高中信息技術(shù)教案范文18篇匯編

1、高中信息技術(shù)教案(18篇)高中信息技術(shù)教案(一)：七年級(jí)下信息技術(shù)第一單元第一課教案?jìng)湔n時(shí)間 備課分工 公開(kāi)課承擔(dān)人  2月24日星期四 主備教師 孫明俠 輔備教師     章節(jié)： 第一單第一課 課題 圖像文件探尋之旅圖像文件概述 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、理解計(jì)算機(jī)獲取圖像文件的原理； 2、了解計(jì)算機(jī)圖像文件的常見(jiàn)格式和分類 ； 3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際選擇合適圖像文件的能力。 過(guò)程與方法： 1、利用身邊現(xiàn)有的條件講解計(jì)算機(jī)獲取圖像文件的過(guò)程及工作原理； 2、利用對(duì)比的方式來(lái)理解位圖和矢量圖的區(qū)別； 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1、激發(fā)和保持對(duì)圖形圖像知識(shí)的探索

2、欲望； 2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，自主探究，完成任務(wù)的方式培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。   重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)圖像文件的常見(jiàn)格式； 2、矢量圖和位圖的區(qū)別； 難點(diǎn)： 矢量圖和位圖的區(qū)別。 教學(xué)方法 據(jù)實(shí)際需要，實(shí)例、對(duì)比等方式相結(jié)合。 教學(xué)用具 課前準(zhǔn)備教師：1、準(zhǔn)備一個(gè)可以獲取圖像文件的數(shù)碼設(shè)備（有條件的地區(qū)）或者制作一個(gè)演示課件；2、收集好有關(guān)矢量圖和位圖分類介紹的相關(guān)網(wǎng)址如： 學(xué)生：具有一定的上網(wǎng)技能和圖像文件知識(shí)。 課時(shí)安排 1課 其他   教學(xué)流程 師生活動(dòng) 一、導(dǎo)入階段 師：假期過(guò)去了，大家都去了哪些地方呀？有沒(méi)有把其中的美麗景色留下來(lái)呢？通過(guò)什么手段？

3、 師：老師的手中就有一些精美的相片，不過(guò)它們都存放在了我的數(shù)碼相機(jī)中，利用我們現(xiàn)有的條件怎么樣才能讓大家都能欣賞到呢？ 二、新授階段 新授點(diǎn)1：利用數(shù)碼相機(jī)獲取圖像文件。 師：請(qǐng)一名同學(xué) 和老師合作將數(shù)碼相機(jī)的照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中。   （操作完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)展示圖片文件）   思考1：教師手中的普通照片有沒(méi)有辦法導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中？     思考2：計(jì)算機(jī)想獲取圖片還可以通過(guò)哪些方式?     新授點(diǎn)2：圖像文件的常用格式和分類。 師： 這些圖像導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中之后就是一個(gè)個(gè)文件，是文件就要有文件名，大家觀察一下老師下面展示的這些圖像

4、文件，它們的文件名和圖標(biāo)顯示效果有什么不同呢？ （文件名=主文件名+擴(kuò)展名）       師：放大其中的兩個(gè)圖像文件，大家觀察一下前后有什么不同？     三、探究階段 師：下面大家?guī)е旅鎯蓚€(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究： 1、上網(wǎng)找一找屬于矢量圖和位圖的圖像文件格式還有哪些?填滿第五頁(yè)的表格。 2、矢量圖和位圖有什么區(qū)別、各有什么用處呢？ 四、總結(jié)階段 總結(jié)本課所學(xué)。     挑選一名學(xué)生共同合作。學(xué)生和老師一起合作。邊操作邊講解。教師適時(shí)補(bǔ)充。     教師提問(wèn)，利用課件來(lái)演示獲取的過(guò)程   教師提問(wèn)，

5、學(xué)生回答       展示課件         解釋圖像 擴(kuò)展名和顯示圖標(biāo)效果不盡相同         羅列出兩道探究題目，并可以提出幾個(gè)參考的網(wǎng)址名稱。     學(xué)生上網(wǎng)探索，同組討論，進(jìn)行填寫(xiě)及總結(jié)。 學(xué)生闡述教師補(bǔ)充 教學(xué)反思 對(duì)本課的設(shè)計(jì)是忠實(shí)于教材但又不拘泥于教材。所謂忠實(shí)，是指教材中所要講解的知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)獲取圖像的途徑、計(jì)算機(jī)圖像文件的格式及分類，我都要講到且要到位；所謂不拘，是指課程設(shè)計(jì)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的前后搭配、銜接及實(shí)例的選擇有別于教材。根據(jù)實(shí)際教學(xué)反

6、映的情況來(lái)看，總體的教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成，絕大多數(shù)的學(xué)生理解了圖像文件的概念及位圖和矢量圖的區(qū)別，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)由于課程中穿插了動(dòng)手操作、上網(wǎng)小組探究等多種學(xué)生合作的形式，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生在不自覺(jué)中完成了本課的學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容。 但由于學(xué)生現(xiàn)有所學(xué)的局限，對(duì)于矢量圖效果只能預(yù)覽到的只有幾種像wmf、emf等格式的矢量圖，而對(duì)于AI、DWG、CDR、PNG格式的矢量圖看不到效果，所以學(xué)生們對(duì)這些格式的矢量圖還是很陌生；另外，對(duì)于如何制作編輯矢量圖，大家還充滿著疑問(wèn)，這一點(diǎn)在本堂課中是解決不了的。不過(guò)，這既是本課的局限也可以說(shuō)是本課的一大亮點(diǎn)。在后續(xù)

7、的學(xué)習(xí)中我們就會(huì)接觸的如何制作編輯這些矢量圖和位圖文件。這樣就可以繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像文件的探索意識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了很好的開(kāi)端。   姓名：孫明俠   教研組長(zhǎng)簽字   教研處抽查得分高中信息技術(shù)教案(二)：小學(xué)信息技術(shù)名片DIY教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；3情感目標(biāo)：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣

8、，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入（4分鐘）（一）、猜謎語(yǔ)師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板 書(shū)引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做二、探索新知 (29分鐘)（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）1、出示師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書(shū)

9、主要信息的關(guān)鍵字）3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）（二）技術(shù)指導(dǎo)那你知道該怎么制作呢？高中信息技術(shù)教案(三)：小學(xué)信息技術(shù)第一課文件操作教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文件夾的作用和基本概念；2、學(xué)會(huì)建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作教學(xué)過(guò)程：小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)

10、建一個(gè)新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開(kāi)“WIN_PC：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、移動(dòng)文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文

11、件，表明文件已被移動(dòng)。四、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最

12、后一個(gè)文件，松開(kāi)SHIFT鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時(shí)練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容高中信息技術(shù)教案(四)：五年級(jí)信息技術(shù)教案五年級(jí)信息技術(shù)教案20_-12-25第一課走進(jìn)WPS2000一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生對(duì)集成辦公體系軟件有1個(gè)開(kāi)端的認(rèn)識(shí)；2.使學(xué)生了解WPS2000軟件的功能,掌握步入和退出WPS2操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件WPS200；2.啟動(dòng)WPS2000；3.退出WPS2000。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出WPS2000。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)

13、環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說(shuō)作聲來(lái))：1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫(huà)圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開(kāi)始,我們來(lái)進(jìn)修簡(jiǎn)略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件WPS2000。2.講授新課下面我們就來(lái)介紹如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理體系。WPS 2000是一套支持Windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。它和睦美滿國(guó)微軟公司的Office系列是今朝中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和

14、國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)WI_32(_)O的要領(lǐng)有三種,下面我們來(lái)看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種啟動(dòng)要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP_*)退出WPS2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來(lái)看一看如何用不同的要領(lǐng)退出WPS2000。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 2000)。第二課調(diào)動(dòng)文字一、教學(xué)方針：1、掌握插入和改寫(xiě)狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫(xiě)狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫(xiě)狀況的切換與

15、區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開(kāi)文本日月潭二、在”令”字前面插入”景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標(biāo)移到”令”字前面。輸入”景色怡人”。4、切換”插入”、”改寫(xiě)”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中”景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標(biāo)移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。7、練一練：P9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng)；2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.使用工具條中的”復(fù)制”按鈕復(fù)制；2.使用編輯菜單進(jìn)行

16、復(fù)制；3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說(shuō)作聲來(lái))：1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來(lái)進(jìn)修如何復(fù)制1個(gè)文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的”復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)工具條上”復(fù)制”按鈕；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)

17、工具條上”粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)”編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)”復(fù)制”；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)”編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)”粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.按住Ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；4.松開(kāi)鼠標(biāo),松開(kāi)Ctrl鍵。練習(xí)：歷史上的今天：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)材料(二)20_-12-25高中信息技術(shù)教案(五)：信息技術(shù)的作文幫手教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)電腦中常見(jiàn)“作文幫手”的功能及異同點(diǎn)。2使學(xué)生掌握啟動(dòng)“作文幫手”的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力提高

18、學(xué)生的信息素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦中幾種“作文幫手”各自的特點(diǎn)及異同點(diǎn)。2掌握啟動(dòng)“作文幫手”的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦中幾種“作文幫手”各自的特點(diǎn)及異同點(diǎn)。教學(xué)要求1全班同學(xué)分成若干電腦學(xué)習(xí)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。2要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集和整理有關(guān)資料。3用兩個(gè)教學(xué)課時(shí)完成課堂教學(xué)與上機(jī)操作實(shí)踐任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、文件資料、課件圖表投影儀多媒體電腦室教學(xué)設(shè)計(jì)本課使用湖北省九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書(shū)信息技術(shù)第一冊(cè)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，采取、“教師演示法”、“模擬訓(xùn)練法”、“問(wèn)題探究法”等多種教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要通過(guò)7個(gè)任務(wù)，分4個(gè)

19、階段來(lái)完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。第一階段：通地過(guò)教師的演示操作創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引出本課任務(wù)。在介紹電腦中四種“作文幫手”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析總結(jié)這四種“作文幫手”的各自特點(diǎn)。為了防止教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)播放教學(xué)光盤、學(xué)生自已邊聽(tīng)邊操作的方法，使學(xué)生這幾種“作文幫手”從外形上、功能上、啟動(dòng)方法上有比較具體的了解，與此同時(shí)使學(xué)生逐步對(duì)這幾種“作文幫手”的異同點(diǎn)有所了解。第二階段：采取“模擬訓(xùn)練法”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)這幾種“作文幫手”的方法，通過(guò)分組反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握其操作方法。然后指點(diǎn)學(xué)生演示操作方法。第三階段：以電腦學(xué)習(xí)小組為單位，熟悉四種

20、“作文幫手”的窗口及菜單命令，從中體會(huì)它們的功能。指導(dǎo)學(xué)生借助“幫助”菜單了解各種“作文幫手”的特點(diǎn)及功能。第四階段：分析總結(jié)四種“作文幫手”的異同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考課后的“思考與練習(xí)”題。教學(xué)過(guò)程1教師設(shè)問(wèn)：上節(jié)課要求同學(xué)們著手收集和整理有關(guān)作文資料，同學(xué)們可能已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，那么如何將作文保存到電腦里去呢？今天我們就用電腦中可以進(jìn)行文字處理工作的軟件，即“作文幫手”把作文存入電腦中。2出示板書(shū)：認(rèn)識(shí)你的作文幫手（提出問(wèn)題，使學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生閱讀教材）3教師演示：邊演示邊講述并板書(shū)，學(xué)生注意觀察教師操作方法和步驟，了解“記事本”、“寫(xiě)字板”、“word”、“wps”四

21、種“作文幫手”有什么異同點(diǎn)。比較記事本、寫(xiě)字板、word、wps的異同點(diǎn)軟件名稱啟動(dòng)方法界面特點(diǎn)適用范圍軟件大小功 能記事本寫(xiě)字板wordwps4學(xué)生分組討論：教師指導(dǎo)學(xué)生查看“幫助”菜單。通過(guò)“幫助”了解“作文幫手”的特點(diǎn)。（教師巡回查看并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)以上比較表）5電腦學(xué)習(xí)小組學(xué)生代表發(fā)言：（教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，然后用幻燈片顯示）（1）記事本有哪些特點(diǎn)？（幻燈片1）awindows系統(tǒng)自帶的可以輸入文字信息的小工具；b操作簡(jiǎn)單；c、格式單調(diào)，排版功能較差；d最常用來(lái)查看或編輯文本（t_t）文件。（2）寫(xiě)字板有哪些特點(diǎn)？（幻燈片2）awindows系統(tǒng)自帶的一個(gè)可以輸入文字信息的工具，它的

22、功能比記事本強(qiáng)大；b操作也很簡(jiǎn)單；c可美化文本格式，創(chuàng)建和編輯有復(fù)雜格式和圖形的文檔。d可以保存為word、t_t文檔等。高中信息技術(shù)教案(六)：七年級(jí)信息技術(shù)教案一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅(jiān)持理論與實(shí)踐

23、相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來(lái)的。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。2、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，掌握Windows_P的最基本操作，會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo)，會(huì)使用寫(xiě)字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。3、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí)。4、了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點(diǎn)；掌握word的基本操作，會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感

24、性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。6、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí)，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和

25、技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。三、 教材分析本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫(xiě)的初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；計(jì)算機(jī)的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息

26、，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度，需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)會(huì)使用技巧。四、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見(jiàn)以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、

27、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?、從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機(jī)活動(dòng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無(wú)損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。4、培養(yǎng)

28、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志，或通過(guò)老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組，提出問(wèn)題，共同討論，組長(zhǎng)做好記錄，各小組間可展開(kāi)競(jìng)賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生，積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽，并通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。六、教學(xué)措施1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來(lái)，并在操作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的

29、。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。3、在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流_思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱?/p>

30、想法。高中信息技術(shù)教案(七)：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)第二課電子賀卡教案 小學(xué)信息技術(shù)  六年級(jí)第二課  電子賀卡   容桂南區(qū)小學(xué) 沓麗環(huán) 一、教材分析：   本課是在學(xué)生較熟練地掌握、運(yùn)用Word、Powerpoint等軟件的基本操作和收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自學(xué)、嘗試操作、小組協(xié)作等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，大膽嘗試，做出美麗的、有特色的賀卡，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。通過(guò)學(xué)生小組協(xié)作、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，通過(guò)把自己親手制作的賀卡送給老師，親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人。 二、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)上述的分析，我

31、確定了以下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到用電腦制作賀卡的優(yōu)點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)的快捷與便利。 操作要求：會(huì)制作出精美的賀卡并能收發(fā)送電子賀卡。 情感要求：通過(guò)把賀卡送給老師、親人或朋友，使學(xué)生不僅要懂得  感受愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 如何使學(xué)生利用電腦上的素材自主探究、掌握具體的制作賀卡的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握發(fā)送和接收電子賀卡的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，每年的教師節(jié)、母親節(jié)、元旦等節(jié)日，老師都會(huì)收到各種各樣的賀卡（出示紙質(zhì)賀卡），說(shuō)起賀卡，你們都不陌生吧，有誰(shuí)曾經(jīng)送過(guò)或收到過(guò)賀卡呢？那你們的賀卡是怎么得來(lái)的？（買的或自己做的） 2、

32、老師今天還為同學(xué)們帶來(lái)了一組電子賀卡，送給你們，想看看嗎？（教師一邊展示多媒體課件賀卡，一邊在黑板上書(shū)寫(xiě)“紙質(zhì)”的板書(shū)加以突出對(duì)比。） 3、賀卡欣賞完了，你們覺(jué)得電子賀卡和傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡比都有些什么特點(diǎn)？也想為親人設(shè)計(jì)一張電子賀卡嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用PowerPoint 軟件制作電子賀卡。（板書(shū)課題） （二）探索新知   1、理解賀卡的組成 請(qǐng)同學(xué)們看，賀卡上都有些什么呢？（這些賀卡都是由：圖片、文字、聲音等組成的）   2、制作電子賀卡   （1）首先要做什么工作？（繞主題，搜資料。包括圖片資料和文字資料）   （2）你們平時(shí)如何收集資料的？（上網(wǎng)、

33、看書(shū)、圖書(shū)館）   （3）示范操作 任務(wù)一：將一幅網(wǎng)頁(yè)中的圖片，另存到我的文檔中。（注意要記住保存的地址和文件名）。 任務(wù)二：新建一個(gè)PowerPoint文件，插入圖片。（為了使學(xué)生更好地掌握賀卡的制作方法，我就讓電腦操作較好的學(xué)生到教師的控制臺(tái)示范給全班看，教師點(diǎn)撥為主）   學(xué)生完成任務(wù)二，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生操作，輔導(dǎo)有困難的同學(xué)。   完成的同學(xué)向組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)檢查登記，（附表）   現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意展示自己的作品，全屏播放，介紹內(nèi)容，準(zhǔn)備送給   誰(shuí)的？  （4）合作討論， 教師：現(xiàn)在電子賀卡完成了嗎？還缺少什么？（文字內(nèi)

34、容，祝福語(yǔ)）  任務(wù)三：1. 插入文字，編輯、修飾文字，設(shè)置背景、動(dòng)畫(huà)等。 指名學(xué)生示范操作，你還能插入豎排文字嗎？現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)插入文 字了，好看嗎？不好看，還要編輯文字，如字體、字號(hào)、顏色等。 教師講解：注意布局合理、美觀、顏色協(xié)調(diào)。 小組同學(xué)互相幫助，共同完成作品。比一比，哪個(gè)小組做到又快又   好。到目前為止，我們的電子賀卡還是靜態(tài)的，想讓它成為動(dòng)態(tài)的   電子賀卡還需要完成動(dòng)畫(huà)設(shè)置，同學(xué)們加油??！ 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)   絕大部分同學(xué)都做完了，誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品？準(zhǔn)備送給誰(shuí) 的？他做得好不 好？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？你覺(jué)得什么地方最精彩？誰(shuí)能 給他提提修改

35、意見(jiàn)？今天同學(xué)們的電子賀卡都做得不錯(cuò)，請(qǐng)保存在自 己的文件夾中，文件名為賀卡。我們平時(shí)也要養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。 把有用的文件及時(shí)地保存下來(lái)。 完成任務(wù)四 ：收發(fā)電子郵件   同學(xué)們，我們?nèi)绾伟阎谱骱玫馁R卡送給親人朋友呢？（電子郵件）  演示要點(diǎn)是如何進(jìn)入郵箱、郵件的填寫(xiě)和選擇賀卡作為附件的方法。 接下來(lái)，學(xué)生可以試著練習(xí)和同桌互相發(fā)送和接收電子賀卡，體會(huì) 發(fā)送和接收的過(guò)程。（提供各個(gè)老師的電子郵箱給學(xué)生參考，可同時(shí)發(fā) 送給多個(gè)老師。 （三）自評(píng)互評(píng)（附表） 根據(jù)評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生修改、評(píng)定自己的作品。達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，加上一顆星。（四）課堂小結(jié)   這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了上

36、網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)了制作電子賀卡，同學(xué)   們完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，我們還明白了電子賀卡在環(huán)保領(lǐng)域做   出的巨大貢獻(xiàn)，以后還要學(xué)習(xí)把電子賀卡做得更富有創(chuàng)意和個(gè)性。還將學(xué)習(xí)把電子賀卡發(fā)送給我們遠(yuǎn)方的朋友呢！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：  圖片 組成   文字（祝福語(yǔ)） 電子賀卡 （環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、 繞主題 搜資料 發(fā)送快） 制作  新建文件  插入圖片 插入文字編輯 設(shè)置背景 動(dòng)畫(huà) 保存 進(jìn)入郵箱填寫(xiě) 收發(fā) 作附件發(fā)送高中信息技術(shù)教案(八)：小學(xué)信息技術(shù)教案（苗逢春版）四年級(jí) 第四課四年級(jí)上冊(cè) 第四課  快樂(lè)打字單詞的輸入 教學(xué)內(nèi)容：利用金

37、山打字通2002軟件的“新版小學(xué)英語(yǔ)”，練習(xí)輸入英文單詞。 教學(xué)目的： 1、提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。 2、提高學(xué)生們的英文水平。 3、使同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中將枯燥的指法練習(xí)變得生動(dòng)有趣。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置練習(xí)方式 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 理論學(xué)習(xí)部分： 一、 導(dǎo)入課題: 通過(guò)前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)。現(xiàn)在，讓我們通過(guò)輸入一些單詞來(lái)進(jìn)一步提高我們的打字水平。 二、 設(shè)置練習(xí)方案 第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開(kāi)它的下拉菜單。 第二步：選擇菜單中的“單詞練習(xí)”選項(xiàng)。 第三步：?jiǎn)螕簟霸O(shè)置”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)置對(duì)話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小

38、學(xué)英語(yǔ)”，如圖所示 第四步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕。 三、 英文打字介紹 第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。 第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個(gè)單詞。輸入結(jié)束后，出現(xiàn)下圖所示的對(duì)話框。你可根據(jù)需要進(jìn)行選擇。 四、練習(xí)設(shè)置 1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。 2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。 教學(xué)反思：     第二課時(shí) 上機(jī)操作部分： 一、上機(jī)準(zhǔn)備： 1、按照座位號(hào)依次入座。 空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。 2、打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。 3、填寫(xiě)上機(jī)記錄。 有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用

39、的，教師填寫(xiě)維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1、認(rèn)識(shí)“英文打字”的界面。 2、進(jìn)行“英文打字”練習(xí) 三、比賽： 1、分小組，找出打字速度快的學(xué)生。 2、說(shuō)明規(guī)則。 3、計(jì)時(shí)進(jìn)行比賽。 四、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。 第三課時(shí) 理論學(xué)習(xí)部分: 一、學(xué)習(xí)心得 1、在輸入練習(xí)單詞之前，要根據(jù)自己的需要設(shè)置練習(xí)項(xiàng)目。 2、單詞練習(xí)不僅可以幫助我們提高打字的速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)英文，提高英文水平，真是一舉二得。 3、要注意，若想達(dá)到一定的輸入速度和正確率，不僅要勤練習(xí)，開(kāi)*注意使用正確指法。 二、看圖連線 教科書(shū)16頁(yè)（3）圖片 第四課時(shí) 上機(jī)操

40、作部分： 一、上機(jī)準(zhǔn)備： 1、按照座位號(hào)依次入座。 空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。 2、打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。 3、填寫(xiě)上機(jī)記錄。 有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫(xiě)維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。 2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。 三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。高中信息技術(shù)教案(九)：初識(shí)畫(huà)圖(信息技術(shù)教案）課題：初識(shí)畫(huà)圖   萬(wàn)星言  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖的方法。 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的界面。 能力目標(biāo)： 1、培

41、養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫(huà)圖。 教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、激趣引入，出示課題。 師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？ 師：老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。 師：這些繪畫(huà)的圖片都是小學(xué)生用電腦畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，同學(xué)們想不想學(xué)？ 師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí) “畫(huà)圖”。 （出示課題：初識(shí)畫(huà)圖） 學(xué)生欣賞圖片。 二、課堂探究  1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序。 （1）師：同學(xué)們，我們?cè)诿佬g(shù)課上畫(huà)畫(huà)要準(zhǔn)備好什么呢？ 師：和美術(shù)課上一

42、樣，我們要使用電腦畫(huà)圖，也要先準(zhǔn)備好畫(huà)圖的工具。畫(huà)圖的工具在哪里呢？ 同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，那么老師將要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)邊操作邊講解是怎樣打開(kāi)的，幫我們大家都復(fù)習(xí)一遍。 （2）師：剛才那位同學(xué)操作講解都很到位（老師表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在老師要告訴你們啊其實(shí)“畫(huà)圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在“附件”里，下面就請(qǐng)每位同學(xué)自己試著打開(kāi)“畫(huà)圖”。 教師板書(shū)：開(kāi)始程序附件畫(huà)圖 2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口 師：在前面第四課一起認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口，同學(xué)們還記得它的窗口有哪四部分組成的.呢？ 請(qǐng)同學(xué)對(duì)照“畫(huà)圖”窗口來(lái)比較： 窗口的第一行（藍(lán)色區(qū)）叫“標(biāo)題欄” 在“標(biāo)題欄”下面稱之為“菜單欄” 在“菜單欄”的左

43、面是“工具欄”。 師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，老師都會(huì)讓你們準(zhǔn)備些什么？ 師：那么用“畫(huà)圖”來(lái)畫(huà)畫(huà)，是否也需要準(zhǔn)備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。 工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。 顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。 畫(huà)布：就好比我們的繪畫(huà)紙。我們可以在上面畫(huà)出非常精美的圖畫(huà)。 （介紹小竅門：狀態(tài)欄，鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會(huì)顯示名稱，在狀態(tài)欄中會(huì)顯示功能） 師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試工具箱里的各個(gè)工具，有什么作用？ 畫(huà)布大小的設(shè)置 師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了，只不過(guò)有一樣需要我們自己來(lái)準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備

44、自己需要的畫(huà)紙，師演示。（畫(huà)紙寬：800像素，長(zhǎng)：600像素） 師：在畫(huà)圖中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫(huà)布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫(huà)布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎？ 師演示。 補(bǔ)充小知識(shí)：師擴(kuò)充講工具箱的顯示與隱藏：“查看工具箱” 學(xué)生自主練習(xí) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在，大家一定想要用畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)圖畫(huà)了吧，那就請(qǐng)你選擇12種你最喜歡的工具在畫(huà)布上作操作嘗試。（畫(huà)太陽(yáng)、云朵等） 3、退出“畫(huà)圖”程序 師：使用完“畫(huà)圖”程序后，要正確地退出“畫(huà)圖”程序。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來(lái)關(guān)閉“畫(huà)圖”。如果遇到問(wèn)題可以用大膽嘗試，鼓勵(lì)大家說(shuō)出自己嘗試的結(jié)果。 師：如果需要保存就按“是”，

45、不需要保存就按“否” 生：畫(huà)筆和紙。 學(xué)生上臺(tái)演示打開(kāi)“記事本”。 學(xué)生嘗試打開(kāi)“畫(huà)圖”。 生：四部分：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄。） 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙、調(diào)色板等。 生嘗試使用工具箱里的工具。 學(xué)生嘗試練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)。 生：嘗試退出“畫(huà)圖” 生：演示（邊操作邊說(shuō)出不同按鈕的作用） 三、課堂總結(jié)  【欣賞電腦畫(huà)優(yōu)秀作品】 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序，并學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法以及“畫(huà)圖”窗口的組成，如果我們也想要畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)，現(xiàn)在我們只有打好基礎(chǔ)，讓我們共同努力吧！高中信息技術(shù)教案(一十)：青島版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案：第二課文字大變

46、身青島版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案：第二課文字大變身作者：心海無(wú)塵第二課文字大變身學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、打開(kāi)一保存的網(wǎng)頁(yè)。2、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)中文字的字體和顏色。3、學(xué)會(huì)預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)效果。教學(xué)中難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)中文字的字體和顏色。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)出”老朋友”步驟：1、打開(kāi)Frintpage2000窗口，單擊”文件”菜單，在單擊”打開(kāi)”命令。2、談出”打開(kāi)文件”對(duì)話框，在”查找范圍”框中找到濤濤網(wǎng)頁(yè)文件夾，選中文件，單擊”打開(kāi)”按鈕，上節(jié)課制作的網(wǎng)頁(yè)就被打開(kāi)了。二、對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的文字進(jìn)行修飾步驟：1、選中要修飾的文字，單擊”格式”菜單中的.”字體”命令。2、在彈出的”字體”對(duì)話框中設(shè)置字體、字型、大小和顏色，在單擊”

47、確定”按鈕。用同樣的方法修飾其他文字。注：為了使網(wǎng)頁(yè)的文字在連接到因特網(wǎng)上的其他計(jì)算機(jī)上也能順利顯示，建議大家最好只是用黑體、楷體、宋體、仿宋體等常用字體。若要是用其他比較特殊的字體，可以將它們做成圖片，再是用”插圖”命令將它們置入。三、文字”通關(guān)考”步驟：1、選中網(wǎng)頁(yè)中需要修飾的文字。2、利用工具欄上的相應(yīng)按鈕對(duì)文字進(jìn)行修飾。學(xué)生練習(xí)：左對(duì)齊、加粗、居中、傾斜、右對(duì)齊、下劃線的符號(hào)。四、讓文字變得更美觀步驟：1、選中文字，單擊菜單欄上的”格式”，在單擊”段落”命令。2、在”段落”對(duì)話框中設(shè)置段落的”對(duì)齊方式”為”兩端對(duì)齊”，行距為”雙倍行距”，首行縮進(jìn)18磅，單擊”確定”按鈕。3、設(shè)置好段落

48、格式的網(wǎng)頁(yè)效果如下圖所示。五、網(wǎng)頁(yè)效果看得見(jiàn)步驟：?jiǎn)螕舸翱谙路降摹鳖A(yù)覽”標(biāo)簽，預(yù)覽一下網(wǎng)頁(yè)效果。預(yù)覽完畢，如果發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，可以在單擊”普通”標(biāo)簽，返回編輯界面繼續(xù)進(jìn)行修改。學(xué)生練習(xí)：課后1、2體。MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）高中信息技術(shù)教案(一十一)：一、設(shè)計(jì)思想本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的小學(xué)信息技術(shù)四（下）的第11課端午節(jié)，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元，整個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過(guò)程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)

49、習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗，提升猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。2、主題探究感受文化、激發(fā)思維、自主探索本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你了解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來(lái)、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo)，并最終

50、由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。3、競(jìng)賽比拼寓教于樂(lè)、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會(huì)合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生評(píng)價(jià)更為量化，更加顯現(xiàn)化。4、對(duì)比體驗(yàn)落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、教師在課堂中通過(guò)體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過(guò)文件歸類前后的不同

51、，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教材分析端午節(jié)位于四年級(jí)第三單元，本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，共6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此都要體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過(guò)程。本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學(xué)生從了解的端午節(jié)

52、知識(shí)出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個(gè)過(guò)程，然后以游戲的方式充分調(diào)動(dòng)小組合作的積極性，開(kāi)展主題內(nèi)容的搜索和保存。高中信息技術(shù)教案(一十二)：信息技術(shù)開(kāi)學(xué)第一課最新教案教學(xué)理念本學(xué)期第一單元要求學(xué)生查找資料，并利用所查找的資料進(jìn)行小報(bào)的制作，這就要求學(xué)生能熟練掌握 word中藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用，能對(duì)小報(bào)進(jìn)行合理的排版。所以開(kāi)學(xué)第一課我的定位是復(fù)習(xí)鞏固課，復(fù)習(xí)四年級(jí)時(shí)word的知識(shí)點(diǎn)，如藝術(shù)字的插入與設(shè)置、圖片的插入、小報(bào)排版與美化等方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1藝術(shù)字的插入與設(shè)置。2圖片的插入與設(shè)置。課前準(zhǔn)備學(xué)生優(yōu)秀作品教學(xué)過(guò)程一、談話引入師：今天是我們的第一節(jié)信息

53、技術(shù)課，看著大家高興的表情，老師想，你們寒假過(guò)得肯定都很開(kāi)心，你們是如何度過(guò)的呢？生：我和爸爸媽媽去海南了，那里很溫暖，我還去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高興拉！生：我在家看了幾本好書(shū)，都是楊紅櫻寫(xiě)的，有趣極了。生：我還放了煙花，太漂亮了二、作品制作1、欣賞范例師：看來(lái)我們同學(xué)的假期生活都很豐富，再來(lái)看看這些同學(xué)是怎么度過(guò)假期生活的。（播放課件，展示學(xué)生作品）師：你也能像他們一樣把這些有趣的信息寫(xiě)成文章與老師和其他同學(xué)分享你的寒假收獲嗎？生：好啊（有些同學(xué)已經(jīng)在躍躍欲試了）2、美化作品師：大多數(shù)同學(xué)都已完成了文章，接著我們是不是該美化文章了，該如何美化好呢？（使用藝術(shù)字的標(biāo)題、

54、插入相應(yīng)的圖片、設(shè)置好環(huán)繞方式，設(shè)置文字顏色）問(wèn)：是不是我插入的圖片越多、設(shè)置的文字顏色越漂亮，我的文章就更好了呢？引導(dǎo)學(xué)生，合理地插入圖片和設(shè)置文字顏色，考慮整體的布局。學(xué)生美化文章。師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)。3、分享、修改作品選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)們的作品作一些點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)說(shuō)他們的作品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。4、上交作品提醒學(xué)生保存作品并上交。三、課后小結(jié)：?jiǎn)枺航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生對(duì)藝術(shù)字、圖片的.使用和設(shè)置落實(shí)較到位，但也存在一些問(wèn)題：寫(xiě)文章是需要真情實(shí)感才能寫(xiě)出好文章來(lái)的，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@方面有所欠缺，所以

55、對(duì)寫(xiě)文章沒(méi)什么好感，而且打文章的速度比較慢，有些學(xué)生整節(jié)課都在打字，有些“滑頭”的學(xué)生直接去網(wǎng)上找相應(yīng)的學(xué)生作文，然后修改再美化。所以今后對(duì)學(xué)生的打字速度還有待加強(qiáng)。比起打字，學(xué)生更喜歡畫(huà)圖。“老師，我不是太喜歡寫(xiě)文章，我寫(xiě)不出來(lái)，只能寫(xiě)幾個(gè)字。我能用畫(huà)圖來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？”學(xué)生問(wèn)完了，他的提問(wèn)打斷了我常規(guī)的教學(xué)思路，如果用畫(huà)圖來(lái)表達(dá)不是和本節(jié)教學(xué)任務(wù)出現(xiàn)偏差了嗎，不是達(dá)不到對(duì)藝術(shù)字、圖片使用的練習(xí)？經(jīng)過(guò)反復(fù)思量：如果讓這部分同學(xué)將作品以圖片的方式插入到WORD中，再加上藝術(shù)字標(biāo)題。我高興地說(shuō)，可以?。〔?duì)全班同學(xué)補(bǔ)充了這個(gè)提議。一會(huì)，有很多學(xué)生也改用了畫(huà)圖。有想畫(huà)煙花，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)家里買了很多煙花，而

56、且那些煙花都很漂亮，有的畫(huà)旅游景點(diǎn)，有的畫(huà)雪人，把各種景色都融入了畫(huà)圖之中。高中信息技術(shù)教案(一十三)：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)花香滿園教案(宋凌云)小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)花香滿園教案 鄭樓小學(xué)宋凌云 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能：了解“復(fù)制”、“粘貼”的意義，學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”。學(xué)會(huì)選區(qū)的變化，能清除選定的區(qū)域。 2、過(guò)程和方法：通過(guò)將圖形復(fù)制、粘貼和變形，初步掌握對(duì)圖“對(duì)象”進(jìn)行“處理”的一般方法。通過(guò)對(duì)選區(qū)的操作，學(xué)會(huì)解決一般錯(cuò)誤操作的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)電腦繪畫(huà)的神奇，感受電腦技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)作的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)制與粘貼的使用 二、教學(xué)難點(diǎn) 感性理

57、解復(fù)制與粘貼 三、課前準(zhǔn)備 1、各種單個(gè)圖形 2、練習(xí)圖片 四、教學(xué)過(guò)程 1、情境與導(dǎo)入  過(guò)程 引導(dǎo) 目標(biāo) 引入 小貓種魚(yú)的故事 提出目標(biāo)：我們今天要用電腦來(lái)“種”魚(yú)   種魚(yú) 復(fù)習(xí)用畫(huà)圖軟件的打開(kāi)一個(gè)圖形文件方法 2、引導(dǎo)與探索 過(guò)程 引導(dǎo) 指示 目標(biāo) 設(shè)計(jì)任務(wù)一 誰(shuí)能把這個(gè)魚(yú)變成兩個(gè)？ 嘗試練習(xí) 大屏幕：利用編輯菜單中的復(fù)制、粘貼。 能根據(jù)文字提示自主探索復(fù)制與粘貼的方法 拆除障礙 有沒(méi)有遇到過(guò)什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)解決？ 單個(gè)學(xué)生問(wèn)題演示 對(duì)象的選取 透明遮擋 1、  自主解決問(wèn)題 2、  適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 小結(jié)     電腦一經(jīng)復(fù)制

58、可以不斷地粘貼 設(shè)計(jì)任務(wù)二 介紹主題圖片 視頻片斷 激發(fā)興趣，感受電腦技術(shù)的魅力   魚(yú)不小心翻車了，請(qǐng)你幫他們好嗎？ 大屏幕顯示 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) 學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)象進(jìn)行處理 拆除障礙 小組討論 鼓勵(lì)幫助別人 協(xié)作完成 3、 自主協(xié)作探索 引入 下面我們來(lái)自己創(chuàng)作 屏幕出示養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)半成品 提出目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)作熱情 討論計(jì)劃 說(shuō)說(shuō)你有什么創(chuàng)作意圖 屏幕展示一種魚(yú) 提示在紙上畫(huà)一個(gè)草圖 發(fā)揮想象力 協(xié)作完成     解決一般錯(cuò)誤操作的方法，鼓勵(lì)精益求精 4、 交流與評(píng)價(jià) 作品展示 說(shuō)說(shuō)你的作品有什么特色 廣播演示 自我評(píng)價(jià) 填寫(xiě)評(píng)價(jià)量規(guī) 請(qǐng)你給你的同桌打打分 評(píng)價(jià)內(nèi)容簡(jiǎn)介 同桌評(píng)價(jià)

59、鞏固練習(xí) 根據(jù)要求 提示要求 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo) 5、 總結(jié) 在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，在電腦中可以很輕松的實(shí)現(xiàn)。希望同學(xué)們能夠?qū)W好信息技術(shù)，創(chuàng)作出更好，更多的作品。高中信息技術(shù)教案(一十四)：中小學(xué)信息技術(shù)課程教案主題: 彩色世界教學(xué)目的1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的