政治121面對經(jīng)濟全球化教案新人教必修一

1、【教學設(shè)計】山東省臨清市高中政治教案：第十二課 經(jīng)濟全球化與對外開放 第一框面對經(jīng)濟全球化一、教材分析面對經(jīng)濟全球化是人教版高中政治必修一經(jīng)濟生活第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放第一節(jié)課的教學內(nèi)容，主要學習經(jīng)濟全球化及其主要表現(xiàn)形式、實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度等。本節(jié)內(nèi)容主要是感受經(jīng)濟全球化進程，明確應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化趨勢。二、教學目標（一）知識目標(1)說出經(jīng)濟全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。(2)說出經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。（3）運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)（二）能力目標培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的

2、能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。三、教學重點難點經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響四、學情分析學生已有的知識和能力水平有差距。有些學生對于基礎(chǔ)知識都不清楚，所以講解時需要詳細。對于經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認識。五、教學方法1通過啟發(fā)、引導(dǎo)學生討論，讓學生積極參與教學。2學案導(dǎo)學：見后面的學案。六、課前準備教師課前指導(dǎo)學生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國商品的實物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂、服飾、外國餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國市場的

3、中國企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進而對中國在經(jīng)濟全球化進程中的利弊得失有個初步的評價和感性的認識。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實學生的預(yù)習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標。教師：在現(xiàn)實生活中我們接觸了很多的外國事務(wù)，不用出國也可以感受到國外的生活，同學們能舉出我們生活中的外國商品嗎？我們中國的商品打入外國市場的又有哪些呢?學生：自由發(fā)言，說出自己觀察到的現(xiàn)象。在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時拋出問題：這些現(xiàn)象反映了當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當今世界經(jīng)濟出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來學習經(jīng)濟全球化的問題。

4、首先我們來看本節(jié)課的學習目標。（展示學習目標，強調(diào)重難點）。然后請同學們思考回答第一個問題，什么是經(jīng)濟全球化? 為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化？ （三）合作探究、精講點撥。1、經(jīng)濟全球化趨勢（1）什么是經(jīng)濟全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。教師：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢？（學生：結(jié)合材料，積極思考）（2）經(jīng)濟全球化的原因古人能輕易地得到國外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒有感受到經(jīng)濟的全球化呢？生產(chǎn)力的發(fā)展根本動力（3）經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)教師：請同學們閱讀教材9192頁內(nèi)容，結(jié)合自己收集的材料，說明經(jīng)濟全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？（簡

5、要介紹）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由?？罩锌蛙嚬I(yè)的制造和設(shè)計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機已經(jīng)裝配有中國制造的零部件。問題：教師活動：為什么一架飛機要由許多國家生產(chǎn)？（學生活動：積極思考，討論發(fā)言。）教師總結(jié)：一個產(chǎn)品由多個國家共同生產(chǎn)，有利于世界各國充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是

6、講的經(jīng)濟全球化的一個主要表現(xiàn)：a生產(chǎn)全球化教師活動：你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片美國，外殼印度，部分零件韓國，組裝馬來西亞波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。英國裝配的汽車：發(fā)動機來自瑞典；控制設(shè)備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。教師活動：大家知道我們國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，從而得到了一個什么稱號：世界工廠！這說明我國在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個相當重要的地位。b貿(mào)易全球化材料：今年1月1日，中國東盟自由貿(mào)易區(qū)建成。其后，中國對東盟的平均關(guān)稅降至0.1%，雙方93%的產(chǎn)品

7、貿(mào)易關(guān)稅已降為零。中國東盟自貿(mào)區(qū)啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費者、6萬億美元GDP總值的經(jīng)濟區(qū)。這說明了經(jīng)濟全球化的另一個表現(xiàn)，是什么呢？-貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢。-外貿(mào)的發(fā)展給我國經(jīng)濟的推動是舉足輕重的！在投資合作方面，2003年至2009年，東盟對中國實際年投資額從29.3億美元增長到46.8億美元。中國對東盟的投資從2.3億美元增長到30億美元，增長超過13倍。今年上半年，東盟對華直接投資約31億美元，中國對東盟非金融類直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計相互投資總額約694億美元，其中東盟對華投資累計約598億美元，中國對東盟非金融類投

8、資累計約96億美元。這又說明了經(jīng)濟全球化的什么表現(xiàn)呢？c資本全球化教師活動：請同學們閱讀教材93頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？（學生活動：認真思考，積極發(fā)言）教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。實際上，經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟全球化最主要的三個表現(xiàn)。那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實現(xiàn)的呢 (4)跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體教師：請同學們閱讀教材，想一想跨國公

9、司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用？學生：認真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。（含義）他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。（作用）2、經(jīng)濟全球化的影響師：想一想：經(jīng)濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？展示華爾街金融危機圖片，并對之進行簡要介紹。教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化給我們帶來文明的進步，經(jīng)濟的騰飛的同時，還帶來了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟全球化的影響。（1）全面看待經(jīng)濟全球化的影響積極

10、影響：經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展（P94第一段）A、經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展；B、經(jīng)濟全球化推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。消極影響：教師：請同學們看教材P94材料，這一材料說明了什么？學生：突出表明當今世界財富分配的嚴重兩極分化。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴重；B、加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。師：這些現(xiàn)象（負面影響）的出現(xiàn)，與經(jīng)濟全球化的實質(zhì)有關(guān)，它的發(fā)展并沒有使世界各國普遍受益。經(jīng)濟全球化的實質(zhì)又是什么呢？（）經(jīng)濟全球化的實質(zhì)現(xiàn)階段經(jīng)濟全

11、球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的 發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。簡介一些反全球化的事例。教師活動：通過以上內(nèi)容的學習我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？如果只看重它帶來的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學生活動：認真思考，回答問題）教師活動：同學們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹酒

12、來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒雞尾酒。 這個故事給我們的啟示是什么？學生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟的營養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。（3）如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。（五）發(fā)導(dǎo)學案、布置

13、預(yù)習。我們已經(jīng)學習了經(jīng)濟全球化，那么，我們是如何對待經(jīng)濟全球化的呢？在下一節(jié)課我們一起來學習積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習這一部分，著重分析我國的對外開放政策。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、經(jīng)濟全球化趨勢1、經(jīng)濟全球化的含義2、經(jīng)濟全球化的原因（重點）3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（重點）4、跨國公司二、經(jīng)濟全球化的影響1、“雙刃劍”機遇與挑戰(zhàn)并存2、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)3、正確應(yīng)對經(jīng)濟全球化十、教學反思實施新課程的關(guān)鍵不在于教材的更新，而在于教學理念和教學方法的創(chuàng)新。我認為，1、備課時要做到：點面結(jié)合，樹立整體意識。“點”是指教