小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、1 / 8 小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì) )研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)；緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排；以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度；強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究；重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高；進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革；努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)；重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)；進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化；全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)；努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格

2、局。二、工作要點(diǎn)及措施（一）加大檢查力度；夯實(shí)課程實(shí)施方案1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則；深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作；做好課堂督查；加大監(jiān)控頻率；及時(shí)反饋監(jiān)控情況；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度；強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)；確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；更新學(xué)科教學(xué)理念2.繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。根據(jù)本學(xué)科教師兼職教師多；流動(dòng)性大的特點(diǎn)；學(xué)期初繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)；使老師們明確課程是什么、怎么教；正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施；進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)

3、真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)；建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記2 / 8 錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報(bào)等形式；督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容；明確課程目標(biāo)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改革教學(xué)方法。3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)；熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái)；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng)；組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思；促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程；提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。4.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí)；提高課堂教學(xué)實(shí)效性。(三)深化品德課堂教學(xué)改革

4、；構(gòu)建生本活力課堂在教學(xué)的引領(lǐng)上；繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn)；大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建；讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地；努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象；還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂；讓品德課堂充滿活力。5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容；對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究；真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)；互相啟迪；自主生成。6.加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課賽課、專題課例研討等形式；對(duì)活力課堂尤其是與學(xué)科活動(dòng)性相結(jié)合的

5、思考；加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)品德學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)；圍繞市、區(qū)科研中心“課堂教學(xué)中學(xué)生有效參與”研討會(huì)精神； 積極推進(jìn)學(xué)生品德學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主、高效；努力在品德與生活（社會(huì)）課程中；教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。7.通過聽課、評(píng)課、 教學(xué)問卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式；發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足；及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中；建立互學(xué)互幫制度；促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)；促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品

6、德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3 節(jié)和 6 節(jié)。3 / 8 (四 )夯實(shí)傳統(tǒng)教研；加強(qiáng)創(chuàng)新教研；提升教師的研究力8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)；抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式；減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰；教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)；內(nèi)容詳實(shí)；問題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況；簡案實(shí)用、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程 ；做到要求嚴(yán)格；指導(dǎo)有方；批改認(rèn)真；反饋及時(shí)；輔導(dǎo)有效；提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量；嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究；有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研；對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理；

7、并圍繞著共性問題；借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題；提高教學(xué)技能。10. 認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案；深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案；依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究；為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例；推動(dòng)研究實(shí)效。(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展；提高整體教師專業(yè)水平11. 抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái)；發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源；以點(diǎn)帶面；積極培養(yǎng)對(duì)象；

8、制定培訓(xùn)計(jì)劃；挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師；多加擔(dān)子；多給機(jī)會(huì)；多加磨礪；讓學(xué)科骨干教師迅速成長；逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)；引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)12. 不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革；逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià)；探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究；立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)4 / 8 形成；建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法；實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)安排九月：1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃；組織品生、品社教材培訓(xùn)活動(dòng)；2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；4、 參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)；做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；十月：1、 組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討；2、 組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；3、 參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；十一月：1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；十二月：1、組織參加區(qū)品德