2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數(shù)學活動教案《給樹葉排排隊》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數(shù)學活動教案《給樹葉排排隊》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數(shù)學活動教案《給樹葉排排隊》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班數(shù)學活動教案給樹葉排排隊含反思活動目標：1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。2、對排序活動感興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚溆變好咳?片大小不同的樹葉。活動過程一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。1、按從小到大排序。師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，<>站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的

2、后面，應(yīng)該先排誰呢?(請1-2位幼兒上來排)2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。三、練習從大到小排序。1、按從大到小排序。師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的?；顒臃此紨?shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又?，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。不足之處：每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習得，才能最大限度地

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