2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班語言詳案教案《藏在哪里了》含反思

1、幼兒園小班語言詳案教案藏在哪里了含反思小班語言詳案教案藏在哪里了含反思這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言詳案教案藏在哪里了含反思！設計意圖：繪本藏在哪里了很符合小班孩子的年齡特點，因為玩是孩子們最喜歡的事情，而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個繪本中，就是以“藏“這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦，因此，設計了此活動。在活動中，我引導幼兒通過語言表達所藏方位、感知動物明顯特征，同時也讓孩子們親自體驗捉迷藏的游戲，讓孩子們在動一動，靜一靜，玩一玩中，感受著游戲的快樂。活動目標：1.觀察圖片，尋找動物，了解角色

2、的顯著外形特征。2.能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。3.體驗參與捉迷藏游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.藏在哪里了ppt課件，獎勵用的棒棒糖每人一個。2.用于玩捉迷藏游戲的道具：大樹、草叢、花叢等?；顒舆^程：1.出示ppt圖片，引起幼兒的興趣。(1)引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。師：“圖片上有誰?它們在干什么呢?”(2)引導幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?”(3)師小結(jié)：玩捉迷藏游戲是幾個人藏起來讓另外一個人去找，這個游戲真有趣。森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，我們跟他們一起玩吧!2.觀察圖片，講述故事內(nèi)容(1)出示內(nèi)頁封面，觀察討論師：“有哪些動物朋友在捉迷藏?”(大象、

3、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)師：“誰來躲，誰來找呢?它們想了個什么辦法解決問題?”師：“誰輸了?你們是怎么知道的呢?”教師小結(jié)：小動物們真聰明，它們用出石頭剪刀布的辦法來分工，小狐貍出了布，其他的小動物出了剪刀，所以小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到?！?2)出示下一張ppt：動物們要藏起來了，小狐貍做了什么?師：“小狐貍轉(zhuǎn)過身體，閉上眼睛，說我來倒數(shù)5個數(shù)，數(shù)完我就開始找了。”師幼一起倒數(shù)：5、4、3、2、1(3)尋找動物朋友片段一：師：“小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”教師驗證幼兒的答案，并播放勝利的音樂，引導幼兒完整講述：小兔子躲

4、在石頭后面。片段二、三、四：師：“小狐貍還找到誰了?在哪里找到的?”當幼兒說出答案后，教師用紅圈標注，并鏈接大圖進行驗證。引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。片段五：師：“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到?師：“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找?！睅煟骸澳惆l(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”師：“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動物們把鹿角當成什么了?)教師小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它!3.完整欣賞故事，引導幼兒說出小動物躲藏的位置。師：“朋友們都被

5、小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來講一講故事吧?！?quot;教.案來自："教師完整講述故事，在講故事中，引導幼兒說出小動物躲藏的位置。4.做游戲：捉迷藏。師：“下面我們也來玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找，好嗎?我倒數(shù)5個數(shù)，數(shù)完就開始找了，5、4、3、2、1”教師找幼兒，假裝找不著，說：“哎呀，我一個小朋友也沒找著，老師輸了，你們出來吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂)師：“你們剛才躲在哪?”引導幼兒說出自己躲藏的方位，并獎勵棒棒糖?；顒臃此迹涸诨顒拥牡那鞍氩糠郑紫任彝ㄟ^問孩子捉迷藏的方法導入，再與孩子一起觀察小動物們的特征，但在與孩子去發(fā)現(xiàn)、尋找小動物的時候

6、，可能我的語言在指導幼兒發(fā)現(xiàn)時需要更加情景化，更富有邏輯性些。在一些尋找小動物的環(huán)節(jié)時，本身我無意間發(fā)現(xiàn)可以讓孩子學一學：“你真聰明”這句話，但在后面的環(huán)節(jié)卻因為緊張而略過了?；顒拥暮蟀氩糠?，我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪里時，應該說清楚，對于部分幼兒第一次沒有藏到應該藏得地方時，對于藏對的幼兒應該給予鼓勵，讓幼兒在第二次藏起來時能藏對地方。而且對于玩游戲的積極性每個人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動作更親和些、更有趣些，我要做的是把每個人的情緒都充分調(diào)動起來，讓大家玩起來更投入，更開心。小班語言詳案教案藏在哪里了含反思這篇文章共5183字。相關(guān)文章小班教案過橋：小班教案過橋適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒會說出小動物的名稱和過橋的樣子，知道兒歌名稱，學會念兒歌，樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起，快來看看幼兒園小班過橋教案吧。小班教案