2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班語言課教案《我們從小愛祖國》含反思VIP

1、大班語言課教案我們從小愛祖國含反思活動目標：1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關系，理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友?；顒舆^程：一、初步了解詩歌內(nèi)容。1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"

2、愛"字說一句話嗎)2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。二、師生閱讀圖夾文詩歌從小愛祖國。1、教師有表情地朗誦詩歌從小愛祖國。2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。'3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小

3、朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)(采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調)五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛

4、江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。附詩歌：從小愛祖國鳥兒愛藍天魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土蜜蜂愛花朵：我們小朋友從小愛祖國?；顒臃此迹罕敬位顒又饕獑栴}這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。為了讓孩子更快、更好地學會詩歌從小愛祖國，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現(xiàn)了問題。當我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示

5、了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國?！痹谖业慕忉屜?，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩

6、子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌從小愛祖國的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)提供了我們的祖國是花園、今天是你的生日，中國歌曲cd，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們