網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)策略

1、    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)策略    劉淑娟摘   要：由于信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，教師逐漸將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為重要的教學(xué)手段，特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，英語學(xué)科具有一定的理論性與實(shí)踐性，小學(xué)階段的學(xué)生根本無法在課堂教學(xué)中長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。為確保對(duì)學(xué)生的英語應(yīng)用能力進(jìn)行提高，教師必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師開展小學(xué)英語教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生擁有大量的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果得到大幅提升。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;策略現(xiàn)階段隨著對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)

2、絡(luò)技術(shù)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，人們不再將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用局限于休閑娛樂，而是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)習(xí)與工作中進(jìn)行推廣。同時(shí)，人們?cè)谏钆c工作中對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行運(yùn)用，可以增加生活與工作的樂趣;在教學(xué)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，能夠?qū)θ藗兊膶W(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分激發(fā)，使其可以更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師開展小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)合理的對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，不斷對(duì)原有枯燥的教學(xué)模式進(jìn)行改革，為學(xué)生提供更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語的教學(xué)目的。1    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的聽力能力進(jìn)行培養(yǎng)英語聽力屬于學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。在小學(xué)英語入門階段讓學(xué)生進(jìn)行聽

3、力訓(xùn)練，不僅可以為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也可以使學(xué)生的綜合實(shí)力得到提高。教師在小學(xué)英語教學(xué)過程中，必須有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的英語聽力能力進(jìn)行培養(yǎng)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力與主動(dòng)性。雖然小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，但是其自控能力還不足，同時(shí)，教師在課堂上示范發(fā)音剛剛結(jié)束，學(xué)生就急于模仿，導(dǎo)致大部分學(xué)生的發(fā)音都不夠準(zhǔn)確。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的英語聽力能力進(jìn)行鍛煉，學(xué)生不僅需要對(duì)教師的發(fā)音進(jìn)行觀察，也需要注意教師的嘴型變化，確保在教師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行正確地發(fā)音1。學(xué)生極其容易將發(fā)音相近的英語單詞讀錯(cuò)、聽錯(cuò)，為確保上述情況不會(huì)發(fā)生，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載大量的英語教學(xué)資源，為學(xué)生提

4、供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，并要求學(xué)生每天早上聽10 min的英語錄音，或者在英語課堂上讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的聽力，不斷對(duì)學(xué)生的聽力水平與辨別發(fā)音能力進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而使學(xué)生的英語聽力能力得到大幅提高。2    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語對(duì)情感進(jìn)行表達(dá)英語屬于交流性語言，需要學(xué)生在日常的簡(jiǎn)單交流與表達(dá)中對(duì)英語進(jìn)行利用，而且教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，逐漸形成說英語的習(xí)慣。例如，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹時(shí)，大部分學(xué)生不知道從何說起，教師可以為學(xué)生播放一段外國(guó)小朋友自我介紹的視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后向?qū)W生展示好聽的英

5、文名字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的2。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師通過創(chuàng)設(shè)上述的教學(xué)情境，再引入課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用“my name is”或者“i am”句型說出自己的英文名字，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更加快速地掌握“my name is”或者“i am”句型的應(yīng)用方式，然后再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生使用英語對(duì)自己的年齡、性別等進(jìn)行表達(dá)，也可以要求學(xué)生在回家之后向父母介紹自己的英文名字，鼓勵(lì)學(xué)生在日常中積極地運(yùn)用英語，大幅提升學(xué)生英語表達(dá)能力，進(jìn)而更加利于學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。3    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，選擇適合的英語閱讀材料小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，而

6、英語閱讀則是提升學(xué)生英語運(yùn)用能力的關(guān)鍵，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語閱讀不僅可以使學(xué)生的詞匯量與知識(shí)面得到增加，也可以對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力強(qiáng)化，這有利于學(xué)生掌握正確的英語閱讀方法與閱讀習(xí)慣進(jìn)行。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師在開展小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，可以先從網(wǎng)絡(luò)上下載一些經(jīng)典的英語閱讀材料，讓學(xué)生在課堂教學(xué)前進(jìn)行閱讀，不斷對(duì)學(xué)生的英語思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)3。同時(shí)，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，確保教師通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，將學(xué)生劃分為若干小組，引導(dǎo)其分別朗讀英語教材中的對(duì)話內(nèi)容，不斷對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行挖掘，進(jìn)而使教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。4    結(jié)語小學(xué)階段的英語教學(xué)屬于入門階段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師逐漸將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為小學(xué)英語教學(xué)的輔助手段，不斷對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性得到充分激發(fā)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師在開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，必須全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，這不僅需要選擇合適的英語閱讀材料，也需要對(duì)學(xué)生的英語聽力能力進(jìn)行培養(yǎng)，還需要引導(dǎo)學(xué)生使用英語對(duì)情感進(jìn)行表達(dá)，確保學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語表達(dá)能力，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)英語的教學(xué)目的。參考文獻(xiàn)1鄧壽東.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的研究j.課程教育研究，202