二輪文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)學(xué)案

1、二輪文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)學(xué)案聶璐文言文實(shí)詞推斷方法（一）一、課前預(yù)習(xí) 聯(lián)想推斷 我們都知道，文言文閱讀在高考試卷中占了22分，分值之多僅次于作文和現(xiàn)代文閱讀，是高考考查的重點(diǎn)之一。如何做好文言文閱讀，關(guān)鍵就是準(zhǔn)確理解文段，尤其是準(zhǔn)確理解文段中文言實(shí)詞的詞義。本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞詞義的幾種基本方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞詞義的幾種基本方法。  首先，讓我們先來看一些我們學(xué)過的文言實(shí)詞，說出它們?cè)诰渥又械囊馑肌?#160;1、嫗，先大母婢也，乳二世       &#

2、160;            喂養(yǎng) 2、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉                  招致 3、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳              

3、60;             堅(jiān)硬的盔甲   銳利的兵器 4、忠不必用兮，賢不必以                      任用 5、侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐    

4、60;         破舊的 6、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨                    傲慢 7、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉              

5、60; 邊境 8、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)                    多 9、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。   刻毒 10、使童子燭之                &#

6、160;              用蠟燭照 11、有勢(shì)者朱丹其門，聞瑞至，黝之             漆成紅色   漆成黑色 總結(jié)：這些實(shí)詞都是我們非常熟悉的，有的是我們書本學(xué)過的，有的是課外練習(xí)做過的。然而大家可以看一下，這些實(shí)詞可以說都是一些特殊的實(shí)詞，還是比較難的。比如說涉及了一些詞類活用

7、或者是一些并不常用的詞義。那么，怎樣才能正確理解這些實(shí)詞呢，我們可以根據(jù)語境推斷出來。     推斷文言實(shí)詞在文中的含義，關(guān)鍵： 1、積累一定數(shù)量的實(shí)詞  2、掌握正確的方法  二、自主學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞一般來說，有這五種基本方法。我們先來看第一種聯(lián)想推斷 1、聯(lián)想課文有關(guān)語句 不肖人也，不足愛也             既有令名，復(fù)求壽考  

8、60;          銓簡(jiǎn)秀士                       晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事           2、聯(lián)想成語推斷 登高而呼，聲非加疾也 

9、;          勢(shì)拔五岳掩赤城                 聲非加疾也，而聞?wù)哒?#160;           召醫(yī)而尤其故         

10、60;         1 / 9三、練習(xí)并討論1、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齊人未附。 附：歸附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡視。 D齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。 2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A諷帝大征四方奇技 諷：勸告。B咸私哂其矯飾焉 哂：譏笑。C恐為身禍，每遇人盡禮 遇：優(yōu)待。D太宗初即位，務(wù)止奸吏 務(wù)：致力。3、“謝氏生于盛族，年二十以歸吾 歸：4、“危素、張起巖并薦，不報(bào) 報(bào)：5、 孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā) 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍

11、焉登高而呼，聲非加疾也每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)勢(shì)拔五岳掩赤城在官清恪，未嘗聞私吾亦望汝副其心 召醫(yī)而尤其故四、小結(jié)與測(cè)評(píng)1、小結(jié)：教材積累是前提，高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同。總之，教材是本，課外選文是末，所以說牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。2、做好第二輪復(fù)習(xí)資料相關(guān)練習(xí)文言文實(shí)詞推斷方法（二）一、課前預(yù)習(xí)語言結(jié)構(gòu)推斷 （利用文言文句子結(jié)構(gòu)整齊這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 

12、）含義相同相近：求全責(zé)備求，責(zé) 要求 對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點(diǎn) 民殷國(guó)富富，殷富裕 登峰造極登，造登上，到達(dá)文過飾非飾，文掩飾 用漂亮的言詞掩飾 自己的過失和錯(cuò)誤 扶危濟(jì)困扶，濟(jì)扶助 比肩接踵接, 比緊接著，緊挨著憐香惜玉憐，惜愛惜、愛 心馳神往馳，往 向往含義相反相對(duì)黨同伐異伐，攻擊；黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。 夙興夜寐夜，晚；夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。 寤寐求之寐，睡覺；寤，醒來 溯洄從之洄，順流而下； 溯，逆流而上避重就輕就，不躲避接近、趨向 欲蓋彌彰彰，不掩蓋彰顯二、自主學(xué)習(xí)文言文中常出現(xiàn)對(duì)稱語句，這些句子結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn)，既豐富了文章的內(nèi)

13、容，又增加了斐然的文采。這些語句又是相互映襯的，相同位置處的詞語含義常常呈相同、相對(duì)或相反的關(guān)系，詞性則常常是相同的，這一特點(diǎn)可以幫我們由已知推出未知。1、 忠不必用兮，賢不必以 2、 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) 3、 滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非六國(guó)也 4、急湍甚箭，猛浪若奔                          

14、            5、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。                  6、齊人追亡逐北                 

15、0;                         7、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)                       &#

16、160;        8、王戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。”若減公榮，則不敢不共飲 減： 9、就吾所知之理而筆諸書而傳諸世，稱吾愛惡悲愉之情而綴辭以達(dá)之，若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策，湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所萃，蓋亦山國(guó)荒僻之亞。若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策 陳：北枕大江，南薄五嶺 ?。?10、今有同類者，啜粟而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。畜妻而育子，同也畜：

17、 三、小結(jié)即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。四、測(cè)評(píng)做好第二輪復(fù)習(xí)資料相關(guān)練習(xí)文言文實(shí)詞推斷方法（三）一、課前預(yù)習(xí)字形推斷法1、系梁父子以組                      

18、0;             繩子 2、于道上聞信至，急取箋視                         信使、傳話的人 3、君徑造袁所寓之法華寺      

19、60;                    到、去 4、又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？            潔白的樣子  二、自主學(xué)習(xí)漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但表意的功能并沒有完全喪失，這種表意功能就是理解詞義的已知條件之一

20、。因此，對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識(shí)別通假字 1有牧人御眾之才該句中的“牧”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字，左為“?！?，泛指牲畜，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來，就是“放牧牲畜”；引申一下，對(duì)象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。 2信而見疑，忠而被謗“信”是一個(gè)會(huì)意字，一個(gè)“人”一個(gè)“言”意為人言真實(shí)。此句中的“信”就解為“真實(shí)”。 3啟聽淮北取糴dí “糴”就是一個(gè)會(huì)意字，聯(lián)系“糶”意思是賣出糧食，“糴”與“糶”相對(duì)，意思是買進(jìn)糧食。 4君徑造袁所寓之法

21、華寺 “造”的義符為“之”，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)是“到”、“去”的意思，“造”的其他意義“制造”、“成就”顯然與文意不符。 5若少屈，冀得一歸覲。jìn 覲，義符為“見”，聯(lián)系下文推斷為“拜見”之義。6卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國(guó)胡以饋之？kuì “饋”的意義可由它的“饣”旁推斷出它是供軍隊(duì)吃的東西，即“軍餉”，這里活用作動(dòng)詞，發(fā)放軍餉。 7贏糧而景從。yíng “景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，就好理解了。 8殫（dn）財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓（mãng）饑寒凍餒（ni）死背相望。

22、 “餒”在現(xiàn)代漢語中多指氣餒，但是這個(gè)字的本意是饑餓，因?yàn)樗男闻允鞘匙峙?。?dāng)然這里也可以根據(jù)詞語構(gòu)成 法來幫助推斷。 譯為：用盡財(cái)物不能夠完成賦稅，費(fèi)盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是三、練習(xí)1、可以獨(dú)饗（xing）白粲(càn)。2、王怒曰：“劓(yì)之?！?劓：3、家人瞷( jiàn )見者，悉驚愕。4、臣父母春秋高，冀得一歸覲（jìn）。四、小結(jié)與測(cè)評(píng)1、小結(jié)：凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關(guān)；凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者詞義與兵器有關(guān)；凡“馬、牛、羊、

23、犭、鳥、蟲”等與動(dòng)物類有關(guān)；“讠(言)、忄(心)與心理有關(guān)，辶(辵)、彳(行)”等與行為有關(guān)，“禾”與五谷關(guān)； “貝”與金錢關(guān)；“皿”與器具關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名關(guān)；“求”與毛皮關(guān)； “旨”與美味關(guān)；“隹(zhu) ”與鳥雀關(guān)；“能”與熊羆關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“女”與婦人關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“攴（p) ”與敲擊關(guān)；“歹”與死亡關(guān) ；“月”關(guān)肉，“頁”關(guān)首，“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。2、做好第二輪復(fù)習(xí)資料相關(guān)練習(xí)文言文實(shí)詞推斷方法（四）一、課前預(yù)習(xí)語境分析推斷 內(nèi)部語境：指的是句子本身的語言環(huán)境  外部語境：針對(duì)整段文

24、字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境  1、每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞                       和著 2、(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯               

25、;    應(yīng)答 二、自主學(xué)習(xí)多義詞義項(xiàng)豐富，但在具體語境中最準(zhǔn)確的往往只有一個(gè)，因此，判別多義詞的義項(xiàng)要在理解其基本義項(xiàng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)上下文作出選擇，前因后果、上問下答、事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系等常常都是判別的最好依據(jù)。1依據(jù)因果關(guān)系推斷其（何遠(yuǎn)）清公實(shí)為天下第一。居數(shù)郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。判斷下列加點(diǎn)詞的解釋是否正確：（ ）士類益以此多之 多：稱贊徐恪，字公肅，常熟人。成化二年進(jìn)士。授工科給事中。中官欲出領(lǐng)抽分廠，恪等疏爭(zhēng)。中官怒，請(qǐng)即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。判斷下列加點(diǎn)詞的

26、解釋是否正確：（ ）將摭其罪 摭：拾取，搜集 2依據(jù)對(duì)話推斷（曹植）善屬文，太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”“倩人”一詞，從上下文意推敲，其意應(yīng)為：（ ）(A)請(qǐng)人代筆 (B)模擬他人名作(C)文章講求漂亮辭藻 (D)文章有女性陰柔之美例題分析：“倩人”一詞雖為冷僻，但出現(xiàn)在太祖的問話中，我們可以依據(jù)曹植的答話作出推斷。曹植說：“我開口就能析明事理，提筆就能寫成文章，但請(qǐng)父親當(dāng)面試試就知道了，我為什么要倩人呢？”意在陳說自己有非凡的文學(xué)才能，文章一定是自己做的，由此可以推知“倩人”是“請(qǐng)人代筆”的意思，即選A項(xiàng)。3依據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推斷是時(shí)

27、，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)，重榮（人名）憤然，以謂“屈中國(guó)以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。判斷下列加點(diǎn)詞的解釋是否正確： ( )契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn) 謹(jǐn)：嚴(yán)格 例題分析：此語段中安重榮認(rèn)為晉高祖的態(tài)度是“屈中國(guó)以尊夷狄”，是“晉萬世恥也”，因而非常憤慨，由此可以推知晉高祖在驕甚的契丹面前的態(tài)度應(yīng)該是恭恭敬敬、低三下四，而不可能是對(duì)契丹要求嚴(yán)格，所以“謹(jǐn)”應(yīng)該解釋為“恭敬”，此題錯(cuò)誤。三、練習(xí)與小結(jié)練一練（1）魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為樂正。夔于是正六律，和

28、五聲，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故曰夔一足，非一足也?！迸袛嗉t色（加點(diǎn)）詞的解釋是否正確：樂正夔一足，信乎 信：相信練一練（2）仁杰曰：“臣漢人，不能禁吏戢（jí 止，止息）奸，致錢谷多耗傷，臣之罪?！焙鲐莺龆唬骸俺紴殚L(zhǎng)，印在臣手，事未有不關(guān)白而能行者，臣之罪。”帝曰：“以爵讓人者有之，未有爭(zhēng)引咎歸己者?！苯忉尲t色（加點(diǎn)）的字：未有爭(zhēng)引咎歸己者咎：過錯(cuò)練一練（4）時(shí)大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死。令人除雪，入戶見安僵臥。

29、問:“何以不出?”安曰:“大雪，人比餓，不宜干人”令以為賢，舉為孝廉。(后漢書·袁安傳) 案 謂 比 干 練一練（5）賀，字長(zhǎng)吉，七歲能辭章每日旦出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，即書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課者。及暮歸，足成之。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”一一新唐書·李賀傳 從 程課 探 書 四、測(cè)評(píng)做好第二輪復(fù)習(xí)資料相關(guān)練習(xí)文言文實(shí)詞推斷方法（五）一、自主學(xué)習(xí)語法推斷每一實(shí)詞在句中都擔(dān)當(dāng)著一定的語法成分，根據(jù)其擔(dān)當(dāng)?shù)某煞?，可以推知它的詞性，進(jìn)而判別它的詞義。一般說來，作主語、賓語的常是名詞，如果是形容詞、動(dòng)詞等處在主語、賓語的位置，則常常要活用作名詞，解釋時(shí)要注意其意義的轉(zhuǎn)換，譯出其名詞特點(diǎn)；作謂語的常是動(dòng)詞，如果是名詞處于謂語位置，或形容詞處于謂語位置且?guī)Я速e語，也?；钣米鲃?dòng)詞，解釋時(shí)同樣要注意其意義的轉(zhuǎn)換，譯出其動(dòng)詞特點(diǎn)；作狀語的常是形容詞，如果名詞作狀語，則常常要譯成介賓短語。  1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地     &#