàn)閯e的小動(dòng)物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長(zhǎng)出來(lái)的，它的尾巴斷了可以再生。）·

47、·   5、根據(jù)故事，表演故事。··  根據(jù)這個(gè)故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導(dǎo)演，我來(lái)挑演員。··  找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒。通過(guò)表演，加深對(duì)故事的印象。&1 2比尾巴教案(一十六)：活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。2、了解動(dòng)物尾巴的作用。3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)難點(diǎn)：知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事神奇的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，

48、燕子，老牛，壁虎）活動(dòng)過(guò)程：1、找尾巴。出示小動(dòng)物的身體師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么？師：你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。2、欣賞故事。師：小朋友們說(shuō)的真好，老師把小朋友們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。教師放錄音后提問(wèn)：（1）故事里都有誰(shuí)啊？（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的?。繋煟核奈舶团c其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）3、找一

49、找。發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。比尾巴教案(一十七)：幼兒園科學(xué)借尾巴教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 借尾巴的課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣 師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小兔子的短尾巴啊?今天老師就給小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子 的短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎?二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。1、小兔子為什么想要借尾巴啊?2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊? 3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它?4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事?5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?三、

50、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)四、課題引深小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢?比尾巴教案(一十八)：誰(shuí)的尾巴最好看幼兒園中班音樂(lè)教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是筆者精心整理的誰(shuí)的尾巴最好看幼兒園中班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)名稱：音樂(lè)誰(shuí)的尾巴最好看活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)問(wèn)答式的唱法，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲掛圖誰(shuí)的尾巴最好看一幅、歌曲誰(shuí)的尾巴最好看課件。活動(dòng)過(guò)程：一、猜動(dòng)物的形式導(dǎo)入。1、昨天在森林公園里發(fā)生了一件事，許多

51、小動(dòng)物都覺(jué)得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場(chǎng)比賽，可比來(lái)又比去也沒(méi)比出來(lái)什么結(jié)果，因?yàn)樗麄兊奈舶投加懈髯缘挠猛?，他們?tīng)說(shuō)中二班的小朋友特別的聰明，今天呢他們就一起來(lái)到了咱們班，那都有誰(shuí)來(lái)參加比賽呢？2、露出動(dòng)物的尾巴讓幼兒猜，（按照歌詞的順序）例如：露出小猴的尾巴，問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呀？（小猴）在出示小兔的尾巴，問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴？（小兔）我們來(lái)比較一下他們的尾巴又什么不一樣？（一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短），依次類(lèi)推。3、我們來(lái)個(gè)小游戲好不好，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，我問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？你就答：猴子尾巴長(zhǎng)呀，我在問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短呀？你就答：兔子的尾巴短，我要問(wèn)兩句，你就回答兩句，依次類(lèi)推。二、欣賞歌曲，

52、感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。1、他們聽(tīng)到我們這樣一問(wèn)一答感覺(jué)特別好玩，要是編成歌曲的形式唱出來(lái)不是跟家好了嗎，請(qǐng)欣賞歌曲誰(shuí)的尾巴最好看，教師示范演唱一遍歌曲。2、你聽(tīng)到歌曲中都有那些小動(dòng)物？問(wèn)了幾個(gè)動(dòng)物的尾巴呀？是怎么問(wèn)的？跟著我一起拍手說(shuō)歌詞，（進(jìn)一步加深歌詞的記憶）3、完整欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，那幾句歌詞是回答的。三、學(xué)唱歌曲。1、小動(dòng)物們聽(tīng)了這首歌特別開(kāi)心和高興，你們想不想也唱給它們聽(tīng)呀？（想）那就和老師一其來(lái)唱吧。2、第一遍教師大聲唱，幼兒小聲唱，第二遍，教師小聲唱，幼兒大聲唱，3、我們來(lái)個(gè)游戲，我用唱的形式來(lái)問(wèn)你們，你們用唱的形

53、式來(lái)回答好不好？4、小女孩問(wèn)，小男孩來(lái)答，可交換。四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。1、除了我們唱的小動(dòng)物以外，你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰(shuí)的尾巴像小板凳？啄木鳥(niǎo)。誰(shuí)的尾巴細(xì)？（老鼠）。誰(shuí)的尾巴粗？（袋鼠）。誰(shuí)的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。2、這些小動(dòng)物們聽(tīng)你們長(zhǎng)了它們的尾巴高興的跳了起來(lái)，那讓我們來(lái)看看他們是怎樣調(diào)的呢？（播放視頻）3、戴頭飾進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中很多小朋友較膽小，不敢唱出來(lái)，老師帶一帶就好多了，單鈺皓小朋友唱的聲音很大并且記住的較多，其他小朋友同樣表現(xiàn)出對(duì)這首歌曲較大的興趣，相信多聽(tīng)?zhēng)妆榇蠹揖投紩?huì)唱出來(lái)了。比尾巴教案(一十九)：幼兒園大班科學(xué)活

54、動(dòng)有趣的動(dòng)物尾巴教案活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.操作卡2.各種動(dòng)物圖片3.多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡）2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗浚ū任舶停┙裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。（二）、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）1、認(rèn)

55、識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）（1）、這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么樣子的.呢？生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。（3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小

56、壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）1、教師出示課件，先示范2、幼兒在卡紙上操作（五）音樂(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘）比尾巴教案(二十)：【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。2、了解動(dòng)物尾巴的作用。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲小畫(huà)家磁帶、故事神奇的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活動(dòng)過(guò)程】一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧?。ǜ枨‘?huà)家）提問(wèn)：1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)?。浚ǘ《。?.丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴）3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。二、找尾巴：師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)！出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處?。克墒蟮奈舶停菏裁搭伾?？像什么？（桃子，雨傘，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）出示每種