材控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革和實(shí)踐

1、材控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革和實(shí)踐摘要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。本文 在以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式存在不足的基礎(chǔ)上，對(duì)提高材控專業(yè)生 產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)改革進(jìn)行了探討與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐中國分類號(hào)：g40-057生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)非常重要 的環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)不僅可以為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供豐 富的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié) 合起來，增強(qiáng)專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)效果；更重要的是可以培 養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)及分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的 創(chuàng)造性思維能力和工程實(shí)踐能力。1廣東石油化工學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí) 習(xí)，安排在第六學(xué)期期末，時(shí)

2、間為三周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是 佛山科爾、陽江新力、銀鷹、永光等單位。目前，我們采用 的是集中參觀，分散整理的模式，即安排15天時(shí)間集中帶 學(xué)生到各處實(shí)習(xí)點(diǎn)有目的參觀，留6天時(shí)間讓學(xué)生整理筆記、 上網(wǎng)搜索資料或深入一個(gè)定點(diǎn)單位進(jìn)行研究，并寫出總結(jié)。 帶學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，我們就如何保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn) 行了一些探索。、從思想上引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生始終保持執(zhí)情實(shí)習(xí)質(zhì)量能否得到保證，在現(xiàn)場條件一定的前提下，與 學(xué)生的熱情和對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視程度有關(guān)，還與教師對(duì)學(xué)生 的影響有關(guān)，對(duì)學(xué)生也有促進(jìn)作用。在實(shí)習(xí)中我們的具體做 法是：1. 激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情利用實(shí)習(xí)動(dòng)員的方式，我們反復(fù)給學(xué)生講明生產(chǎn)

3、實(shí)習(xí)與 理論教學(xué)的關(guān)系以及實(shí)習(xí)對(duì)能力培養(yǎng)的重要性，還向?qū)W生透 露實(shí)習(xí)開支預(yù)算，學(xué)院經(jīng)費(fèi)緊張，卻盡量保證實(shí)習(xí)的需要， 目的何在？從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到他們的期望，感到他們自己要 承擔(dān)的責(zé)任，從思想上重視起來，珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；利用現(xiàn) 場參觀、教育，分析生產(chǎn)形勢，使學(xué)生既看到現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展 崛起的一面，又看到落后的不完善的一面，再比較自己的實(shí) 際水平，能否勝任現(xiàn)場的需要，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任 感和緊迫感。2. 制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃我們根據(jù)材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置情況 等精心選擇實(shí)習(xí)工廠，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)內(nèi)容并編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過 實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)的目的、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。介紹與現(xiàn)場有關(guān) 的理論知識(shí)以及理論到實(shí)際的

4、過程，并可將生產(chǎn)過程中的某 些具體問題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生思考，帶著問題去實(shí)習(xí)， 克服學(xué)生下工廠后不知看什么、記什么的現(xiàn)象，使學(xué)生一下 工廠就有所依據(jù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。每到一個(gè)實(shí)習(xí)單位，先集中學(xué)生聽取該廠的概況的介 紹，了解了工廠的發(fā)展史、現(xiàn)有規(guī)模、勞動(dòng)和產(chǎn)率、發(fā)展計(jì) 劃、生產(chǎn)管理、安全措施、勞動(dòng)保護(hù)等，并聽取了廠工程師 對(duì)該行業(yè)國內(nèi)生產(chǎn)的發(fā)展情況。全面了解工廠的主要產(chǎn)品生 產(chǎn)方法及生產(chǎn)工藝流程、車間布局，畫出了各個(gè)生產(chǎn)工段的 生產(chǎn)流程圖，弄清了生產(chǎn)過程所涉及的材料加工工藝；了解 整個(gè)工藝流程的工藝條件和對(duì)涉及的主要機(jī)械設(shè)備的型號(hào)、 結(jié)構(gòu)、性能、工作原理；了解工廠、車間崗位的人員編制、 作息時(shí)間、產(chǎn)

5、品質(zhì)量控制的檢驗(yàn)、分析方法。學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的 內(nèi)容和要求有大致的了解；然后下廠參觀，參觀時(shí)主要由車 間技術(shù)人員介紹，在每個(gè)工位，學(xué)生要仔細(xì)觀察，作好記錄, 并實(shí)時(shí)向工人師傅提問，并分組讓學(xué)生下車間實(shí)習(xí)，這時(shí)我 們對(duì)學(xué)生的主要要求有以下：(1) 了解產(chǎn)品的主要零部件、 加工方法及成型方法；(2)掌握各工位的工作內(nèi)容、生產(chǎn)控 制的技術(shù)指標(biāo)；(3)熟悉生產(chǎn)的工藝流程；(4)對(duì)產(chǎn)品的市 場情況、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析。二改進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)也關(guān)系到實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低。相對(duì)學(xué) 校班級(jí)集體的教學(xué)方式，生產(chǎn)實(shí)習(xí)特點(diǎn)是比較分散，要求學(xué) 生更加自主的學(xué)習(xí)；相對(duì)于學(xué)校以理論知識(shí)為主、課堂教

6、師 講授較多，實(shí)習(xí)中應(yīng)以實(shí)踐知識(shí)為主、要求學(xué)生用觀察、分 析的方法進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中指導(dǎo)工作，要根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié) 合不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，來安排指導(dǎo)。1. 指導(dǎo)老師以身作則，言傳身教，為學(xué)生做出表率實(shí)踐中我們體會(huì)到，教師的表率作用不僅是教師職業(yè)道 德的一種體現(xiàn)，更重要的是學(xué)生實(shí)施教育的一種責(zé)任。實(shí)習(xí) 期間，教師和學(xué)生一樣，噪音很大的車間不斷給學(xué)生解答問 題，嗓子常常嘶??；這些都給學(xué)生很大的感染?，F(xiàn)場的老師 在十幾天連續(xù)講課、嗓子嘶啞后，依然認(rèn)真指導(dǎo)，百問不厭, 學(xué)生主動(dòng)地為老師沏茶，整理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。2. 實(shí)習(xí)前提問，實(shí)習(xí)后小結(jié)學(xué)生初到現(xiàn)場，適應(yīng)性較差，特別是面對(duì)自動(dòng)化程度較 高的各種復(fù)雜設(shè)備及現(xiàn)場緊張的

7、工作節(jié)拍，會(huì)感到無從看起 和無從下手；但當(dāng)新鮮感過后，又無事可做。即” 一感新鮮, 二感簡單，三感疲倦”。針對(duì)這種情況，我們將每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn) 的時(shí)間分為若干個(gè)單元，每個(gè)單元時(shí)間進(jìn)入車間前都提出一 些問題，本單元結(jié)束后，進(jìn)行一次簡短的小結(jié)。采取這種做 法的好處是(1)便于安排進(jìn)度，使實(shí)習(xí)內(nèi)容充實(shí)且有節(jié)奏 感；(2)便學(xué)生始終保持較高的求知欲望；(3)便于老師了 解每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取補(bǔ)救措施。3. 引導(dǎo)學(xué)生積累資料，查閱文獻(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)由于地點(diǎn)多，時(shí)間短，學(xué)生注意力不易集中， 容易造成走馬觀花。為此，我們盡可能結(jié)合學(xué)生將要進(jìn)行的 課程設(shè)計(jì)題目，要求注意觀察和收集資料。在新力實(shí)習(xí)時(shí)， 數(shù)控機(jī)

8、床的高自動(dòng)化引起學(xué)生的極大興趣。我們結(jié)合后續(xù)課 程和畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生探究編程、自動(dòng)換刀、傳動(dòng)和檢測的 實(shí)現(xiàn)方法，并告知他們哪些是教科書中難以查到而又有很重 要的價(jià)值，提醒他們記錄下來作為資料保存，或要求他們進(jìn) 一步查閱有關(guān)資料。實(shí)踐表明，采用這種指導(dǎo)方法，有利于 拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊他們的視野，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)他們 的積極性，克服生產(chǎn)實(shí)習(xí)中走馬觀花的現(xiàn)象。4. 積極取得實(shí)習(xí)點(diǎn)的配合，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量學(xué)生人數(shù)很多，給生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安排帶來諸多不便，在實(shí) 習(xí)點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定的情況下，還需開辟適宜的生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)。如： 銀鷹是機(jī)電結(jié)合的典型設(shè)備，新力有數(shù)臺(tái)全自動(dòng)化機(jī)器人設(shè) 備和先進(jìn)的數(shù)控加工設(shè)備。如何充分利用這里的資

9、源便成了 生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要著眼點(diǎn)。向?qū)W生提出明確的實(shí)習(xí)任務(wù)和要 求。為防止事幫隱患，要求學(xué)生將待加工的、已加工的另部 件按相應(yīng)的工藝過程擺放得整整齊齊；將地面上的鐵屑、螺 釘、鐵絲等細(xì)小物品分門別類裝入小盒或歸入師傅們的零件 盒。干凈有序的環(huán)境不但避免了事故隱患，車間領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù) 人員和師傅們也給予一致的好評(píng)。同學(xué)們的主動(dòng)誠懇、勤學(xué) 好問深深打動(dòng)了師傅們，車間主任主動(dòng)為學(xué)生安排講解、示 范、簡單的加工操作等，除了專業(yè)講座外，我們請(qǐng)工程師還 為全體實(shí)習(xí)生做了一場生動(dòng)的”打好基礎(chǔ)、踏實(shí)工作”的報(bào) 告。他們言語中肯、語重心長，切身的體會(huì)和生動(dòng)的事跡， 對(duì)學(xué)生的教育非常深刻。有個(gè)同學(xué)實(shí)習(xí)過后在總結(jié)中談到：

10、 我真擔(dān)心，我將來到了工作崗位，能否像他們一樣做出一些 成績！這次實(shí)習(xí)不僅開創(chuàng)了良好的局面，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的, 而且在學(xué)生的思想深處產(chǎn)生了極大的震動(dòng)，使得學(xué)生的素質(zhì) 培養(yǎng)提高一步。三健全考核方式是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)健全考核方式可使學(xué)生充分重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，客觀評(píng)定成 績。實(shí)習(xí)成績的評(píng)定，力求客觀真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平、 能力和表現(xiàn)，我們的實(shí)習(xí)成績的評(píng)定，我們把考核分為平時(shí) 表現(xiàn)、現(xiàn)場考核、理論考核、實(shí)習(xí)報(bào)告四個(gè)方面。平時(shí)表現(xiàn) 分為平時(shí)紀(jì)律和平時(shí)提問、平時(shí)筆記；不遲到、不早退是最 起碼的要求；平時(shí)提問可督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)；平時(shí)檢查筆 記能及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；現(xiàn)場考核全 面考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；理論考核則考查了學(xué)生 的理論水平；實(shí)習(xí)報(bào)告考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求 評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。在考核方式上從多方面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生的管理，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。一學(xué)生寫到：”大學(xué)因?qū)嵙?xí) 而完整，而大學(xué)生活因?qū)嵙?xí)而精彩。很感謝學(xué)校能給我們提 供這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)理工科的不 易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì) 走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。 雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也 有了成果?！笨偨Y(jié)在實(shí)習(xí)過程中，我們運(yùn)用上述的管理與指導(dǎo)的方法，進(jìn) 行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的