2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂(lè)欣賞教案《大中國(guó)》含反思

1、幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案大中國(guó)含反思活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。2、難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜演奏歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道樂(lè)譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏2、懂得用適合的樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。3、通過(guò)樂(lè)曲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、節(jié)奏卡片五張，分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x-|、|xxoxxo|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國(guó)這首歌。4、音樂(lè)磁帶，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。5、幼

2、兒圍坐成馬蹄形。6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲，熟悉各個(gè)樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉音樂(lè)，激發(fā)興趣。1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!(播放大中國(guó)音樂(lè))2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。師：你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)?二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。師：在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎?1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?x的時(shí)候是該干嘛。o的時(shí)候是該干嘛。幼：x的時(shí)候是拍手，o的時(shí)候不拍手。師：那我們一起來(lái)拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類(lèi)型：|x-|、|xxox

3、xo|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會(huì)嗎?來(lái)試一試。(1)幼兒自主拍節(jié)奏。(2)師：在|x-|中，這個(gè)“”短橫線是什么意思?你來(lái)猜一猜。(這是我們的延長(zhǎng)符號(hào)，并不是停下不拍節(jié)奏。)(3)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。師：我們一起來(lái)創(chuàng)造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(zhǎng)符號(hào)吧。(4)師：|xxoxxo|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。師：這個(gè)和我們剛剛出示的|xoxo|有什么不同啊?是不是速度變快了。師小結(jié)：我們?cè)谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來(lái)來(lái)嘗試著演奏歌曲。三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。1、教師出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主的邊

4、看圖譜邊拍節(jié)奏。師：小朋友們?cè)谂墓?jié)奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。)2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。師：下面要請(qǐng)小朋友自己來(lái)拍節(jié)奏了，請(qǐng)大家看好圖譜，一起演奏。師小結(jié)：演奏過(guò)2次后，老師覺(jué)得小朋友都很不錯(cuò)，那你們想拿上樂(lè)器來(lái)試一試嗎?四、選擇樂(lè)器，探索合奏。1、教師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。師：請(qǐng)你選擇樂(lè)器，請(qǐng)一種樂(lè)器的小朋友坐一起。2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。師：每個(gè)樂(lè)器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè)器演奏的吧。3、教師指導(dǎo)幼兒

5、進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。師：既然我們找到哪里需要哪種樂(lè)器演奏后，那我們來(lái)一起試試吧。4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏。師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏?；顒?dòng)反思：大中國(guó)是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此。大中國(guó)