2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂教案《大中國(guó)（一）》含反思

1、幼兒園大班音樂教案大中國(guó)（一）含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈大中國(guó)。2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂cd或磁帶，cd機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。2、音樂舞蹈大中國(guó)的vcd，vcd一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）?；顒?dòng)過程：一、播放音樂舞蹈大中國(guó)，感受樂曲的風(fēng)格。1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫大中國(guó)。教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的

2、動(dòng)作。3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。三、紅綢舞大中國(guó)。教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在

3、活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞大中國(guó)?；顒?dòng)反思：我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有大中國(guó)這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽大中國(guó)，學(xué)生

4、很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂唱了起來(lái)。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學(xué)生議論來(lái)看，效果好于以往的音樂課。2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力?！芭d趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)

5、生音樂鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂這一大的范疇來(lái)講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能?？傊?，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試