2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂教案《動物猜謎歌》含反思

1、幼兒園大班音樂教案動物猜謎歌含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)活動過程：一、幼兒猜謎，學(xué)會歌詞、節(jié)奏。教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第

2、一個出場的會是誰呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。教師

3、：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？活動反思：在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的

4、過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡單而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。一節(jié)課下來，幼兒在表演的過程中玩

5、得開心?？磥碓谌魏我粋€教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”隨著活動的進(jìn)程，猜謎游戲?qū)W習(xí)接唱與對唱教師表演集體表演分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒咏Y(jié)束時，歌曲也基本學(xué)會了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移