2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班主題公開(kāi)課教案《毛茸茸的小雞》含反思

1、幼兒園小班主題公開(kāi)課教案毛茸茸的小雞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞出殼vcd，背景音樂(lè)，電視機(jī)，vcd機(jī)。2、紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖。3、飼養(yǎng)過(guò)小雞?；顒?dòng)過(guò)程：1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。師：“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”幼：“蛋殼里。”師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看。”幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。2、觀看vcd，了解小雞出殼的過(guò)程。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看v

2、cd。(2)師生交流小雞出殼過(guò)程。師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”幼：“用嘴啄?！睅煟骸澳銇?lái)試著做做看。”幼：“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)。”分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd，在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。師：“小雞的翅膀在干什么?”幼：“用力氣，想出來(lái)?！睅煟骸靶‰u兩條腿撐呀撐，想干什么?”幼：“站起來(lái)?！狈治觯航處熢诘诙斡^看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。(4)出示圖片。師：“這些圖上畫(huà)了什么?”幼：“

3、小雞出來(lái)了。”“一個(gè)蛋。”“裂開(kāi)來(lái)了?！苯處熣?qǐng)幼兒按順序擺放圖片。分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂(lè)。)師：“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)師：“啊，小雞都出殼了?！?幼兒跳出紙箱拍手笑起來(lái)。)分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程

4、。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。活動(dòng)反思：1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的?”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題：“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其