2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班語言教案《小皮球》含反思

1、幼兒園小班語言教案小皮球含反思活動目標：1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。3、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：理解兒歌，學念兒歌?；顒与y點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。活動準備：活動前玩過皮球、人手一個皮球活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得

2、怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。師：剛才玩皮球的時候

3、你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢?(哈哈笑、拍手笑等)三、學念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。1、教師示范朗誦：師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫小皮球，我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)3、集體表演兒歌。四、游戲拍皮球，提升鞏固兒歌。1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高

4、”時，大家要跳得高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得低。真能干，我們來試一試。2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。五、課后延伸小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。附兒歌小皮球小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。教學反思在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性