二冊(cè)語文第二單元單元教案新課標(biāo)

1、 教 學(xué) 案課 題識(shí)  字  2序號(hào) 授課時(shí)間12年 月 日主備人課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子板書設(shè)計(jì)識(shí)  字  2懂 貌 父 母 教 認(rèn) 錯(cuò)事 改 愿 碗 筷 掃 夸教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一照片導(dǎo)入，喚醒情感1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！保写?/p>

2、祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單談感受)2、教師引讀導(dǎo)語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每個(gè)人。3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。)初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字    1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。    2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。    A、互相當(dāng)小老師提醒字音。    B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。 

3、60;  3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報(bào))    4、以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。    5、進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。2 / 28 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一復(fù)習(xí)1、相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。    A、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個(gè)字，知道是什么嗎?板書：認(rèn)真    B、你們喜歡老師送給大家的這兩個(gè)字嗎?那你們會(huì)怎么來寫這兩個(gè)字呢?    C、那你們就認(rèn)

4、真地寫這兩個(gè)字吧!（學(xué)生練習(xí)寫）  2、出示其他四個(gè)要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。讀懂兒歌，懂得道理    （1）、分小組輪讀兒歌。    （2）、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?   （ 3）、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。   （ 4）、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。實(shí)踐活動(dòng)把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。  教 學(xué) 案 課 題5 看電視序號(hào)授課時(shí)間12年 月 日主備人課型新授教學(xué)目

5、標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。板書設(shè)計(jì) 5 看電視 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一猜謎揭題    1、猜謎語    小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視    2、交流課前調(diào)查情況。   

6、; 說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?初讀感知    1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。    2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。    3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。自主識(shí)字    1、借助拼音自由讀。    2、自愿試讀，糾正字音。    3、識(shí)記生字交流：說說自己的識(shí)記方法。4、檢查識(shí)

7、字情況：變序開火車讀。再讀課文        1、自由練讀。    2、個(gè)別讀，評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)       二寫字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。    2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一復(fù)習(xí)鞏固字詞1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。2、摘果子，看看誰摘的果子多。朗讀感悟 &#

8、160;      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。    （1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?    （2）指名朗讀。（3）板書：奇妙？奇妙在哪兒呢？ 對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。   身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。        (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和

9、我們一起拍手歡笑。)        學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。（范讀練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。        (我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。    (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)   6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。        小組討論，用“因?yàn)樗浴痹炀?。然后全班進(jìn)行

10、交流實(shí)踐活動(dòng)7.把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?第 頁教 學(xué) 案課 題 6  胖乎乎的小手序號(hào)授課時(shí)間12年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。  2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。板書設(shè)計(jì)6  胖乎乎的小手胖 喜 張 剛 貼 墻 情替 拖 鞋 幫 等 變 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一謎語激趣，引入課文    1、謎語激趣。

11、0;   小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話?！?手)    2、引入課文。    人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。    這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。初讀課文，整體感知    1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。    A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)

12、生幫忙。    B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。        C、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)    2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。    過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。A、檢查讀長句子。出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。    讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?    第 頁

13、 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字    1、自主識(shí)字    過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎?  A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?      B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換)2、2、寫字指導(dǎo)。  A、“放大鏡”。  1.同桌比較“著”、“看”的異同。  2.全班交流。  3.觀察

14、“著”、“看”在田字格中的位置。  B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)  C、學(xué)生描紅，練寫。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一游戲鞏固識(shí)字    小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。    感悟積累    過渡：你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰是細(xì)心的孩子。    1、指導(dǎo)看圖。 &#

15、160;  圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)        2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。        3、全班交流。        A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文)        B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。    

16、0;   1.引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。2，交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。      蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。    3.學(xué)生表演讀。    第 頁 教 學(xué) 案課 題7.棉鞋里的陽光序號(hào) 授課時(shí)間12年 月 日主備人課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3.有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。：、板書設(shè)計(jì) 7.棉鞋里的陽光棉 照 曬 被

17、 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、自瀆課文、自學(xué)生字。自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生字，多讀幾遍。再讀課文，把語句讀正確、連貫。同桌互讀，正音。二、交流討論，識(shí)字寫字。識(shí)字，出示生字卡；總結(jié)識(shí)字方法；（1）加一加；（2）減一減；（3）換一換；（4）猜謎語。指導(dǎo)寫字。教師范寫；重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。讀課文，畫生字；借助拼音讀生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？：挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽；介紹識(shí)記的方法；說說自己記住了哪個(gè)字

18、，是聽誰的介紹記住的。指名讀、開火車讀、齊讀。組詞。仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。學(xué)生隨老師書空生字；請(qǐng)各組派代表在黑板上寫；自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。三、自主嘗試，朗讀課文：1、自由讀；讀你最喜歡的段落；讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀：練習(xí)設(shè)計(jì)：識(shí)字、寫字；有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問討論，理解課文。問題：1、小峰做了一件什么事？他向誰學(xué)的？奶奶感到幸福嗎？為什么？三、看圖讀文，解說圖義。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？你有過關(guān)心家里人的事嗎？ 1、指名讀2、開火車、

19、做游戲討論分大組搶答老師的提問；提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題；大組互問，同組人合作學(xué)習(xí)?？磮D找出對(duì)應(yīng)的段落來讀；看圖解說，評(píng)優(yōu)秀解說員。有感情的朗讀課文。說給同桌聽，再在全班說；練習(xí)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文；制作生字卡片；做一件關(guān)心家人的事，在班級(jí)里說。 第 頁 教 學(xué) 案課 題8.月亮的心愿序號(hào)授課時(shí)間12年 月 日主備人課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。板書設(shè)計(jì)8.月亮的心愿簾 女 背 裝 氣 另 顧病

20、太 累 醫(yī) 悄 離 戶教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 談話激趣，導(dǎo)入課題 1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？ 2. 你知道月亮有什么心愿嗎？ 出示圖一，說說圖上畫了什么？ 出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文） 3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀） 二、 感知性閱讀，

21、學(xué)習(xí)生字詞 1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。 2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等） 3. 檢查生字詞掌握情況 （1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。 （2） 擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 （3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？ 4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得” 三、 讀后悟，讀后思 1. 指名讀自己喜歡的自

22、然段。 2. 讀了課文，你有什么想問的？ 四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固  第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀） 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。） 二、 再讀課文，理解內(nèi)容 1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。 2.  （1）用“自言自語”說話。 （2）這時(shí)月亮的心愿是什么？ 3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3

23、-8自然段。（同桌讀對(duì)話） （1） 用“悄悄地”說話。 2） 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？ （3） 指導(dǎo)朗讀對(duì)話。 4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天” 5. 說說月亮的心愿是什么？ 三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo) 四、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？ 第 頁 教 學(xué) 案課 題語文園地二序號(hào) 授課時(shí)間12年 月 日主備人課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、初步了

24、解多義詞。3、積累詞語4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)語文園地二飄 完 票(車票) 元（元旦）漂 園教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)

25、這些字的讀音有些像。（3）他們說得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。學(xué)生A：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的學(xué)生B：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶