小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、已重新整理排版，歡迎下載支持1 【關(guān)鍵字】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：（1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算。（2）通過運用遷移的方法學(xué)會新知識，培養(yǎng)類推的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：（1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算法則。（2）熟練掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。教學(xué)難點：理解計算法則的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)輔墊出示上好佳薯片：每袋薯片售價2 元，買 3 袋共用多少元？30 袋？300 袋？3000 袋呢？感悟：單價一定時，購買的數(shù)量越多，用的錢

2、就越多，購買的數(shù)量越少，用的錢就越少。出示表格：因數(shù)2 2 2 2 因數(shù)3 已重新整理排版，歡迎下載支持2 30 300 3000 積6 60 600 6000 觀察：積的變化與因數(shù)的變化有沒有什么規(guī)律？二、聯(lián)系生活、指導(dǎo)探索1、初步探索：出示品客薯片：每盒薯片售價9.8 元，買 4 盒（1）估計：大概要用多少元？（2）探索：應(yīng)付多少元？用自己的方法算一算。學(xué)生可能有以下幾種情況：方法一： 9.8+9.8+9.8+9.8=39.2（元）方法二： 104=40 元 2角4=8 角 40元-8 角=39 元 2 角方法三： 9.84=39.2（元）豎式計算（3）點撥：為什么這樣列式？表示什么意思？

3、怎樣列豎式計算？重點點撥：把9.84 轉(zhuǎn)化為什么數(shù)相乘？小數(shù)點怎樣處理？為什么？小組討論與看書自學(xué)相結(jié)合反饋：重點讓學(xué)生說一說為什么小數(shù)點這樣處理？教師板書過程已重新整理排版，歡迎下載支持3 小結(jié)：說一說9.84 的計算過程2、深入探索：遷移：0.984=0.0984= 說一說想法，算出答案。觀察：仔細觀察題組，這三題有何相同之處？有何不同之處？你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)的位數(shù)受什么數(shù)的影響？與因數(shù)之間有什么關(guān)系？計算小數(shù)乘法時怎樣很快的找到積里小數(shù)點的位置？小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。3、運用計算方法：口答：2.515 1.145 0.01320把它轉(zhuǎn)化成（）（），在從積的（）邊數(shù)出（）位點上小數(shù)點？再用豎式計算。三、活學(xué)活用、拓展延伸1、針對性練習(xí)：因數(shù)12 12 0.012 0.12 因數(shù)36 0.36 36 3600 已重新整理排版，歡迎下載支持4 積432 43.2 2、對比練習(xí)：用豎式計算下面兩題，并加以比較：16.118 16.11+83、走進生活：兩種包裝的薯片價格如下： 100克售價 5.4 元 50克售價 2.75 元那種包裝的薯片便宜? （請計算說明）4、開放性練習(xí)：假如每組有100 元錢，大家對照好又多購物單，確定想買的商品的名稱、單價、和數(shù)量，并計算出相應(yīng)的價格，填寫下表：商品名稱單價數(shù)