2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南觀察記錄：用音樂在孩子的心間播下快樂的種子

1、幼兒園觀察記錄：用音樂在孩子的心間播下快樂的種子用音樂在孩子的心間播下快樂的種子是一篇幼兒園觀察紀(jì)錄，適合幼兒園教師使用，我們的教師只要運用符合幼兒學(xué)習(xí)特點和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)方法，用心為孩子營造音樂教育的氛圍，就一定會用音樂在孩子心中播放快樂的種子。內(nèi)容摘要:音樂是沒有國界的語言。它能陶冶情操，釋放情緒，讓我們找到共鳴。無論男女老幼，高矮胖瘦，黑皮、黃皮、白皮都離不開音樂。音樂家洗星海說:“音樂是人生中最大的幸福，音樂是生活中的清泉，音樂是陶冶情操的熔爐。特別是在幼兒園，活潑可愛的妖精聽音樂跳舞。因為他們是幸福的個人，他們天生喜歡幸福的東西?？鞓返幕顒涌梢约ぐl(fā)他們的興趣和知識欲望，激發(fā)他們內(nèi)在的

2、創(chuàng)造潛力。但幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀并不樂觀。多年來形成的過度關(guān)注技能和相對單一的活動方法在一定程度上影響了幼兒園音樂教育的發(fā)展。因此，按照幼兒園教育輔導(dǎo)大綱和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的標(biāo)準(zhǔn)審視當(dāng)今幼兒園音樂教育，正視不足，努力改進(jìn)是當(dāng)務(wù)之急。我們要努力改善現(xiàn)狀，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展科學(xué)、切實、可行的教育活動，用音樂在孩子心中播放快樂的種子。關(guān)鍵詞:幼兒園音樂感到快樂的:音樂是人類生活的反映，人們用音樂表達(dá)感情，用音樂享受生活，音樂給人們帶來美感，給人們帶來高尚的感情。音樂具有智育功能，具有集中注意力、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象力的作用，能促進(jìn)幼兒智慧的發(fā)展的音樂具有調(diào)節(jié)感情的功能，其感情

3、特征能給幼兒帶來興奮感情的積極動力的音樂具有審美功能，能給幼兒帶來美麗的享受，美麗的音樂能使幼兒感情高漲一、現(xiàn)狀1.學(xué)校教育實際上我從小就住在農(nóng)村，長在農(nóng)村。農(nóng)村音樂教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的現(xiàn)狀目前還沒有改善。有的學(xué)校沒有音樂課，有的學(xué)校有音樂課，有的學(xué)校有音樂老師，但只教幾首歌，不能說音樂教育。很多老師不懂樂譜，不懂樂教活動的目標(biāo)和重點。現(xiàn)在農(nóng)村的幼兒園在增加，入園的孩子也在增加。但是，大部分是留守兒童，孩子的父母打工，跟著祖父的祖母，很多幼兒園老師不足，大部分農(nóng)村幼兒園老師沒有教師資格，只是臨時代課老師，教師的不專業(yè)導(dǎo)致幼兒園音樂教育的不專業(yè)，她們心中的音樂活動是教孩子們幾首鸚鵡參加工作后，我

4、一直在縣城工作，十多年來，我覺得幼兒園的音樂教育活動逐漸提高，尤其是現(xiàn)在許多新的音樂理念影響著我們。例如，我們熟悉的奧爾夫音樂告訴我們，原來的音樂決不是簡單的音樂，而是與動作、舞蹈和語言緊密結(jié)合。這是人類本來的狀態(tài)，是原始的，也是最接近人心的，因此，音樂可以說是一門綜合性的藝術(shù)。隨著科學(xué)的發(fā)展，藝術(shù)的區(qū)分越來越細(xì)致，音樂不是單一的形式存在，而是用嘴唱或耳朵聽，是綜合的藝術(shù)，可以邊唱邊跳邊用樂器演奏。當(dāng)然，縣里的幼兒園很多，各園開展的音樂活動各不相同。但普遍存在:(1)重視知識技能的傳授，忽視幼兒感覺過程。(2)教育形式單一，不能為兒童提供自我發(fā)展空間，只能根據(jù)老師的設(shè)計意圖模仿表現(xiàn)，束縛兒童自

5、我創(chuàng)造的機(jī)會。2、家庭格局方面現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大多是留守兒童，和老人在一起沒有音樂熏陶的機(jī)會。家庭對孩子的藝術(shù)培養(yǎng)也不夠重視。孩子們受到和父母思念的痛苦，音樂教育可能只是在幼兒園唱幾首歌。但是，這幾首跑步的歌也是他們情緒高漲時表現(xiàn)自己心靈的最好方法。縣里的孩子有點環(huán)境好，大部分幼兒園都開展了各種各樣的音樂教育活動。例如，打擊音樂、音樂鑒賞、歌曲、音樂游戲、奧爾夫特色音樂教育活動等。大多數(shù)年輕父母也更加重視他們孩子的藝術(shù)教育。他們經(jīng)常帶他們的孩子去看一些表演和參加一些比賽。相當(dāng)多的父母也選擇讓他們的孩子學(xué)習(xí)樂器。然而，關(guān)注并不意味著孩子們接受，因為父母強(qiáng)迫他們的意愿和感受，所以有時他們適得其反，這

6、會導(dǎo)致孩子們對音樂的計劃和抵觸。二、趨勢中國進(jìn)入21世紀(jì)后首次教育計劃國家中長期教育改革與發(fā)展計劃綱要(2010-2020)正式發(fā)表后，公眾對學(xué)前教育感到空前關(guān)注，人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展具有重要意義。在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒園教師的作用主要是激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的興趣，豐富審美經(jīng)驗，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的喜悅，再次給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南寫道，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的獨特方式，每個幼兒心中都有美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造條件和機(jī)會，在自然和社會文化生活中培養(yǎng)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心感受和

7、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，兩個幼兒園教育領(lǐng)導(dǎo)文件對藝術(shù)教育的關(guān)鍵詞但是我們是訓(xùn)練和模仿。三、建議1、基礎(chǔ)設(shè)施:提高幼兒園藝術(shù)教育，最基本的是完善幼兒園音樂活動學(xué)到的各種設(shè)施。例如鋼琴、舞蹈教室、各種樂器、音樂鑒賞設(shè)備和材料等。2、師資力量幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)和培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對錄取幼師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)范，是幼師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。3、活動開展幼兒興趣愛好的產(chǎn)生與他們所處的環(huán)境密切相關(guān)，因此為幼兒營造良

8、好的音樂氛圍有利于培養(yǎng)樂趣愛好。例如，幼兒園在不同的時間段放置不同的曲子，利用節(jié)日展開文藝表演，為孩子提供展示自己的舞臺，讓孩子在音樂中感受游戲，放松等。4、現(xiàn)代化的網(wǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)往往注重快捷的方式，所以網(wǎng)校也互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校也可以被廣大老師接受，老師們可以通過這樣的平臺收集各種學(xué)習(xí)資料，也可以讓孩子們欣賞一些舞蹈和電影音樂作品。四、教育建議幼兒階段容易被自然界的各種聲音吸引，他們也熱衷于模仿動物的動作和聲音，只要我們科學(xué)地引導(dǎo)，孩子就會有質(zhì)的提高。1聽:教師引導(dǎo)幼兒聽汽車?yán)鹊穆曇?、流水的聲音、動物的聲音、笑聲、敲門的聲音、手的聲音、紙的顫音豐富幼兒對聲音的體驗。2、唱歌:我們?yōu)楦改杆?，孩子從?/p>

9、生開始就在唱歌，哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇地聽著。隨著年齡的增長，到了幼兒園就開始有節(jié)奏的唱歌，唱老師、唱媽媽、唱朋友、唱玩具只要是唱歌，就會給他帶來很多情感體驗。我們要引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏，注意聲音優(yōu)美連貫。3.表演:事實上，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們孩子很早就會表演。當(dāng)我們還是個孩子的時候，我們會拍手、再見、踩腳等。當(dāng)我們到達(dá)幼兒園時，我們會在老師的指導(dǎo)下做早操。我們會有一個小律動?？鞓返囊魳纷屗麄?nèi)滩蛔√?。教師在選擇音樂時，要注意節(jié)奏明亮簡單，讓孩子投入活潑積極的音樂。引導(dǎo)幼兒注意聽、大膽表演、自信幸福地融入幼兒園生活。4、奏:孩子們喜歡敲打。沙錘、鈴鼓、三角鐵、響板等是我們幼兒園不可或缺的樂器。許多幼兒園也利用廢物制作樂器。我們在敲打的基礎(chǔ)上，體驗這些樂器的音色效果，感受節(jié)奏帶來的快樂。5、創(chuàng):孩子們在以上幾個環(huán)節(jié)被引導(dǎo)后，積累了一定的音樂。教師此時適時幫助孩子創(chuàng)作，如節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、動作創(chuàng)作等。我們還可以引導(dǎo)孩子想象不一樣的音樂可以展現(xiàn)出不一樣