2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂(lè)教案《讓愛(ài)住我家》含反思

1、大班音樂(lè)教案讓愛(ài)住我家含反思教學(xué)目的：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。2.教師談話，引出課題讓愛(ài)住我家。二、基本部分1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2.出示掛圖，讓幼兒感受家

2、的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。提問(wèn)：a這首歌曲的名字叫什么?b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。5.討論：歌中的家中充滿了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。活動(dòng)反思：放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)欣賞課讓愛(ài)住我家，上完這節(jié)課后，給我的感觸

3、很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂(lè)親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛(ài)你們哦！讓愛(ài)住我家是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。我讓幼兒看著墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！?，說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過(guò)這

4、一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里。二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂(lè)的快樂(lè)。1歌詞“故事化”。故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。2歌詞“動(dòng)作化”。身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè)的旋律。在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子